Fernando Llanos Masciotti / Para EDUCACCIÓN

Uno de las características de esta prueba estandarizada es la diversidad de tipos textuales.

Es uno de sus principales aportes. La enseñanza en el área de Comunicación estaba centrada en la lectura de textos narrativos. Ahora, al menos, los cuentos han perdido el monopolio y en las aulas se ha abierto a la lectura de varios tipos de texto.

¿Y qué implica leer distintos tipos de texto?

Apropiarnos de un tipo textual no se refiere a saber que un texto narrativo tiene tres grandes partes: inicio, nudo y desenlace. O que un texto argumentativo tiene también tres partes: tesis, argumento y conclusión. O menos aún, que un texto presenta tres grandes bloques: inicio, medio y final. No, pues; eso no dice nada.

Actualmente los textos se han desplegado en un múltiple abanico de tipos, subtipos, géneros y formatos. Podemos encontrar un argumentativo académico que sí puede presentar tesis, argumentos y conclusión. Pero no es el único formato en que se da un argumentativo. Podemos leer un afiche publicitario que pretende convencernos de la compra de algún producto o servicio. También podemos toparnos, en un diario, con una carta en la que el autor manifiesta sus razones de por qué está en contra de las corridas de toros. Asimismo, leer un ensayo que intenta convencernos, por ejemplo, de una postura política. Ninguno de estos textos argumentativos tiene esa estructura que se cree universal (y en ese orden: tesis, argumentos y conclusión).

Lo mismo pasa en todos los otros tipos textuales.

Tienes descriptivos o informativos en forma de noticias, infografías, textos de revistas. Narrativos en forma de cuentos, leyendas, historietas, anécdotas, crónicas periodísticas. Instructivos en forma de recetas, recomendaciones para evitar contraer enfermedades, instrucciones para armar algo, etc.

Definitivamente la prueba ECE alentó de alguna manera a trabajar con varios tipos textuales (y no solo los literarios).

¿Qué más aporta la prueba de lectura de la ECE en el aula? ¿Cómo podemos usarla para desarrollar habilidades lectoras en las aulas?

Hasta hace poco, las capacidades evaluadas en la ECE eran las literales y las inferenciales (preguntas de opción múltiple); sin embargo, ahora se han incorporado preguntas abiertas de reflexión crítica. ¿Cómo trabajar todas esas capacidades en aula? ¿Solo tomándoles pruebas estandarizadas como la ECE a los estudiantes? ¿La aplicación continua de evaluaciones similares a la ECE en las aulas hará que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades literales, inferenciales y críticas? ¿Aplicar varias veces el termómetro hará que baje la fiebre?

SESIÓN 1

Había una vez un profesor. Y su clase era así.

Profesor 1: A ver, alumnos, leamos este texto de la ECE. Se llama “Un monito muy especial”. Les reparte a sus alumnos la fotocopia del texto y unas preguntas para marcar.

(El texto y las preguntas han sido extraídos de las páginas 17 y 18 del Informe para docentes ECE 2015 http://umc.minedu.gob.pe/wp-content/uploads/2016/03/Docente_primaria_lectura_ECE_2015.pdf)

Les hace leer en voz alta. Les corrige la pronunciación; que lean alto, que vocalicen, que entonen, que “respeten” la puntuación.

Luego el profesor les dice:

  • Bien, ahora respondamos las preguntas. La primera pregunta. Dice “¿Por qué podría desaparecer el mono pigmeo?”

Los chicos miran la prueba

  • ¿Es la a, es la b o es la c? – pregunta el profesor.
  • Es la “a” –responden varios.
  • No, es la “b” -responden otros.

Profesor 1: Chicos, es la b!! Corrijan los que han marcado mal.

  • Listo, siguiente pregunta.

SESIÓN 2

Otra profesora hizo esto:

Profesora 2: A ver, alumnos, leamos este texto. Se llama “Un monito muy especial”. Les reparte el texto. Solo el texto. 

Una vez que han terminado de leer el texto en silencio, plantea unas preguntas.

Profesora 2: ¿Qué es lo que más les ha gustado o lo que más les ha llamado la atención de este texto?

La  profesora se pone a conversar sobre el texto. Aclaran ideas, comparten lo que más les ha interesado, explican algunas de ellas,  atiende las preguntas de los niños y niñas,  se ríen, rescatan emociones, las vinculan con algunos aspectos de su vida o con algo que han leído. 

Luego los niños y niñas comienzan a responder las preguntas de la prueba ECE.

Pero así

  • La profesora escribe la pregunta en el papelote o pizarra. Solo la pregunta, sin alternativas (“a”, “b” o “c”).

En la pizarra queda escrito: “¿Por qué podría desaparecer el mono pigmeo?”.

Algunos estudiantes comienzan a participar:

Alberto: “Va a desaparecer porque es muy débil”

Julieta: “Los monos pigmeos desaparecen porque los matan”

Son niños que usaron algún tipo de experiencia o saber previo, pero no los ha ajustado, contrastado, conectado con el texto que acaban de leer. Sus respuestas son incorrectas.

  • Profesor 2: Chicos, chicas, es cierto, algunos monos pigmeos o titís se pueden morir porque los matan o porque están débiles. Pero según el autor del texto, los titís pueden desaparecer por otra razón. ¿Cuál es la razón que menciona el autor? ¿encontramos esa parte del texto sobre la desaparición de los monos pigmeos?

Pedro: Es el último párrafo

Lucía: Sí, porque destruyen los árboles. Por eso desaparecen los monos pigmeos

Profesor 2: Pero qué tiene que ver los árboles con su extinción de los monos titís
Lucía: Porque ahí viven y si no tienen dónde vivir, se van a morir.

Profesor 2: Muy bien, chicos, chicas.

Más adelante, les reparte la misma pregunta y sus alternativas:

¿Por qué podría desaparecer el tití pigmeo?

a. Porque es un animal demasiado pequeño
b. Porqué están destruyendo el lugar donde viven
c. Porque mucha gente se lo lleva como mascota

¿Cuál será la alternativa correcta?

La “b” dicen muchos, pero Hilda dice que es la a).

El profesor 2 le pregunta a Hilda por qué cree que el mono pigmeo podría desaparecer

Hilda: Porque lo dice el texto, arriba, cuando comienza. Mira. Ahí está. Dice que es el mono más pequeño del mundo. Y si algo es chiquito, pues, lo aplastan, se lo comen otros animales.

Profesor 2: Sí, dice que es el más pequeño del mundo, pero no hay nada en el texto que haga suponer que por eso desaparecen ¿no? Volvamos a leer ese primer párrafo.

Hilda lo lee. Asiente

  • A ver Hilda, tú misma, dale una leída al último párrafo.

Hilda revisa el último párrafo.

Hilda: Ah ya, claro, porque cortan los árboles. Ahí viven los monos titís y después no tienen dónde vivir y desaparecen, claro.

Profesor 2: Entonces ¿cuál marcarías?

Hilda: La b)

Profesor 2: Entonces los monos pigmeos desaparecerían porque el hombre destruye los lugares donde viven.

Al final de clase, el profesor 2 dice:

  • Chicos, para la siguiente clase, por favor, averigüen sobre un animal que esté en peligro de desaparición y averigüen por qué podría extinguirse. Traigan en un papel la información, solo datos, como en borrador, nada más.

Aquí en clase, formaremos grupos y trabajaremos la producción escrita de un texto con la información que traigan.

La pregunta para nosotros es ¿cuál de los dos profesores usó de forma pedagógica la prueba ECE?

Y no tiene alternativas.

En el primer caso, el profesor 1 solo verifica si es que los estudiantes han marcado la respuesta correcta. Solo hace eso. Con las otras preguntas hace lo mismo. Ni siquiera evalúa, pues no revisa o explica la fuente de los errores ni por qué tal o cual alternativa es la correcta.

En el segundo caso, el profesor 2 no se centra en la prueba ECE. Utiliza el texto y las preguntas de esa prueba porque le parece interesante. Veamos qué hace este profesor:

  • Conversa sobre el texto libremente con sus alumnos. Rescata lo que les gusta o les interesa.
  • Plantea la pregunta, pero sin las alternativas. De esta manera, promueve la participación colectiva, desarrolla la expresión oral, la elaboración de ideas y el intercambio grupal.
  • Trabaja la fuente del error, reorienta el camino a la respuesta, analiza el texto.
  • Nuevamente trabaja el porqué del error en la pregunta con las alternativas. Un ítem está compuesto por una alternativa correcta y los demás son distractores (alternativas incorrectas). Cada vez que un niño o niña escoge un distractor, el profesor tiene la oportunidad de enseñarle por qué se pudo haber equivocado y reorientarlo. Se vuelve a leer partes del texto.
  • No se queda en la lectura del texto ni en la pregunta. Además de desarrollar la comprensión lectora y la expresión oral a través de una pregunta de la ECE, también se vislumbra el desarrollo de una mínima capacidad de investigación, de búsqueda de información distinta a la del texto propuesto, de extensión del tema visto. Y ya queda esbozada, además, la próxima sesión relacionada a la producción de textos.
  • Es más, no se queda solo en la prueba ECE. Porque en las otras clases, trabaja otras actividades utilizando los cuadernos de trabajo, los libros de texto, varios textos que trae de fuera de la escuela y que encuentra en revistas, periódicos, enciclopedias, etc.
  • No necesita aplicar de manera frecuente evaluaciones tipo ECE. Solo sabe que debe trabajar distintos tipos de texto y sobre temas variados.

¿Y cómo podríamos plantear actividades de lectura a partir de la pregunta de tema central?

El profesor 3 es clave.

(Continuará)

Lima, 12 de junio de 2016

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Consultor independiente en la didáctica de lectura, escritura y evaluación en la educación básica regular y educación superior. Ha sido especialista de Evaluación del área de Comunicación y Coordinador de Evaluación en Educación Intercultural Bilingüe (EIB) de la UMC en el Ministerio de Educación. Fue profesor de cursos de Lengua en la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Asimismo ha realizado estudios sobre prácticas pedagógicas y evaluativas en aulas rurales multigrado para el proyecto CREER (Grade). Actualmente es docente de cursos de lectura, escritura y evaluación en el Posgrado de la didáctica de lectura y escritura en la Universidad Peruana Cayetano Heredia y en programas de especialización de la Escuela Superior Pedagógica Innova Teaching School (ITS).

1596 Comentarios

    • Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de sus textos e inculcarles a temas de investigación y cultura

        • Me parece que está bien la prueba ECE pero no los mecanicemos a nuestros alumnos, debemos hacerlo con el fin de obtener niños que se comuniquen abiertamente construyendo ellos mismos sus propias respuestas.

          • Estoy de acuerdo con la prueba de la ECE, mecanismo ya se está desterrando, muchos de nosotros como docentes buscamos estrategias para lograr la comprensión lectora es los estudiantes. Eh aquí la tarea fundamental de la docente de educación inicial. Promover los juegos libres en los sectores. El juego simbólico es clave para el desarrollo del “pensamiento simbólico”, que redunda en la capacidad de posteriormente aprender a leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, comprender lo que se escucha y lee. El pensamiento simbólico hace posible el desarrollo del lenguaje, la comprensión de lo que se lee, la posibilidad de crear, de representar sentimientos, calcular matemáticamente, su pensamiento crítico va desarrollándose y se vuelve más creativo. Un niño pocas oportunidades de juego tendrá dificultad en su aprendizaje. Los estudios realizados lo comprueban. Les invito a leer los juegos libres en los sectores MINEDU.

          • si esta buena la estrategia de la docente 1 para trabajar la comprensión de textos.

          • Estoy de acuerdo que no debemos mecanizar a los alumnos a un solo tipo de texto comprensivo, ellos deben experimentar con diversos tipos de textos, analizar y extraer datos tanto textuales, inferenciales o criteriales con facilidad

          • Por todo ello, profesora Ángela; QUE EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS es todo un mundo interesante y que debemos desarrolar con nuestros estudiantes, para tener ciudadanos críticos y que a su vez tengamos autoridades capaces de gobernar a un país diverso.

          • Mediante, la aplicación de la prueba ECE, se evalúa a los estudiantes solamente en las áreas de Comunicación y Matemáticas, entonces muchas de las veces se los prepara a los estudiantes para rendir dicho examen, descuidando las demás áreas, entonces como se habla de una educación integral.

          • Desarrollar estudiantes competentes, capaces de enfrentarse a esta sociedad tan cambiante y moderna.

          • La prueba de ECE debe aplicarse continuamente en las II.EE consideremos que no es necesario acostumbrara nuestros estudiantes para que den este tipo de pruebas, porque lo que se busca es el desarollo de capacidades que apunten a competencias y el resultado de las pruebas ECE son una consecuencia de nuestro trabajo diario.

          • Excelente información, utilizando estas estrategias los niños aprenden de manera atractiva y a su vez, motiva a los estudiantes a tener placer por la lectura.

          • es muy importante para nuestra enseñanza para poder impartir conocimientos de calidad para que los niños apliquen estrategias innovadoras.
            la lectura y su respectiva comprensión constituyen la base de los demás aprendizajes. Es un asunto en el que los maestros debemos estar plenamente capacitados para poder encaminar óptimamente en los alumnos el despliegue de todas sus habilidades de lecto-escritura.

          • es cierto colegas muchos de nosotros hacemos lecturas mecanizadas me gusto el segundo caso donde la maestra les da a que ellos mismos analicen y vean donde puede estar nuestro error aveces nos centramos mas en la ECE que en el interés del alumno lo que ellos pueden aportar a su aprendizaje cambiemos por una juventud de excelencia

          • Mis estimados maestras y maestros, este tipo de actividades a través de este curso virtual nos fortalece y nos hace reflexionar para que estemos preparados y actualizados como maestros que somos. Al respecto del texto, que todo tipo de lectura de diferentes textos son buenas para nuestros estudiantes en cuando al desarrollo de su capacidad de comprensión y retención del contenido, para ello los maestros debemos generar más conflictos cognitivos, plantear más problemas, a fin de que el estudiante busque la solución y trabajo en equipo.

          • Estamos hablando de la ECE primaria segundo grado. no pueden haber lecturas para púberes ni adolescentes por la edad en que se encuentran los estudiantes y por otra parte nosotros los maestros mecanizamos a los estudiantes aplicando simulacros de estas pruebas, hacemos un sondeo como están para volverles aplicar estas pruebas. Esto es mecanizar los estudiantes

        • La verdadera lectura es que permite al estudiante comprender lo que lee, y emitir un juicio crìtico, gracias a las capacitaciones los docentes adquirmos nuevas estrategias ligadas a la tecnologia que permiten mejorar nuestro tabajo

          • Con respecto a las lecturas de la ECE en el aula debemos usar diversas estrategias mediante interrogantes que ayude a los estudiantes a desarrollar su expresión oral al comprender lo que lee, así pueda emitir sus comentarios frente a las interrogantes planteadas.

          • De acuerdo con su opinión… la lectura debe siempre lograr un juicio crítico y también reflexivo, que permita al estudiante identificar los nuevos aprendizajes a partir de la lectura y sobre todo ponerlos en práctica lo positivo.

          • si colega por que nos ayuda mucho a esclarecer diferentes dudas que hemos tenido en este curso

        • Si colega es muy importante por que así podemos dar una mejor enseñanza a nuestros alumnos sobre todo para reforzar nuestros conocimientos para aplicarlos con nuestros alumnos . las pruebas ECE nos permiten reforzar a nuestros alumnos en los temas de su interés para que lo apliquen en problemas de la vida diaria.

        • El desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos ayuda a conocer con los niños y niñas los diversos tipos de textos que existen, además de promover la participación y lectura colectiva, también nos ayuda a desarrolla la expresión oral. En estas evaluaciones, no importa marcar las alternativas y luego corregirlas, de esa manera lo estamos mecanizando a los niños, ellos deben reconocer qué tipo de texto es, cuantos párrafos tiene el texto y en cual de los párrafos se encuentra la respuesta de cada pregunta.

          • Es cierto coleguita tenemos que desarrollar las pruebas de la ECE en el aula,porque nos ayuda a conocer mejor a los niños con los que estamos trabajando y los diversos tipos de textos que existen, también tenemos que utilizar material educativo para que los niños participen activamente y comprendan mejor las lecturas. Esto ayuda a desarrollar la expresión oral y a reconocer el tipo de texto que están trabajando.

        • La evaluación ECE en un poco complicado tanto comunicación como el de Lógico matemática. es por eso que a nuestro niños hoy en día que enseñarles a leer un texto correctamente a la vez enseñarles a razonar y resolver problemas matemáticos para mejorar cada año la evaluación ECE.

          • La evaluación ECE me parece que no es difícil; en comunicación solamente es comprensión de textos descriptivos, narrativos, informativos, etc. En matemática es razonar y resolver problemas de acuerdo al nivel y grado que cursan los niños. Pienso que la evaluación ECE es muy importante para así mejorar la calidad educativa.

      • Esta evaluación nos permite que conozcamos a los niños y niñas y que existen variedades tipos de textos,que nos permite incentivar promoviendo el desarrollo oral y escrito de una forma colectiva y grupal sin tratar de mecanizar a los estudiantes.
        Lo que se busca es que los niños y niñas analicen y puedan dar sus respuestas a las alternativas con seguridad de lo que están realizando,que comprendan y produzcan textos a base de la investigación.

        • Para conocer a buestros estudiantes tenemos que categorizarlos para determinar sus niveles y ritmos de aprendizajes; de acuerdo a sus textos debemos de enseñarles a diferenciarlos de acuerdo a su propósito de cada texto, es cierto que debemos de enseñarles a descriminar y diferenciar los textos teniendo en cuenta su estructura, es cierto que en los alumnos debemos de crear la autonomía.

          • Es muy interesante la lectura en la cual permite ver que la maestra Amelia orienta a los estudiantes .
            Es muy importante buscar la participación de los estudiantes, buscar mas reflexiones con preguntas

          • Definitivamente la lectura y su respectiva comprensión constituyen la base de los demás aprendizajes. Es un asunto en el que los maestros debemos estar plenamente capacitados para poder encaminar óptimamente en los alumnos el despliegue de todas sus habilidades de lecto-escritura.

          • En mi opinion la lectura es muy importante en un estudiante, y es nuestra tarea maestros promoverla, las pruebas ECE son un gran apoyo para el desarrollo de cada tipo de texto , pero antes debemos hacer que nuestros estudiantes se familiaricen con ella.

          • Es interesante aplicar muchas estrategias en cuanto a comprensión de textos de su interés lo cual les ayuda a desenvolverse con mayor rapidez.

        • Gusta tu apreciación y estoy totalmente de acuerdo en especial cuando expresas que los estudiantes tiende a producir textos mediante la investigación y esto por la forma como un docente aplica estrategias, al llevar lecturas al estudiante y que ellos, miren mas allá de lo que simplemente leen, logrando que los mismos también se comprometa con los posibles consecuencias de otros de su entorno.

        • efectivamente el docente aplica diferentes estrategias, pero lo que debemos enfatizar es que al momento de la correccion o revision de la prueba e tiene que toamr en cuenta la calidad de la retroaliemntacion aprovechar los errores, haciendo que ellos mismos se den cuenta y respondan correctamente. nunca debemos darles la resopuesta si no dejar que ellos lleguen a la respueta.

      • Es imprescindible la comprensión de lectura, y conocer sobre los tipos de textos, y las pruebas de la ECE, permite medir el nivel de comprensión de textos en los alumnos y de esa manera tomar énfasis y apoyar en la producción de textos.

          • Estoy de acuerdo con usted el docente utiliza muchas estrategias pero también debería utilizar estrategias para recoger información como el subrayado de ideas principales ,el resumen ,parafraseo, y estrategias para organizar información como la elaboración de mapas semánticos,mapas conceptuales,cuadros sinópticos ,etc

          • Es importante la prueba de lectura de la ECE en el aula ya que nos orienta cómo podemos usarla para desarrollar habilidades lectoras en nuestros estudiantes y esto permitirá un mejor aprendizaje.

          • La evaluación ECE es muy importante porque podemos observar y tener mayor información sobre los aprendizajes fundamentales en las áreas de matemática y comunicación. Y así nos sirve para realizar una buena planificación contando con un informe descriptivo de cada niño y también del aula.

          • La evaluación de la ECE. me parece muy bien porque se mide el aprendizaje esperado de los estudiantes, pero de ninguna manera se le mecaniza porque además de las preguntas literales e inferenciales al niño se le hace preguntas retadoras que ayudan a desarrollar su pensamiento critico y la creatividad.
            Ademas se es enseña técnicas como el subrayado, realizar esquemas para resumir el texto.Me estoy refiriendo a los estudiantes de segundo grado.

          • La Evaluación ECE nos permite saber el nivel de comprensión de la lectura en diferentes textos y este curso virtual nos ayuda para poder preparamos y poder enseñar a nuestros estudiantes para que puedan tener la capacidad de comprender y analizar cualquier tipo de textos.
            Soy docente del nivel inicial y a los niños de 3,4,y 5 años siempre estamos con talleres literarios lecturas, cuentos,adivinanzas,rimas,cuentos y otros con nuestros niños y así desarrollar su pensamiento critico.

          • Es de mucha importancia eso ya se aplicando en nuestro aulas como sale diferente modos de preguntas de los estudiantes así se aplican colegas de simple

          • Las preguntas formuladas deben buscar la solución de un problema algido en la educación,por ende las respuestas deben conseguir el objtivo.

          • estoy totalmente de acuerdo con el comentario del maestro que la evaluación de ECE permite ver las dificultades y debilidades de nuestros estudiante, en tal sentido nos permita a los maestros ayudarlos a solucionar las dificultades de nuestros estudiantes.

      • En conclusión Para poder estudiar en buenas condiciones y poder tener buena capacidad de retención de contenidos, es necesario poder comprender el texto. Sin una comprensión adecuada de lo que se está estudiando, solo se estudiaría a nivel memorístico por lo que sin comprenderlo, si se olvida una sola palabra de lo memorizado, se olvidará todo lo demás. Es por esto que resulta imprescindible aprender a tener una buena comprensión lectora desde edades tempranas.

      • Me parece muy bien la apreciación del maestro ya que las pruebas de la ece lo que se quiere a través de las alternativas que el estudiante vaya a confundirse a través del distractor y pienso que la comprension de la lectura va mas alla.

          • La lectura es aquella actividad que permite al estudiante comprender lo que lee, y emitir un juicio crítico, lo que los docentes deben buscar en las preguntas de comprensión es que ellos emitan juicios, opiniones, inferencias buscando lograr capacidades. Ya que sin una comprensión adecuada, solo se estudiaría a nivel memorístico y literal.

        • para entender este punto mucho el maestro de hoy tiene que tener muy en claro la neurociencia esto ayudara el maestro y al educando por que usted nos habla de la memoria y de muchos otros puntos mas de practicas en la prueba ECE para comprender los estándares de nuestros alumnos y la prueba que se le aplica

      • las 3 formas de presentar una misma lectura puede tener 3 propósitos diferentes en una sesión en el primer caso parece que su propósito lo hubiera hecho para corregir la entonación de lectura y escritura y responder el cuestionario, el segundo dio preguntas que al estudiante la obligó a pensar un poco más pero el tercero involucró mas a los estudiantes con preguntas que inducían no solo a recoger ideas del texto sino que además extendió la tarea e les hizo formar parte de su aprendizaje y de sus vivencias.

      • tiene toda la razon colega,las alternativas que se les coloca solamente son distractores,los estudiantes necesitan mayor claridad y se debe trabajar con comprension y produccion de textos,asi como inculcar temas de investigacion para que aprendan hacer analiticos y criticos de diferntes situaciones.

        • La ECE nos permite identificar las necesidades de aprendizaje que tienen los estudiantes. Es importante realizar éste tipo de evaluación con al finalidad de que los estudiantes comprendan y razonen de acuerdo al estándar de aprendizaje que corresponde al grado o ciclo que cursa.

          • Me parece excelente tu comentario si es muy importante por que a los estudiantes les permite ser evaluados y ver pues el nivel en que se encuentran.

      • Estoy de acuerdo que no debemos mecanizar a los alumnos a un solo tipo de texto comprensivo, ellos deben experimentar con diversos tipos de textos, analizar y extraer datos tanto textuales, inferenciales o criteriales con facilidad de comprender los textos.

      • ESTOY DE ACUERDO CON USTED MAESTRA CUANDO HABLA DE NO MECANIZAR A LOS ESTUDIANTES EN LOS TEXTOS QUE LEE Y COMPRENDE , PERO SIN EMBARGO EL MISMO SISTEMA NOS OBLIGA A MECANIZAR A LOS ESTUDIANTES A LOS EXÁMENES QUE LA ECE PROPONE RECUERDE QUE SI LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN NO SON FAVORABLES SOMOS MALOS MAESTROS TODO ES NUESTRA CULPA…….

        • Totalmente de acuerdo con Ud, Maestro, siempre el MED, nos echara la culpa que nosotros los maestros somos los responsables de las bajas calificaciones de los estudiantes, cuando es al revés, las malas políticas educativas, currículos que no duran el periodo de una educación básica, carencia de implementación, falta de capacitación a los docentes, falta de implementación a los colegios, desnutrición de los estudiantes, bajos salarios, entre otros, etc, etc…el estado, las entidades publicas, la sociedad, los padres de familia, simplemente no son responsables, cuando nosotros los maestros solo tenemos horas a los niños en nuestra Instituciones educativas.

      • BUENAS NOCHES
        ESTOY DE ACUERDO CON EL PROFESOR 2; PUES INCENTIVA A QUE SUS ESTUDIANTES SEAN CRÍTICOS Y ANALÍTICOS Y DESARROLLA SOBRE TODO EL INTERÉS POR LA LECTURA REALIZADA; PUES LOS ESTUDIANTES MOTIVADOS PODRÁN SER CAPACES DE RESPONDER CUALQUIER PREGUNTA E INCLUSO DAR A CONOCER SUS APRECIACIONES PERSONALES.

      • Estoy de acuerdo que los niños lean diversos tipos de textos, conozcan su estructura y elementos de cada uno de ellos, asimismo se debe reforzar con la producción de cada uno de los textos y siempre inducirles a nuestros niños a la investigación.

      • La prueba ECE es muy importante para reflexionar y corregir errores sin embargo muchos se centran en el desarrollo de competencias solo de las áreas evaluadas dejando de lado las demás que también son importantes.

      • La prueba ECE es muy importante para reflexionar y corregir errores sin embargo muchos se centran en el desarrollo de competencias solo de las áreas evaluadas dejando de lado las demás que también son importantes para el estudiante.

      • Desde mi punto de vista el profesor 2 realizo el correcto desarrollo de la sesión de aprendizaje haciendo uso de estrategias de lectura y retroalimentación para que el estudiante comprenda reflexivamente el texto propuesto; este tipo de acciones del docente contribuye al logro de aprendizaje significativo.

      • Ciertamente en estos últimos años la enseñanza esta basada en base a la evaluación ECE lo cual es importante pero a vez se vuelve algo mecánico porque en las alternativas se considera una sola respuesta los demás se vuelven distractores lo cual limita el análisis y la capacidad de reflexión de los estudiantes.

      • Me parece excelente elección del profesor en elegir esa estrategia de conversar del texto libremente y rescatar lo que mas le gusto a los alumnos y a partir de allí plantear preguntas y promover la participación colectiva y lograr el desarrollo de la expresión oral

      • SE PUEDE AFIRMAR QUE ESTOS CURSOS SON DE MUCHO INTERÉS FRENTE A LA REALIDAD EDUCATIVA QUE TENEMOS Y SOBRE TODO EN LOS LUGARES QUE SE NECESITA EL REFORZAMIENTO, LAS IDEAS CLARAS Y ENRIQUECEDORAS PARA NUESTROS ESTUDIANTES

    • Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de los diversos textos e inculcarles a temas de investigación y cultura

    • Buena comparación de los casos en cuanto a la enseñanza de la comprensión de textos. Nos permite darnos cuenta de cómo estamos trabajando en este aspecto. Hoy en día notamos que al alumno los preparamos mecánicamente para las evaluaciones de la ECE.

    • Es simple: un buen docente con el enfoque comunicativo textual auténtico, presentara los tres niveles de lectura no considerados por ningún otro programa, esta es una experiencia del Programa construyendo Escuelas Del Futuro – Perú.
      Antes de la lectura: formulación de la hipótesis : ¿De qué crees que trata la lectura?. Los estudiantes se enfocaran sobre el título e imagen que lleva el texto a leer.
      Luego el docente invita a una lectura:
      1° LECTURA INDIVIDUAL: Ésta lectura no tiene el fin de formular preguntas sobre los acontecimiento o hechos del texto, sino se hace una pregunta más para identificar el gusto y/o placer por la lectura”; le decimos ¿Te gustó la lectura?, ¿Qué parte de la lectura te gusto más?. Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresar con sus propias palabras sobre el texto leído a su nivel comprensión.
      Luego el docente invitara a realizarla siguiente fase:
      2° LECTURA COMPARTIDA: En esta fase el docente debe orientar que el texto cualesquiera que se el tipo de información, debe explorar, dando a conocer la cantidad de párrafos y signos de puntuación en sistema arco iris; luego se orientará que cada niño o niña según turno continúe la lectura seguido de cada párrafo en voz alta y los demás acompañan en forma silenciosa. Esta lectura tiene una finalidad de despertar el interés por seguir la lectura de manera coherente y participativa buscando solo el propósito que tiene la lectura y para quien va dirigido en texto. Ahí formulamos preguntas. ¿Quién escribe el texto?, ¿Para quién estará dirigido dicha información?, ¿Cuál es el propósito de la lectura?, será importante tener esa información?.
      Se prosigue:
      3° LECTURA DIRIGIDA: En ésta fase, el docente dirige la lectura con la intensión de hacer notar la lectura por afinación, identificando los signos de puntuación y dominio de la expresión en cuanto a una lectura correcta. Luego se presenta las siguientes interrogantes: ¿Qué te parece la información leída? bien – regular – no me gusto ¿Por qué? (A quien se identifica el nivel de importancia de la lectura); ¿Es usual y/o funcional la información dada? ¿Por qué? (vigencia de la información por nivel de uso); ¿Es de interés común o está dirigida para algún grupo focalizado? ¿Por qué?. Si usted fuera el que escribe la información que más resaltarías en la información para que tenga mayor alcance y/o asertividad?.
      Escuela del Futuro / “construyendo escuelas del futuro”.

    • Tiene mucha razón a los niños primero se les enseña las diferentes textos cuando ellos ya están listos empezamos a realizar las diferentes clase de preguntas para que ellos puedan razonar en la comprensión lectora .después Ellos mismos elaboraran sus preguntas para que ellos puedan crear sus propias preguntas y desarrollen sus propias capacidades .

      • ASÍ ES COLEGA, PERO TENEMOS QUE TENER EN CUENTA LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE EN NUESTROS ESTUDIANTES, EN LA ECE ACTUAL SE LES MIDE A TODOS Y TODAS POR IGUAL, SIN CONSIDERAR SI SON O NO INCLUSIVOS, ENTONCES LOS RESULTADOS REALMENTE SON, EN ALGUNOS CASOS MUY CUESTIONABLES.

      • El segundo docente aplica un análisis de las respuestas, para que el alumno deba deducir y crear su propia versión, esto es muy importante, porque debemos conducir a los niños y niñas al análisis de sus respuestas. No como el primer profesor que le indica la respuesta ahí lo mecaniza a los niños y niñas.

          • ASI ES COLEGA CON ESTE NUEVO CURRÍCULO NOS DAN MAS HERRAMIENTAS PARA GENERAR NUEVOS APRENDIZAJES SOLO ESPERAMOS QUE NOS DEJEN ADECUARLO A NUESTRA REALIDAD PERUANA QUE NO SEA SOLO UNA NOVEDAD SIN RESULTADOS

        • Tenemos que preparar a nuestros estudiantes desarrollando de esta manera sus capacidades, sus habilidades sociales y por ende sus competencias.
          La prueva ECE numero2 del maestro, nos ubica como actuar frente a los alumnos.

    • Es innegable que cuando los docentes analizan las pruebas ECE, cometen ciertos errores al no analizando dichos exámenes teniendo en cuenta los indicadores y los niveles de aprendizaje a evaluar, vuestros niños fracasan en desarrollar estos exámenes motivo por el cual los docentes no los enseñamos a razonar a ser creativos, críticos y reflexivos, a los alumnos se les debe de enseñar diversas estrategias de comprensión lectora como hacerlos hipotetizar, determinar la idea principal y las secundarias, sacar el tema principal, hallar la causa y el efecto, etc. Si guiamos la enseñanza a través de estrategias lograremos que los alumnos sean competentes y su aprendizaje será más sostenible y sus aprendizajes sean significativos.

    • NELSA SOLEDAD ROJAS VILLALOBOS.
      Ms parese muy bien el prodesor de la segunda evaluacion, porque permite a los estudiantes que se exprecen libremente, que interactuen entre ellos, imvestiguen de manera critica y redlexiva, el docente acompaña y promueve los procesosde aprendizajede una manera muy respetusa.

    • Colegas si es importante que se aplique el examen de la ECE, por que ayuda al docente a conocer a los alumnos, que estandares an logrado y cuales no y a partir de ello se va retro alimentando a los esdtudiantes.

      • ASÍ ES COLEGA, PERO TENEMOS QUE TENER EN CUENTA LOS DIFERENTES RITMOS DE APRENDIZAJE EN NUESTROS ESTUDIANTES, EN LA ECE ACTUAL SE LES MIDE A TODOS Y TODAS POR IGUAL, SIN CONSIDERAR SI SON O NO INCLUSIVOS, ENTONCES LOS RESULTADOS REALMENTE SON, EN ALGUNOS CASOS MUY CUESTIONABLES.

      • primero para conocer a buestros estudiantes tenemos que determinar sus niveles y ritmos de aprendizajes; de acuerdo a sus textos debemos de enseñarles a diferenciarlos de acuerdo a su propósito de cada texto, es cierto que debemos de enseñarles a descriminar y diferenciar los textos teniendo en cuenta su estructura, es cierto que en los alumnos debemos de crear la autonomía.

    • Me gusta la manera de hacer entender a los niños mediante esta tecnica de trabajo de la prfesora 2 en comparacion al 1.voy a aplicarlo en el futuro;Por yo solo me preocupo de como enseñar mejor en el cada dia y no me ando quejando de nada es oportuno y bienvenido estos temas.la verdad es que me fascina.Felicitaciones a los responsables de esta feliz iniciativa.

    • Considero que el segundo docente aplica una estrategia pertinente ,relacionado con el enfoque del àrea (Comunicativo), ya que propicia que sea el estudiante quien construya la respuesta a las preguntas planteadas, dando libertad a los estudiantes para comunicar abiertamente lo que piensan, sin estar enmarcados forzosamente en las alternativas que se presentan,

      • Claro que sí, estas aplicaciones continuas de estas evaluaciones similares a la ECE
        en las aulas hará que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades literales,
        inferenciales y críticas.

      • EXCELENTE APRECIACIÓN Y MUY BUENO QUE EL PROFESOR UTILICE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS PARA QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN FORMAS, REFERENTES, EL TEMA CENTRAL, LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS PERSONAJES, ETC. POR OTRO LADO NO DEBEMOS CENTRARNOS EN LAS RESPUESTAS SINO QUE EL ALUMNO PUEDA RAZONAR Y NO CENTRARSE SOLO EN LAS RESPUESTAS IR MAS ALLÁ, BUSCAR LA REFLEXIÓN QUE REFLEXIÓN A TRAVÉS DE LAS PREGUNTAS Y REPREGUNTAS

        • el habito de lectura es muy importantes por que le ayuda al estudiantes a mejorar su nivel de compresión lectora para luego ser analítico y critico y a demás mejorar su léxico y así tener dominio de hablar fluido y correcto.

      • Es muy importante que los estudiantes tengan hábitos de leer y luego comprender para ser críticos, analíticos y reflexivos para mejorar su desarrollo intelectual, su léxico y ser competitivos en la investigación.

    • las pruebas ECE, son en realidad mecanismos que no reflejan en realidad las características individuales de los estudiantes, mucho menos no demuestran los aprendizajes alcanzados por los estudiantes a lo largo del año escolar, por que esxisten preguntas descontextualizadas.

    • básico, desplegar los diferentes clases de textos para lograr una verdadera comprensión lectora, llevándolos mas allá de una interpretación inferencial. Preocupa sobremanera la preparación docente de todas las áreas en el dominio de estas capacidades comunicativas, peor aún alguna resistencia a hacerlo, gran labor que queda al respecto, de parte de nuestros “líderes ” educativos. Agradezco la oportunidad de tener a mi alcance información organizada al respecto.

    • Muy buena demostración de cómo enseñar a que los niños y niñas aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Es conveniente recordar que nuestra labor como docente no termina cuando se le hace entrega a nuestros estudiantes textos de diverso tipo. Por el contrario, recién empieza

      • estoy de acuerdo lo que comenta la profesora MÓNICA sobre lo excelente demostración de cómo enseñar a que los niños y niñas aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas, jitanjáforas, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Es muy importante recordar que nuestra labor como docente no termina cuando se le hace visto con nuestros niños y niñas textos de diverso tipo. Por el contrario, recién se inicia con esta noble tarea de generar nuevas estrategias de aprendizaje..gracias a la capacitación podemos lograr en los estudiantes un mejor aprendizaje

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    • Me parece sumamente interesante la situación presentada sobre la forma como venimos enseñando y como preparamos a nuestros alumnos en función a la prueba ECE, pero estoy muy de acuerdo en que debemos hacer participar más a nuestros estudiantes, fomentar el espíritu crítico y creativo, de esta manera lograremos un verdadero desarrollo académico en nuestros estudiantes.

    • Me parece importante que debemos preparar a los estudiantes no solo para la prueba de la ECE, si no desarrollar capacidades que lo preparen a desenvolverse en su contexto y que sea critico y creativo para que se pueda enfrentar a los diferentes desafíos que se le presenten.

      • ES NECESARIO QUE AL ALUMNO LE BRINDEMOS LA OPORTUNIDAD DE APRENDER DE SUS ERRORES A TRAVÉS DE UNA EVALUACIÓN FORMATIVA QUE PERMITA BRINDARLE UNA RETROALIMENTACION ADECUADA PARTIENDO DE SUS NECESIDADES.

    • Bueno como docente del área opino que debemos prepararnos para la prueba ECE, pero no solo para ello sino para que el estudiante comprenda todo tipo de texto y esto a la vez le sirva para la vida ya que a través de la lectura sera una mejor persona y por ende un buen ciudadano.
      Con respecto a la sesión me identifico con el tercer maestro ya que hizo que se logren capacidades a través del análisis de cada pregunta. pues entonces tenemos que evaluar preguntas que respondan con análisis sean las inferencia les, críticos y creativos para enfrentar los diferentes desafíos que se les presente

    • La prueba ECE es una medición categorizada de los estudiantes , recordemos que los alumnos tienen diferentes niveles y ritos de aprendizaje y es difícil en que el profesor logre una autonomía individualizada en cada uno de sus estudiantes , sabiendo que el interés de la lectura esta en la comprensión de lo que lee y emitir juicios , para ello necesitamos diferentes tipos de lecturas para diferentes tipos de aprendizaje , la ECE no lo esta haciendo estas diferencias, esta generalizando a todos por igual , A demás es importante que la comprensión se puede logran a través de diferentes textos la cual contribuirá que nuestros alumnos tengan mejor interés por la lectura

      • La lectura juega un papel importante en la educación , aun en sus diferentes escenarios y contextos , pues incrementa el bagaje cultural y conocimiento en el educando y permite su integración e interraccion en este mundo global cada vez mas exigente . la prueba ECE solamente es un instrumento de medición para conocer cuanto sabe el educando . y tomar medidas pertinentes .

    • Buena lectura para desarrollar la comprencion de textos. Nos sirve para informarnos mediante lecturas de actualidad y sobre nuestra realidad.
      Atraves de este tipo de leccturas se insentiva a la investigacion.
      las opiniones son diversas pero el fin es el mismo de trabajar con alumnos .
      Algunos docentes logran mejores aprendizajes con sus alumnosy logran el proposito deseado con sus alumnos

      • Me parece muy importante e interesante que debemos de preparar a los estudiantes pero no solo para la prueba ECE si no para que aprendan para la vida y ser autónomos y dar solución a los problemas que se les presente.

    • Estoy de acuerdo con la evaluación ECE ya que es muy importante porque podemos observar y tener mayor información sobre los aprendizajes fundamentales en las áreas de matemática y comunicación. Y así nos sirve para realizar una buena planificación contando con un informe descriptivo de cada niño y también del aula.

    • Las pruebas ECE,definitivamente nos alienta a trabajar con varios tipos de textos.Se trabaja todas las capacidades es asi que las pruebas ECE hara que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades literales, inferenciales y criticas,por lo cual para mi son de mucha importancia y ayuda en la enseñanza de los estudiantes y muy bueno el desarrollo del profesor 2 muchas gracias por su apoyo con el material dado en este curso virtual.

    • La evaluación ECE es una forma de comprobar el nivel general de los estudiantes, pero al ser aplicada como el profesor 1 diría que no es suficiente y deja mucho vació en el aprendizaje de los estudiantes.
      En cambio si luego de la evaluación ECE se trabajaría como el profesor 2 estoy seguro que se lograría un gran cambio en el aprendizaje de la mayoría delos estudiantes.

      • Tenemos que preparar a nuestros estudiantes desarrollando de esta manera sus capacidades, sus habilidades sociales y por ende sus competencias.
        Importante preparar a los estudiantes no solo para la prueba ECE, sino que les permitan sean creativos , sobre todo críticos, enfrentando los desafios .

    • Realmente si analizamos bien las pruebas estandarizadas ECE son necesarias para docentes y estudiantes por que ayuda a trabajar con diversidad de tipos de textos, además la incorporación de preguntas abiertas de reflexión crítica permiten que los estudiantes desarrollen sus habilidades no solo literales sino inferenciales y crítioca. El profesor 2 uso de forma pedagógica la prueba ECE. por que se nota que en todo el proceso de aprendizaje desarrollo los procesos metodológicos principales para desarrollar competencias.

      • Las pruebas ECE son importantes tanto para docentes y alumnos por que ayuda a trabajar diferentes tipos de textos, donde el alumno aplica una reflexión crítica, desarrollando habilidades y competencias.
        Estas pruebas desarrollan competencias y no deber ser mecanizadas para nuestros estudiantes.

    • Los maestros debemos enseñar a nuestros alumnos a leer diversos tipos de textos, para que desarrollen mejor sus habilidades lectoras, para que sean críticos, reflexivos y desarrollen sus capacidades para el mejor aprendizaje.

    • A veces los maestros nos enfrascamos en una estrategia y creemos que estamos haciendo lo correcto, estos ejemplos nos aclaran lo que debemos hacer.No debemos acostumbrar a los estudiantes a un solo tipo de preguntas, debemos estimularlos para el desarrollo de su pensamiento crítico. Las preguntas abiertas suelen ser mejor para esto.

    • Como maestro utilizamos nuestras estrategias para llegar al alumno dándoles lecturas de diferentes tipos ,primero el estudiante es leer y comprender lo que lee para poder resolver todas sus dudas.La prueba de la ECE es buena nos ayuda tanto al maestro como al alumno y debe darse de acuerdo a su contexto social donde permanece.

    • Es una prueba que permite calificar el logro de los estudiantes en lo referente a comprensión lectora y matemática, esto sirve para tomar decisiones en el futuro y reorientar las estrategias o la programación para subsanar los puntos débiles en cuanto al logro INICIO, PROCESO.

    • Definitivamente los textos escritos son muy importantes para el aprendizaje de nuestros estudiantes dándole un enfoque activo y critico de responder y no centrarnos en preguntas cerradas que no llevan al análisis y demostración del contexto de acuerdo al argumento del texto que se plantea y también puede ser casuisticas como lo vienen realizando en las evaluaciones para nombramiento docente.

    • la docente de educación inicial. Promover los juegos libres en los sectores. El juego simbólico es clave para el desarrollo del “pensamiento simbólico”, que redunda en la capacidad de posteriormente aprender a leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, comprender lo que se escucha y lee. El pensamiento simbólico hace posible el desarrollo del lenguaje, la comprensión de lo que se lee, la posibilidad de crear, de representar sentimientos, calcular matemáticamente, su pensamiento crítico va desarrollándose y se vuelve más creativo. Un niño pocas oportunidades de juego tendrá dificultad en su aprendizaje

    • La prueba ECE importante porque nos permite conocer a nuestros estudiantes y se pueda reforzarse de acuerdo a los estándares y nivel de los estudiantes.
      En cuanto a las demostraciones de los docentes en el primer caso del profesor 1. no me parece coherente en el segundo caso profesor 2. Mejor utilidad de la prueba ECE demuestra, que busca lograr primero la comprensión lectora para luego desarrollar la capacidad de análisis crítico.

    • Bueno es importante la Prueba de la ECE se evalúa a los estudiantes del segundo grado en el Área de Comunicación, Matemática, aplican estrategias diversas , además nos ayuda a conocer diversos tipos de textos promoviendo la participación y la lectura. Desarrollan la comprensión del texto como : Descriptivo, narrativo, informativo, Para así mejorar la calidad educativa, buscando la participación de los estudiantes.

    • muy interesante lo que plantea el docente de la sesión 2 ya que esta haciendo uso de estrategias y despertando en los estudiantes el placer por la lectura y trabajando constantemente en la retroalimentación.

    • A nuestros estudiantes debemos promover a movilizar competencias, capacidades, desempeños, autonomía, sobre todo que sean protagonistas de su propio aprendizaje. Ellos deben experimentar con diversos tipos de textos con la guía asertiva del docente siguiendo los procesos pedagógicos y procesos didácticos de la competencia lee diversos tipos de textos.escritos en su lengua materna. Para mejorar logros de aprendizaje y que sean ciudadanos útiles en la sociedad.

      • La evaluación ECE se debe dar cada año así podemos saber las dificultades de los alumnos y utilizar diversas estrategias para mejorar el rendimiento de cada niño, además nos ayuda a conocer diversos tipos de textos promoviendo la participación y la lectura. Desarrollan la comprensión del texto como : Descriptivo, narrativo, informativo, Para así mejorar la calidad educativa, buscando la participación de los estudiantes.

        • Estoy de acuerdo con su comentario maestra es cierto que la evaluación de la ECE. debe realizarse de manera permanente ,la cual nos ayudaría a superar las dificultades que tienen los estudiantes utilizando diversas estrategias como también hacer conocer y que ellos identifiquen los niveles de comprensión lectora ,literal inferencial y criterial ,lo cual ayudará a mejorar su nivel de comprensión en los estudiantes

    • Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE, solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa, como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa, primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos, Reconocimiento de su estructura de cada tipo de texto, para que el estudiante tenga la capacidad de reconocer con facilidad el tipo de texto, para que analice con bastante facilidad.

    • Esta estrategia es muy buena ,al emplear las pruebas ECE se ejercita al estudiante en la resolución de problema en el área de Matemática y la comprensión de diveros tipos de textos en comunicación muy buena estrategia.

    • El segundo docente utilizó mejor la prueba ECE, puesto que diversificó la interpretación y comprensión de la lectura, comentó e hizo reflexionar a los estudiantes sobre el contenido y luego planteó las preguntas que fueron reforzadas con ideas complementarias y de indagación posterior con nuevos ejemplos. La evaluación de los aprendizajes no se revelan en una letra o en un número, sino que debe describir las capacidades interpretativas y de comprensión con diversas concepciones vinculadas a la realidad.

    • La enseñanza aprendizaje ciertamente en estos últimos años esta basada en base a la evaluación ECE lo cual es importante pero a vez se vuelve algo mecánico porque en las alternativas se considera una sola respuesta los demás se vuelven distractores lo cual limita el análisis y la capacidad de reflexión de los estudiantes.

    • Excelente la comparación de los dos casos, es allí donde uno se da cuenta como trabajan la comprensión de textos cómo el docente debe enseñar a los estudiantes para que aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros)

    • Buenas noches colegas los cursos son buenos nos ayudad as prepararnos cada vez mejor y a la vez enseñamos a nuestros alumnos a ser cada vez mas analíticos y constructores de su propio aprendizaje
      ellos aprenden mejor a medida que le damos mas oportunidades

    • En el desarrollo de la pregunta número 1 de la evaluación ECE ,hoy en la actualidad casi la mayoría de profesores trabajamos similar al profesor 2 porque se busca extraer todos los conocimientos del estudiante y así poder llegar a un análisis critico.

    • Es muy interesante hablar de las pruebas de lectura de la ECE porque nos da la oportunidad de volver a trabajarlo pero de diferentes formas a través de diversas estrategias pero se desarrollaria más el pensamiento critico con preguntas y repreguntas sobre el tema, analizando y pidiendo opiniones.

  1. El profesor N°01 solo aplica la prueba ECE solo para completar su tiempo de permanencia con los alumnos , no refuerza sus aprendizajes. Mientras que el profesor N° 2 analiza cada pregunta lee la lectura, luego intercambian opiniones, hace comprender la información del texto leído y si un niño o niña no responde correctamente la pregunta vuelve a la lectura y ubican el párrafo donde incide la pregunta.

    • El docente 2 va mas lejos con los niveles de lectura como debería ser, también es conocido que las pruebas ECE. no son referenciales para optar como modelo de evaluación de los aprendizajes en aula, están diseñadas para recoger información de evaluación a gran escala. Ademas cada aula tiene sus propias características, para que el docente recree sus propias estrategias y rúbricas de evaluación.

    • Su aporte es correcto, pero nosotros los docentes debemos desarrollar la comprensión de textos con las niñas y niños no solo en comunicación sino también en todas las áreas con diversos tipos de textos, de manera analítica y critica.

  2. Me parece atinado el procedimiento de la docente N°02 ya que demuestra las diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes. porque en el primer caso hay estudiantes que logran o en muchos casos adivinan las respuestas. en el segundo caso es diverso ya que los estudiantes analiza, critican, dialogan, comparan, discriminan, etc.

    • ES VERDAD EL DOCENTE N° 2 MUESTRA LAS DIFERENTES FORMAS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES, HAY ESTUDIANTES QUE ADIVINAN LA RESPUESTA, EN TANTO QUE HAY ESTUDIANTES QUE SON MAS REFLEXIVOS, CRÍTICOS, TIENEN CAPACIDAD DE ANÁLISIS. ESTAS ACTITUDES SON LAS QUE LOS DOCENTES DEBEMOS REFORZAR.

    • Excelente la comparación de los dos casos, es allí donde uno se da cuenta como trabajan la comprensión de textos cómo el docente debe enseñar a los estudiantes para que aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros).

    • Tenemos que preparar a nuestros estudiantes desarrollando de esta manera sus capacidades, sus habilidades sociales y por ende sus competencias.
      Importante preparar a los estudiantes no solo para la prueba ECE, sino que les permitan sean creativos , sobre todo críticos, enfrentando los desafios .

  3. Muy buena demostración de cómo enseñar a que los niños y niñas aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Es conveniente recordar que nuestra labor como docente no termina cuando se le hace entrega a nuestros estudiantes textos de diverso tipo. Por el contrario, recién empieza.

  4. Se evalúa desde un enfoque formativo,se evalúa las competencias los niveles cada vez más complejos de uso pertinente y combinando las capacidades tomando los estándares de aprendizaje porque describen el desarrollo de una competencia y se espera logren todos los estudiantes al finalizar un ciclo.

    • es una gran oportunidad la prueba ECE pero se debe crear el conflicto cognitivo en los estudiantes y no mecanizarlos para el momento sino desarrollar siempre la comprensión de textos y resolución de problemas

    • Charito estoy muy de acuerdo con su afirmacion ya que el estudiante tiene que dar su apinión en relacion a la lectura de esa manera se promueve el pensamiento crítico, como una de la habilidades básicas del estudiante para el siglo XXI. Saludos de PAZ Y BIEN.

  5. Muy buena participación del docente al trabajar la participación de todos los estudiantes,( promover la participación colectiva) desarrollando la expresión oral, intercambio de opiniones, y promueve otras ideas de hacer lectura y comprensión.

  6. Interesante la estrategia del profesor 2 en la comprensión del texto, ha trabajado procesos pedagógicos que ha permitido a los estudiantes interactuar con el texto, desarrollar capacidades deductivas e inferenciales…Sabemos que podemos ir mejorando estos procesos…esperamos también al profesor 3…mientras tanto nosotros ir mejorando nuestra práctica pedagógica por la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

  7. Me parece que el autor tiene una excelente presentación en una clase de comprensión de textos,mientras tanto se mejora desarrollar capacidades deductivas e inferenciales,y de esa manera nosotros los docentes mejoramos la práctica pedagógica para la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

  8. Para desarrollar la comprensión lectora y la expresión oral siempre se debe utilizar los tres criterios para comprender mejor como: literal, inferencial y criterial ya que los estudiantes deben ser críticos y competitivos.

    • Es cierto que las estrategias de aprendizaje que hizo en comprensión lectora y la expresión oral, debemos utilizar tres niveles de comprensión,para comprender mejor como:literal, inferencial y criterial porque los estudiantes deben ser críticos y así desarrollar sus capacidades de aprendizaje.

      • Es un aporte de suma importancia,por que nos enseña como trabajar en el área de comunicación en comprensión de textos: así podremos formar hábitos de lectura para poder incrementar el vocabulario de nuestros niños y niñas.

    • Es muy necesario que los estudiantes tengan el habito de leer y comprender para poder ser analíticos y críticos y reflexivos para mejorar su léxico y su desarrollo intelectual y ser competitivos en la investigador

      • Saludos doña:
        La escuela es la responsable de formar hábitos de lecto – escritura, desarrollados con esmero y dedicación del docente como mediador del aprendizaje. Enseñarles a aprender y también a enseñar de ser necesario. De acuerdo con lo que Ud considera debe ser un elemento competitivo en su contexto ACTUANDO CON AUTONOMÍA. De nosotros los docentes queda la SATISFACCIÓN DEL DEBER CUMPLIDO.
        Un apretón de manos.

  9. Comparto con el profesor 2, ya que su demostración motiva mejor la lectura y comprensión del texto, añadir una lectura del texto con la participación general de los estudiantes teniendo en cuenta los signos de puntuación y comentario en cada oración o párrafo.

  10. En esencia la utilizada por el profesor 2 sobre la comprensión de textos, le ha permitido trabajar en sus estudiantes estos procesos para que ellos interactúen inmersos en el texto desarrollando sus capacidades principalmente inferenciales. Lo que nos permite basado en esto mejorar nuestro trabajo res`pecto a la comprensión de textos.
    Sobre el profesor 3 debemos adaptarlo como ejemplo, para ir mejorando poco a poco, en pro de nuestros estudiantes.

  11. Es mas preciso que el profesor 2 se haya interesado en desarrollar las capacidades principales de comprensión en lo referente a inferenciar que casi coincide con el prof. 3. Todo esto nosotros como docentes debemos ir mejorando en nuestra diaria labor, con nuestros estrudiantes.

  12. Importante la idea del profesor 2 respecto a la aplicación de estrategias en el desarrollo de la comprensión lectora en sus niños, pero tomando énfasis en lo inferencial, que permite al estudiante interactuar con el texto. cosa que coincide con el profesor 3, sigamos adelante por la mejora de la calidad educativa en nuestros estudiantes.

  13. Ghegnis Torres del Aguila
    Con bastante creatividad el Profesor 2 demostró a la niña que no se debe quedar con la duda y le hizo volver a leer a la niña y luego se dio cuenta donde se había equivocado ya que para comprender un texto se tiene que aplicar las tres clases de preguntas: literal, inferencial y crítica.

  14. Ramiro Alvarado Lopez-Las lecturas de esta naturaleza a los niños les encanta se concentran al contenido del y hay niños que lo comparan con sus conocimientos previos y responden y al final salen comprendiendo todos y todos aprenden a leer, colegas continuar con estas estrategias

  15. el profesor 2 es el que ha usado pedagogicamente la prueba ECE porque no se ha quedado en verificar las respuestas de los estudiantes sino que ha realizado una retoalimentacón formativa en donde el estudiante aprende de sus errores sin ser recriminado y es capaz de autoevaluarse.

  16. Me parece interesante la estrategia aplicada por el profesor 2, ya que desarrolla la expresión oral, el intercambio de ideas entre sus estudiantes,orienta, corrige y analiza el texto en forma conjunta, para así formar niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos en todos los ámbitos en que se desenvuelvan.

  17. La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos.

  18. La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos.

  19. Las estrategias utilizadas por el profesor 2 permiten que los estudiantes interactuen con el texto.
    Es muy importante que los estudiantes localice información explícita,que interpreten el texto, enseñando a nuestros estudiantes que los textos se leen de modo distinto según su tipo o formato, ayudándolos a comprender con qué propósito el autor escribió, realizar actividades de escritura de diversos tipos de textos, etc.

    • las estrategias del segundo profesor hace reflexionar con la comprensión de texto,trabajando los procesos pedagógicos haciéndolo desarrollar la capacidad de investigación para ampliar el tema haciendo alumnos mas competentes .

  20. Como maestras debemos enseñar y practicar con nuestros estudiante diversos tipos de textos , para que así el niño afrente en su vida el saber comprender cualquier tipo de texto empleando preguntas que al niño o niña le ayude a pensar , ser critico , infiere con su entorno , su contexto y así prepararlos para relacionarse en un mundo competitivo

  21. COMO MAESTROS DEBEMOS , TRABAJAR EN AULA CON NUESTROS ESTUDIANTES LECTURAS DIVERSAS PARA QUE NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS DESARROLLEN HABILIDADES LECTORAS , ENSEÑARLES A HACER CRITICOS , INFERENCIAR ANTE CUALQUIER CONTEXTO QUE ELLOS SE ENCUENTREN NUESTRA LABOR ES FORMAR NIÑOS Y NIÑAS QUE SE DEFIENDAN EN UN MUNDO COMPETITIVO

  22. Los buenos lectores construyen el significado de un texto, no solo sobre la base de la información que se encuentra presente en el texto, sino también a partir de las inferencias que realizan mientras leen y de sus valoraciones críticas sobre el contenido y la forma del texto. Por ello, es importante que los maestros enseñemos desde los primeros grados no solo a localizar información o a inferir, sino también, a reflexionar críticamente sobre los textos.

  23. La clase que realizo el profesor 2 fue muy interesante, ya que aplico los procesos pedagógicos y los tres niveles de comprensión lectora y de esa forma los estudiantes desarrollan sus capacidades y dando resultado un mejor aprendizaje.

  24. El profesor N°2 ejerce buena práctica pedagógica es decir desarrolla estrategias de aprendizajes en la lectura, lo cual motiva a los estudiantes a leer silenciosamente mas concentrado,así puedan interactuar dialogar participar activamente en el aula y lograr una respuesta mas acertada.

  25. La estrategia del profesor 2 esta muy interesante en lo que es la comprensión del texto, ha trabajado procesos pedagógicos que ha permitido a los estudiantes interactuar con el texto, desarrollar capacidades deductivas e inferencial, podemos ir mejorando estos proceso durante nuestra práctica pedagógica por la mejora de los aprendizajes de nuestros estudiantes.

  26. Muy buen método el del segundo profesor de esa manera se hace reflexionar al estudiante y al mismo tiempo se engarza otras áreas para poder trabajar también en la producción de textos,al estudiante se le va acostumbrando a ser investigador y artífice de sus propios conocimientos.

  27. El profesor 1 sólo cumple la función de evaluador mientras que el profesor 2 demuestra el verdadero rol de formador y guía, porque va acompañando al estudiante a elaborar las respuestas correctas y además proyecta sus actividades siguientes para reforzar lo aprendido

  28. Excelente, la estrategia de la profesora 2, me orienta hacia la adopción de recursos tecnológicos y especialmente videos de acuerdo a la edad y el ciclo que se encuentra el niño(a) u otros recursos para iniciar en la investigación de mis pequeños y el interés que van a poner para su nuevo aprendizaje, sería una novedad para ellos, porque muchos de ellos dedican gran parte de su tiempo mirando programas que no contribuyen a su desarrollo en la televisión, ahora pues, debemos utilizar este medio para que los niños incrementen el interés en las actividades. Claro que esta estrategia requiere de mucho trabajo, porque se necesitará del monitoreo y el acompañamiento constante del padre de familia.

  29. Muy buena la estrategia del profesor 2 ya que no solo uso los niveles de comprensión lectora, sino que también desarrolló la capacidad de investigación para ampliar el tema. No solo se quedó en la prueba ECE, utilizo otros tipos de textos para trabajar la compresión lectora.

  30. Buen trabajo del profesor 2 ya que los hace trabajar críticamente y reflexiva a sus alumnos. Muchos maestros aun nos falta tomar consciencia del trabajo que realizamos, solo nos enfocamos en que pronuncien bien, vocalicen correcto, entonación adecuada y la puntuación sea perfecta. Trabajar de otra manera toma tiempo y debemos de estar preparados, conocer la lectura que vamos a realizar con anticipación…

  31. Siempre se debe utilizar para comprender tres criterios: literal, inferencial y criterial, porque tiene que preguntar de forma inferencial para que piensa y ser critico de un determinado tema así formar niños competitivos a l mundo en ámbito personal social, laboral y cultural.

    • ANALIZAR LAS PRUEBAS ECE ES IMPORTANTE, PORQUE NOS PERMITE SUPERAR LOS ERRORES DE NUESTROS ESTUDIANTES EN LA RESOLUCIÓN DE LAS EVALUACIONES EN COMPRENSIÓN DE TEXTO, YA QUE NO LE DAMOS PAUTAS IMPORTANTES COMO SER CREATIVOS, CRÍTICOS Y REFLEXIVOS Y SOBRE TODO NO LE ENSEÑAMOS LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS. LA ESTRATEGIA QUE APLICA LA SEGUNDA DOCENTE ME PARECE LA MÁS PERTINENTE, YA QUE SE EVIDENCIA EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL. SI GUIAMOS LA ENSEÑANZA A TRAVÉS DE ESTRATEGIAS LOGRAREMOS QUE LOS ALUMNOS SEAN COMPETENTES Y SU APRENDIZAJE SERÁ MÁS SOSTENIBLE Y SUS APRENDIZAJES SEAN SIGNIFICATIVOS…

    • Estoy de acuerdo con usted , el docente dos además de utilizar esas estrategias , también es importante que utilice estrategias para recoger información como el subrayado de ideas principales, resumen,parafraseo, etc y luego utilice estrategias para recoger información tales como la estructuración de mapas semánticos , mapas mentales ,cuadros sinópticos etc para que la información sea mejor interiorizada por los alumnos .

  32. MUY INTERESANTE LO QUE REALIZA EL PROFESOR 2 USA ESTRATEGIAS PARA QUE LOS ALUMNOS PUEDAN REFLEXIONAR E INTERACTUAR SOBRE EL TEXTO LEÍDO, DESARROLLANDO EN ELLOS SUS CAPACIDADES DE INFERIR, DEDUCIR. ES UN REFERENTE PARA MEJORAR EL TRABAJO EN EL AULA CON NUESTROS ALUMNOS Y LOGRAR ALUMNOS COMPETITIVOS EN SU DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL, LABORAL

  33. Interesante estrategia del profesor 2 hace una demostración de la comprensión del texto , ha trabajado procesos pedagógicos donde los niños interáctua con el texto, desarrolla capacidades deductivas e inferenciales …mientras tanto nosotros ir mejorando nuestra práctica en beneficio de nuestros niños.

  34. El docente 2 a través de interrogantes logra dar respuesta , lo que plantea con participación de los estudiantes propiciando de esa manera la búsqueda de estrategias en lo que reapecta a comprensión lectora.

  35. Qué interesante, de acuerdo a la manera que enfoquemos con los alumnos los momentos de la lectura, ellos pueden identificar los dtos, anticiparse a lo que ocurrirá, dar sus opiniones y responder preguntas del contexto de acuerdo a sus saberes previos.

  36. Yo como docente estoy de acuerdo con el comentario de la docente Cruz Del Carmen Terrones que dice del profesor 2 ya que el es un profesor que le gusta trabajar críticamente y reflexivo con sus alumnos porque hoy en día más nos dedicamos a que los alumnos pronuncien, vocalicen, entonen adecuadamente y no tomamos conciencia del trabajo que estamos haciendo o por que nos toma mucho tiempo.
    Hoy en día con las capacitaciones que nos dan y con el nuevo Currículo Nacional que nos han enviado vemos que tiene nuevos cambios donde el profesor debe estar preparado en lo que vamos a realizar con nuestros alumnos.

  37. La docente 2,invita a los estudiantes a resolver las preguntas utilizando el pensamiento critico reflexivo que les permite utilizar el conflicto cognitivo y así analizar la lectura de una manera mas amplia y asertiva.

  38. El docente 2 interactúa con los alumnos a través del texto que han leído, apoyado en los procesos pedagógicos de la comprensión de lectura, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan los alumnos.

  39. La docente uno no aplica las procesos didácticos adecuados ni permite la reflexión ni participación de los estudiantes,trabaja de una manera rutinaria y simple.la que la docente 2 reflexiona con los estudiantes sobre todo el texto.y tenemos expectativas sobre el docente 3

    • De acuerdo con su apreciación maestra Magna, la docente 1 no aplica procesos, no permite la participación y por consiguiente la reflexión de los discentes, es decir, conduce su sesión de una manera rutinaria.

  40. Interesante reflexión, nos abre los ojos ante una realidad que se suscita a diario en las aulas, lo que nos lleva a replantear nuestra práctica pedagógica,si actuamos como en el caso del docente 1; y, si dirigimos nuestra actividad como el docente 2, nos permite seguir adelante y enriquecer más nuestra práctica pedagógica.

  41. Fidelina Araujo Rengifo
    Muy interesante el maestro 2 nos deja huellas del como poner en practica nuestras actividades diarias en el aula para asi tener logros con nuestros alumnos y seguir adelante y el ser muy activo en el aula y saber en que momentos actuar y dirigir a nuestros niños.

    • Es así maestra, nos toca a nosotros fortalecer nuestras capacidades para desempeñarnos de manera óptima ante nuestros estudiantes quienes esperan mucho de nosotros. En tal sentido, en todo momento nuestros estudiantes serán el centro y el protagonista de sus aprendizajes con la mediación de nosotros.

  42. Es un aporte importante porque orienta la practica docente, que permite a los estudiantes desarrollar dos tipos de prueba l profesor N°01 solo aplica la prueba ECE solo para completar , no refuerza sus aprendizajes. Mientras que el profesor N° 2 analiza cada pregunta lee la lectura, luego intercambian opiniones, hace comprender la información del texto leído y si un niño o niña no responde el docente refuerza haciendo una retroalimentación.

  43. Estoy de acuerdo con la estrategia del profesor 2, logra analizar cada lectura y después intercambian opiniones, dialogando comprendiendo de acuerdo a sus experiencias,haciendo comprender la información de La lectura y si hay algún niño que no ha entendido vuelve a realizar la lectura.
    Excelente ejemplo para poder darnos cuenta como docentes ,si estamos trabajando bien. corregirnos y mejorar una buena aplicación de textos.por el bien de nuestros niños.

  44. Bien por los dos maestros porque, de ambos he aprendido. Del segundo maestro se rescata una buena experiencia porque, la evaluación de la ECE, se convirtió en una herramienta importante para el desarrollo de las competencias de los estudiantes en comprensión lectora y en expresión oral, despertando el interés de los estudiantes mediante la interrogante del “¿por qué?, pregunta que permite establecer el diálogo y la confianza. Es una situación retadora para que los estudiantes desarrollen sus competencias y pongan en juego sus capacidades. Además el maestro empleó el error como fuente principal para clarificar o retroalimentar sobre las otras alternativas que solo son distractores y que una sola es la respuesta.

    • La prueba de ECE que, utiliza el docente 1; como una actividad de aprendizaje no invita al estudiante a pensar y reflexionar sobre cómo descartar las alternativas distractores. El segundo docente se motivó la participación abierta de los estudiantes mediante la pregunta el ¿porqué?, pregunta que incita a la expresión oral y hace analizar y reflexionar sobre cada alternativa hasta encontrar la respuesta correcta según la intención del autor y el contenido del texto.

  45. La prueba de ECE que, utiliza el docente 1; como una actividad de aprendizaje no invita al estudiante a pensar y reflexionar sobre cómo descartar las alternativas distractores. El segundo docente se motivó la participación abierta de los estudiantes mediante la pregunta el ¿porqué?, pregunta que incita a la expresión oral y hace analizar y reflexionar sobre cada alternativa hasta encontrar la respuesta correcta según la intención del autor y el contenido del texto.

  46. La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan algunos estudiantes.

  47. Para una sesión de clase de lectura se debe tomar en cuenta siempre los procesos didacticos y eso es exactamente lo que cumple el maestro del ejemplo 2.
    Su enseñanza es muy didactico, interactivo, dinámico y sobretodo promueve un ambiente amigable y de confianza.

    • Mi comentario es que este autor tiene una excelente presentación en una clase de comprensión de texto y concuerdo con lo desarrollado por el maestro 2 en la manera como lo demuestra,esto que nos sirva de ejemplo para ponerlo en práctica con nuestro alumnos.

  48. Muy cierto el profesor 2 ha desarrollado metodología de comprensión lectora donde el niño y la niña han inferido, deducido y ha participado con sus ideas dando las respuestas a las preguntas.

    • me parece muy bien La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan algunos estudiantes.
      Estoy de acuerdo con el profesor dos, por que él hace reflexionar y analizar la lectura leída a los estudiantes, les permite comentar, dar opiniones a su manera y plena participación.

    • Que interesante lo que aplica el profesor 2, utiliza estrategias para que los estudiantes participan activamente haciendo llegar sus opiniones personales y respetando la de sus compañeras o compañeros, en caso de equívocos los hace releer y reflexionar deliberando hasta llegar a una respuesta correcta según el contenido del texto.

  49. Los procedimientos y estrategias que ha empleado el profesor 2 son los mas indicados ya que los alumnos tratan de dar solución adecuadas a las preguntas y perite que ellos sean niños críticos reflexivos y analíticos.

  50. La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan algunos estudiantes.
    Estoy de acuerdo con el profesor dos, por que él hacer reflexionar y analizar la lectura leída a los estudiantes, les permite comentar, dar opiniones a su manera y plena participación.

  51. La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan algunos estudiantes.
    Estoy de acuerdo con el profesor dos, por que él hacer reflexionar y analizar la lectura leída a los estudiantes, les permite comentar, dar opiniones a su manera y plena participación.

  52. La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan algunos estudiantes.
    Estoy de acuerdo con el profesor dos, por que él hacer reflexionar y analizar la lectura leída a los estudiantes, les permite comentar, dar opiniones a su manera y plena participación.

  53. Me parece muy buenos los ejemplos ya que estos nos van a apoyar y mejorar en nuestras labor diaria, sobre todo en las clases de comprención lectora, la que debe ser más interactivas, dinámicas y sobretodo darle confianza al estudiante.

  54. Muy interesante la comparación que se hace de cómo utilizan las pruebas ECE ambos maestros, ello nos hace reflexionar la forma cómo lo hacemos nosotros y cómo debemos sacar provecho a esta pruebas.

  55. El profesor N°01 solo aplica la prueba ECE corrigiendo la alternativa correcta aquellos estudiantes que marcaron mal en un tiempo determinado, sin reforzar sus aprendizajes. Mientras que el profesor N° 2 analiza cada pregunta y lee la lectura, luego intercambian opiniones, ideas con la participación de ellos, hace comprender la información del texto leído y si los estudiantes no responden correctamente la pregunta, vuelve a la lectura y ubican el párrafo donde incide la pregunta para poder hallar la alternativa correcta además está enseñando a que los estudiantes aprendan a ser críticos y reflexivos.
    Muy importante la estrategia del profesor 2 estoy totalmente de acuerdo.

  56. Mas acertada se encuentra en el profesor 2 ya que nosotros estamos familiarizados con esta metodología siempre en lograr que el niño o niña aprenda ,utilizando estrategias de comprensión de lecturas y la retroalimentación si es que lo necesitara. Esto es el primer paso para seguir mejorando la comprensión de las diversas lecturas que cada año se presenta retos más complejos.

  57. El profesor del caso 2, realiza un trabajo no solo centrado en la prueba ECE sino que induce al alumno a analizar e investigar; iniciativa del docente que merece tomarla como experiencia pedagógica acertada

  58. Las pruebas de lectura ECE, es como cualquier texto que selecciona el docente para desarrollar la capacidad del estudiante en la comprensión lectora en el nivel inferencial. Desde ese punto de partida, en las sesiones como ejemplo, en los primeros ejemplos, considero que no son tan adecuados, pues no está de cuerdo con los procesos didácticos de la comprensión lectora. No se evidencia con claridad las actividades del antes, durante y después de la lectura. Tampoco utiliza las técnicas apropiadas, como para el presente caso sería el sumillado.

  59. Interesante la estrategia aplicado por el profesor 2, porque tiene presente los procesos pedagógicos y al plantear las preguntas promueve la participación colectiva de los estudiantes, desarrollando las capacidades deductivas , inferenciales, la expresión oral y la capacidad de investigación. Pertinentes en las características de los estudiantes para lograr valla alta en calidad educativa.

  60. Hoy en día, a los estudiantes se les viene preparando en base a las evaluaciones dela ECE, lo que estamos haciendo con nuestros niños y niñas es mecanizarlos mediante los diferentes tipos de evaluaciones.

  61. Hoy en día, a los estudiantes se les viene preparando en base a las evaluaciones dela ECE, lo que estamos haciendo con nuestros niños y niñas es mecanizarlos mediante los diferentes tipos de evaluaciones.

    • Utilizar estrategias distintas de enseñanza que utilizan los docentes por que enseñamos a ser CRITICOS en su pensamiento y ser competentes entre ellos que aprendan a estar atentos al proceso de enseñanza y lograr un aprendizaje significativo para convertirse en un ente competente.

  62. Estoy de acuerdo con la forma de trabajo del profesor 2 ya que promueve la participación activa de los estudiantes a través de las preguntas llegan a la respuesta ,después de haber deliberado han construido su aprendizaje .

  63. Muy interesante la estrategia del profesor 2 en la comprensión del texto , ya que no solo uso los niveles de comprensión lectora, si no también desarrollo la capacidad de investigación para ampliar el tema.
    Excelente ejemplo para darnos cuenta como docentes, si estamos trabajando bien, cor regirnos y mejorar una buena aplicación de textos por el bien de nuestros niños.

  64. Muy bien que se haya incorporado preguntas de reflexión crítica en la evaluación de la ECE, porque mucho se ha confundido al analizar estas pruebas.
    La diferencia de la forma pedagógica entre el profesor 1 y el profesor 2 nos hace reflexionar y tener una idea más específica de la evaluación de la ECE.

  65. La compresión lectora siempre será una buena metodología para ayudar a nuestros estudiantes a comprender lo que leen siempre que podamos practicar ese buen hábito dentro del aula, el niño a través de ello logra cultivar un aprendizaje profundo de todo aquello que desee aprender.

  66. EXELENTE, me parece importante el artículo publicado. Si bien es cierto que en el docente 2 se nota un proceso didáctico mas claro para que los estudiantes puedan cuestionar la lectura desde los saberes previos y la contratación de lo leído desde diferentes puntos de vista que es lo que buscamos en este mundo del conocimiento en donde debemos cuestionar las diferentes informaciones que se nos presenta de acuerdo a nuestros intereses y necesidades. pero creo que aún en el docente 2 falta incluir el antes de la lectura que es un proceso muy importante para despertar en el estudiante lo que va a leer partiendo desde las anticipaciones y predicciones desde indicios del texto como título o imagen relacionado al texto.

  67. Respecto a la prueba ECE , cuando alos alumnos se les practica diferentes pruebas de años anteriores, los estudianyes se mecanizan, pero algo deben aprender de ello . Es necesario que ellos pasen por ese proceso como es el literal, inferancial y criterial en determinadas situaciones para lograr resolverlas.
    ,

  68. Los casos presentados son ciertas realidades del aula en la que nos permiten diferenciar ciertas estrategias utilizadas entre el maestro uno y el maestro dos y a su vez tomar en cuenta la estrategia más pertinente para la comprensión de un texto , por lo que considero como maestros debemos buscar siempre las mejores estrategias que motive al estudiante para el logro de sus aprendizajes.

    • Los casos presentados son ciertas realidades del aula en la que nos permiten diferenciar ciertas estrategias utilizadas entre el maestro uno y el maestro dos y a su vez tomar en cuenta la estrategia más pertinente para la comprensión de un texto , por lo que considero como maestros debemos buscar siempre las mejores estrategias que motive al estudiante para el logro de sus aprendizajes.

      • Es verdad existen realidades diferentes que los maestros percibimos en cuanto al manejo de las técnicas de lectura sobre todo en la comprensión por lo tanto debemos buscar formas y estrategias de como llegar a los estudiantes de hacerles gustar una lectura adecuada.

  69. En cuanto a comprensión de textos, el maestro debe inducir al niño y a la niña a buscar respuestas que sean producto de un análisis y reflexión personal o de grupo. Generando el razonamiento y pensamiento critico en los niños y niñas,que los ayude a encontrar alternativas de solución ante un hecho o situación problemática. Dejando de lado las respuestas pre establecidas en forma literal.

  70. Se observa en cada ítem planteado que solo una es la respuesta correcta, el resto solo son distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para acertar en su respuesta correcta, esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica cada pregunta, para que puedan responder y marcar sus respuestas correctas. Pero primero se debe trabajar lo que es la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incentivar a la investigación y el análisis.

  71. Lo que evidencia el docente 2 promueve la participación de los alumnos, la actitud crítica , reflexiva ,competitiva en los educandos,siendo el error una oportunidad para utilizar diversas estrategias , utiliza la comprensión lectora para interactuar, mantiene el interés,de cada uno de ellos, usa fuentes confiables,lo consideraré en mi proceso formativo

  72. La estrategia que aplicó la profesora 2 es la correcta, ya que:
    – Ella no solo se centró en las preguntas de la prueba ECE, sino que planteó diversas preguntas a los niños y niñas, haciendo del texto más interesante.
    -Hace la relectura de algunas partes del texto y reorienta a los niños por qué se pudieron equivocar.
    -Hace que los niños sean analíticos, críticos , reflexivos e investigadores, encaminado a la producción de textos y promueve la participación colectiva.
    -Trabaja diversas actividades, utilizando variados materiales y recursos.
    Nosotros como maestros siempre debemos poner en práctica todo lo que sabemos para mejorar nuestra práctica pedagógica en bien de nuestros niños.

  73. Muy didáctica la demostración de como aplicar la prueba ECE y además se motiva a los estudiantes el espiritu de investigación, proponiendo un trabajo de extensión que les ayudara a investigar y aplicar todo lo realizado en clase con sus maestros.

  74. ESPERANZA ARRUNÁTEGUI GARCÍA
    La estrategia aplicada por el profesor 2 es muy interesante y es la que debemos poner en práctica con nuestros estudiantes diariamente y así lograr niños y niñas reflexivos, críticos y competitivos, así como el de reforzar de manera individualizada los errores que cometan algunos estudiantes.
    Estoy de acuerdo con el profesor dos, por que él hacer reflexionar y analizar la lectura leída a los estudiantes, les permite comentar, dar opiniones a su manera y plena participación.

  75. Nosotros los docentes estamos conscientes del papel importante en la formación de nuestros estudiantes, cómo debemos desarrollar los niveles de comprensión de textos , lo estamos haciendo es por ello que los estudiantes están mejorando cada día y nosotros estamos dispuestos a mejorar también nuestra práctica pedagógica.Gracias por los casos que nos han brindado en esta página son muy claros.

  76. Completamente de acuerdo con la segunda opción, se debe trabajar la parte reflexiva, de comprención lectora, no limitar con preguntas y respuestas, sin que el alumno opine lo que piensa , lo que siente cuando lee.

  77. Lógicamente, el profesor dos fue quién dirigió y orientó la comprensión de la lectura en sus estudiantes. A menudo los profesores, acostumbramos a nuestros estudiantes a resolver mecánicamente los textos; sin tomar en cuenta la importancia de entender y comprender lo que se lee. Cuando un alumno responde mal una pregunta no es necesariamente por falta de capacidad; sino porque no hemos sabido sembrar la semilla de la imaginación, la curiosidad, la reflexión, la creatividad, etc. En otras palabras, no hemos sabido ser verdaderos pedagogos.

    • La comparación es buena nos podemos dar cuenta de como trabajamos cada uno de nosotros
      ¿Donde te ubicas para mi la sesión 2 de la profesora es muy buena la metodología y estrategia que utiliza es dinámica hace participar a los niños y niñas hablan de sus experiencias, comparten opiniones etc. La comunicación es muy importante para un buen aprendizaje.

    • Esther Gamboa De La Cruz
      Estoy de acuerdo con la clase del Profesor dos quien dirigió la clase de comprensión de lectura de manera reflexiva y coherente, motivando a los estudiantes a vivir con emoción la lectura y ser parte del texto leído y tengan esa familiaridad con el texto. Ponen su creatividad, imaginación aventura y curiosidad.

    • Esther Gamboa De La Cruz
      Estoy de acuerdo con la clase del Profesor dos quien dirigió la clase de comprensión de lectura de manera reflexiva y coherente, motivando a los estudiantes a vivir con emoción la lectura y ser parte del texto leído y tengan esa familiaridad con el texto. Ponen su creatividad, imaginación aventura y curiosidad.
      La lectura te hace libre y podrás llegar más de lo que uno se imagina

    • Esther Gamboa De La Cruz
      Estoy de acuerdo con la clase del Profesor dos quien dirigió la clase de comprensión de lectura de manera reflexiva y coherente, motivando a los estudiantes a vivir con emoción la lectura y ser parte del texto leído y tengan esa familiaridad con el texto. Ponen su creatividad, imaginación aventura y curiosidad.
      La lectura te hace libre y podrás llegar más de lo que uno se imagina

  78. Coincido con las apreciaciones de los colegas al considerar adecuada la práctica pedagógica del segundo docente. Desde luego que ese es el trabajo que debemos desarrollar con nuestros estudiantes para favorecer el proceso de comprensión de la lectura. Es a partir del análisis-reflexivo cuando enseñamos a tomar conciencia en nuestros estudiantes. Sin embargo, erróneamente se “prepara mecánicamente” para responder la prueba ECE, y al final de cuentas, eso es lo se considera como válido. Porque las estadísticas señalan cuantas respuestas están en el nivel satisfactorio y esas son las instituciones educativas que adquieren mejores resultados y obtienen bonos. La pregunta sería, habrán desarrollado en los estudiantes de manera consciente los procesos de comprensión lectora o solo los entrenaron para esa prueba?

  79. Bueno es muy acertada la forma y como se debe trabajar las lecturas para que los alumnos aprendan a comprender el texto analizando cada párrafo teniendo en cuenta la pregunta que es la clave para las respuestas
    asi el alumno aprende hacer mas analítico y critico comprendiendo las causas y consecuencias para las lecturas mas complejas que pueda encontrar.

  80. En el caso N° 2 se muestran las diferentes formas del aprendizaje que tienen nuestros alumnos . Por lo tanto, aplicando todo lo que estamos aprendiendo y mas aún mostrando una buena actitud tendremos alumnos con hábitos de lecturas agradables con llevándoles a una eficiente comprensión de lo que leen

  81. La comparación realizada en estas dos sesiones de aprendizaje, sobre comprensión de textos, nos invita a la reflexión y motiva a seguir trabajando por nuestros estudiantes; la profesora de la segunda sesión motiva en todo momento a sus estudiantes, despierta su interés, el gusto por aprender y sobre todo los hace reflexionar.

  82. La estrategia utilizada por el profesor 2, es interesante en lo que se refiere a comprensión de textos, especialmente en el desarrollo de la Prueba ECE, en la cual ha trabajado procesos pedagógicos que permitió a los estudiantes interactuar con el texto; asimismo desarrollar capacidades de deducción en inferencial. Sólo queda el compromiso de cada uno de nosotros progresivamente ir mejorando estos procesos mediante nuestra práctica pedagógica por la mejora de los aprendizajes de nuestra niñas y niños del Perú.

  83. La comparación de los dos casos son buenas, para que el docente diferencie o se dé cuenta como se debe trabajar en la comprensión de la lectura, donde el docente debe incentivar sobre la lectura que más les guste a los educandos, Lectura por placer)

  84. Sabemos que hay diferentes formas de aprendizaje de los estudiantes por lo tanto nos damos cuenta de que forma podemos trabajar la comprensión de textos en las diferentes áreas y que las estudiantes puedan analizar y hacer una crítica constructiva.

  85. En verdad la lectura que hace el docente 2,debería de ser así,primeramente a los niños se le entrega la copia de la lectura x volteado,sin que abren a los estudiantes se le interroga ¿qué dirá en la lectura? ¿de qué se tratará? los estudiantes hacen una lluvia de ideas para voltear la hoja escrito un texto x,observaran el imagen de la lectura sin leer por pocos minutos,luego realizan comentarios sobre lo observado. Recién el maestro le dirige a sus estudiantes para que puede leer varias veces haciendo el repaso. Alli los estudiantes juntamente con el docente analizan,comentan,reflexionan sobre la lectura. y hacen su resumen en forma individual y responden las situaciones haciendo comparaciones con su realidad.

  86. Los docentes con nuestros niños debemos de trabajar compartiendo las ideas,nuestras estrategias de trabajo como llegar a nuestros estudiantes en comprensión lectora y resolución de problemas que cada día más nuestros estudiantes logren el avance de aprendizaje según el estándar que hoy nos propone el Ministerio de educación a través de nuevo currículo nacional para aplicar en 2017.

  87. DE ACUERDO CON EL PROFESOR 2, YA QUE EN LA ACTUALIDAD VARIAS INSTITUCIONES SOLO ESPERAN OBTENER BUENOS RESULTADOS EN LAS PRUEBAS ECE Y CREEN QUE CON ESO EL NIVEL DE SUS ESTUDIANTES ES ÓPTIMO, PERO QUE EQUIVOCADOS ESTÁN PORQUE SOLO MECANIZAN AL ESTUDIANTE Y DESARROLLAN SOLO UN APARTE DE SU INTELIGENCIA, QUITÁNDOLES LA OPORTUNIDAD DE MOSTRARLES QUE LA LECTURA ES TODO UN MUNDO DE IMAGINACIÓN DONDE INTERVIENEN VARIOS FACTORES QUE ENRIQUECEN A LA PERSONA QUE LO PRACTICA.

  88. Es una forma de practicar la compresión lectora en la cual el estudiante analiza cada respuesta en base a lo que ha leído minuciosamente. y le ayuda enormemente cuando tiene dar este tipo de prueba. Cabe resaltar que esta muy bien la comparación de la aplicación de ambos docentes en resolver la comprensión lectora. Así nosotros debemos buscar estrategias que conlleven al estudiante a la reflexión y análisis .Estoy de acuerdo con la estrategia del profesor 2.

  89. Es una forma de practicar la compresión lectora en la cual el estudiante analiza cada respuesta en base a lo que ha leído minuciosamente. y le ayuda enormemente cuando tiene dar este tipo de prueba. Cabe resaltar que esta muy bien la comparación de la aplicación de ambos docentes en resolver la comprensión lectora. Así nosotros debemos buscar estrategias que conlleven al estudiante a la reflexión y análisis .Estoy de acuerdo con la estrategia del profesor 2.

  90. Un maestro (a) debe participar con los estudiantes en todas las lecturas que a ellos les gusta de tal manera que el estudiante participe analizando, intercambiando ideas en forma oral.Nosotros como maestros estamos comprometidos en mejorar nuestra práctica pedagógica para el bien de los estudiantes.

  91. Bueno, aprovechar los materiales de las pruebas ECE, está bien. Como en el caso del docente 2, que explora las capacidades de reflexión y el análisis a partir de una lectura y los niveles de comprensión de lectura, de sus estudiantes.

  92. Nosotros como seres humanos somos inteligentes necesitamos amor respeto y justicia los unos a los otros.
    Toda educación proviene de casa , y que podemos hacer nosotros los maestros contra toda conducta negativa si no hay apoyo de los padres de familia o la sociedad en conjunto.
    Acerca de la prueba de la ECE ,los maestros somos fieles copiones y no creativos.

  93. Nosotros como seres humanos somos inteligente necesitamos justicia amor incondicional los unos con los otros tantos atropellos falta de respeto.
    Toda educación viene de casa que podemos hacer nosotros los maestros contra toda conducta.

  94. Al respecto el profesor 2 aplica una buena estrategia para poder ,inculcar a los niños en la comprensión de textos , y es así nosotros como docentes igual debemos de aplicar diversas estrategias en donde los niños puedan desarrollar los niveles de comprensión lectora ya que esto le ayudará desenvolverse mejor ante la sociedad siendo niños críticos.

  95. Muy asertada la estrategia del docente 2, porque supo encaminar a sus estudiantes a la comprensión de textos, para que realmente se llegue a la verdadera comprensión, se debe agotar todas las posibilidades con preguntas literales, criteriales e inferenciales,donde den las respuestas por deducción y opinen acerca del texto leído,también deben saber identificar los párrafos.Otra estrategia muy importante es que los estudiantes formulen sus propias preguntas, ésto muestra un alto índice de comprensión.

  96. Estos ejemplos nos hace recapacitar sobre la manera como debemos de actuar frente a las prueba de la ECE y como este instrumento es una ayuda para reforzar., ya que no es solo marcar mecánicamente, sino reflexionar con los mismos estudiantes el porque se marco esa alternativa y no la otra, en que fue la diferencia, en que párrafo nos aclara esta idea et Me parece muy acertado lo que hizo el profesor n°2 ya que exploto la lectura para que los estudiantes pudieran entender, ya que no lo hizo de manera mecanica sino que por el contrario reforzó la lectura, todo lo contrario ocurrio con el profesor N°!.

  97. Interesante la comparación en cuánto al desarrollo de las pruebas ECE en el aula junto a nuestros estudiantes, pues esta bien claro que el trabajo de la docente del segundo caso, es la más acertada .Se puede apreciar al estudiante que aprende del error, hace inferencias, predicciones hasta después de la reflexión llegar a la respuesta.

  98. El trabajo desarrollado por los dos docentes nos da una clara idea sobre el trabajo que muchas veces hacemos en las aulas con nuestros niños , lo cual no permite que ellos puedan hacer una reflexión y analisis del texto que se les presenta. El segundo caso, es el más acertado .Se puede apreciar al estudiante que aprende del error, hace inferencias, predicciones hasta después de la reflexión llegar a la respuesta.

  99. La enseñanza de lectura de textos frente a la diversidad de tipos textuales, requiere desarrollar las habilidades de comprensión lectora y la expresión oral; de acuerdo a las sesiones presentadas (1 Y 2)se observa la diferencia de situaciones en los procesos desarrollados . Lo más interesante es el proceso seguido en la sesión Nº 2 en donde se promueve la participación colectiva, desarrollando habilidades lectoras de análisis y reflexión crítica.

  100. Estoy de acuerdo con el profesor N° 2 porque promueve en todo momento la participación de sus alumnos, y no solo se centra en la prueba ECE desarrollando la expresión oral sino que involucra otras actividades que se pueden desarrollar intercambiando conocimientos con los alumnos, lo cual va a enriquecer su trabajo y su clase será significativa.

  101. Está muy claro que el profesor N° 2 aplico estrategias adecuadas que ayudaron a la comprensión del texto lanzando preguntas inferenciales, conduciéndolos a releer el texto para una mejor reflexión.
    Este año va a ser muy fructífero por que con esta orientación nos invitan a nosotros los docentes a preparar mejor a los estudiantes a la ECE a desarrollar en ellos la concentración, imaginación, creatividad, para obtener mejores resultados.

  102. A mi parecer, el profesor 2 es quien utiliza mejor la prueba ECE, porque trabaja sobre el error, explicando las respuestas que no son correctas y que funcionan como distractores. Además promueve la investigación para reforzar el aprendizaje sobre el tema.

  103. Estoy de acuerdo con el proceder de la docente N° 2 porque trabajó los procesos pedagógicos de la comprensión lectora, permitiendo interactuar con el texto, promoviendo en los estudiantes el análisis,el diálogo y la reflexión.

  104. Excelente la comparación de los dos casos, para que nosotros los maestros nos demos cuenta de la forma de trabajar mejor con los niños y niñas, por que el maestro 02 hace que los estudiantes analicen, comparen , dialoguen, etc. De esta forma contribuiremos en la formación de buenos hábitos de lectura.

  105. Muy importante la comparación de los dos casos, para que nosotros los maestros nos demos cuenta de la forma de trabajar mejor con los niños y niñas, por que el maestro 02 hace que los estudiantes analicen, comparen , dialoguen, etc. De esta forma contribuiremos en la formación de buenos hábitos de lectura.

  106. De acuerdo con el profesor 2 porque permite que el niño (niña) sea reflexivo, creativo, analítico y critico; sobre todo desarrollen la capacidad de comprender para discernir sus aprendizajes; hecho que los docentes debemos reflexionar en cuanto a las metodologías a aplicar con nuestros estudiantes.

  107. Interesante la participación del docente dos, al usar rutas de aprendizaje y enseñar analizar el ¿como? ¿porque? ¿cuando? ¿donde?, etc. Del texto a partir de la lectura y auto corregir al alumno; sin embargo falto el punto 3 es la postura critica que también debe ser desarrollada en el alumno, es decir la producción de ideas para solucionar los textos de carácter ambiental, social y así el niño genere puntos de vista con orientación a la paz, buena convivencia, integridad, valores, etc.

  108. Es muy buena la estrategias empleadas por el profesor porque de esta manera logra que los alumnos sean reflexivos, críticos y competitivos , esto me servirá de ejemplo para practicarlos con nuestros alumnos .

  109. Es muy importante e interesante y es la que debemos aplicar con nuestros estudiantes diariamente porque lograríamos que los niños sean:reflexivos,críticos,competitivos y investigadores ,que siempre participen en forma colectiva así se promueve la producción de textos.

  110. Un docente que se interesa por lograr que sus estudiantes comprendan lo que leen, es quien de manera asertiva invita al estudiante a la reflexión critica creativa, y el alumno se de por su propia cuenta del porque del error cometido, así como también de encontrar las respuestas correctas, el segundo docente lo trabajó de esa manera, pero en la actualidad muchos docentes mecanizan al estudiante para participar en las pruebas ECE.

  111. Los buenos lectores logran identificar el tipo de texto Puede ser por ejemplo: un texto narrativo, un texto instructivo o también se puede tratar de un texto argumentativo, etc; luego el lector aplica diversas estrategias para leer, comprender y analizar la información.
    AsÍ mismo los niños y las niñas responden a preguntas literaes, inferenciales y criteriales, lo tienen que hacer con mucha facilidad y confianza de lo que estan leyendo y así logren buenos aprendizajes de calidad.

  112. Un claro ejemplo de como aplicar la comprensión de textos. El profesor 2 va más allá de solo aplicar una lectura de y prueba ECE; aplica con claridad sus estrategias y utiliza el error para adquirir un aprendizaje más significativo.

  113. Un claro ejemplo de como aplicar la comprensión de textos. El profesor 2 va más allá de solo aplicar una lectura de y prueba ECE; aplica con claridad sus estrategias y utiliza el error para adquirir un aprendizaje más significativo.

  114. Es muy buena la aportación a través de la comparación de casos lo cuál nos llevará a reflexionar sobre la labor que efectuamos dentro de nuestras aulas y mejorar aplicando las nuevas metodologías y estrategias en la comprensión de los diferentes textos.

  115. En el caso 1ª que solo esta aplicando en base a la prueba ECE para solo completar el tiempo con sus estudiantes adiestrándoles para dicho examen. Y en el caso 2ª lee analizando cada pregunta, intercambia opiniones,haciendo comprender el texto leido si el estudiante no comprende el texto lo vuelve hacer leer ubicando el párrafo donde se encuentra la pregunta.

  116. Me parece muy interesante la comparación de los dos maestros para poder darnos cuenta como debemos trabajar ya que uso mejores estrategias el docente 2 que invita a los alumnos a resolver las preguntas utilizando el pensamiento critico reflexivo que les permite utilizar el conflicto y así analizar la lectura y de una manera mas amplia y asertiva. Aprendiendo algunos niños de su propio error.

  117. La maestra Amelia Bustamante fue quién ririgió y orientó la comprensión de la lectura en sus estudiantes. Acostumbramos a nuestros estudiantes a resolver mecánicamente los textos; sin tomar en cuenta la importancia de entender y comprender lo que se lee. Cuando un estudiante responde mal una pregunta no es necesariamente por falta de capacidad; sino porque no hemos sabido sembrar la semilla de la imaginación, la curiosidad, la reflexión, la creatividad, En otras palabras, no hemos sabido ser verdaderos pedagogos.

  118. EXCELENTE ESTA OPORTUNIDAD PORQUE ORIENTA AL DOCENTE PARA PONERLO EN PRACTICA EN EL AULA AL HACER COMPARACIONES. EN CUANTO A LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS AYUDA A DARNOS CUENTA DE COMO ESTAMOS TRABAJANDO, NOS SIRVE PARA FORMAR UN HÁBITO A LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES PARA NO SER COMO EL PRIMER EJEMPLO DAR AL NIÑO SINO ENSEÑARLO A BUSCAR RESPUESTAS MEDIANTE LA COMPRENSIÓN Y EL RAZONAMIENTO.

  119. Maestra Mónica Rosa S. Nosotros los docentes estamos conscientes del papel importante en la formación de nuestros estudiantes, cómo debemos desarrollar los niveles de comprensión de textos , lo estamos haciendo es por ello que los estudiantes están mejorando cada día y nosotros estamos dispuestos a mejorar también nuestra práctica pedagógica.

  120. Colega Luis Andrés D. solo aplica la prueba ECE solo para completar su tiempo de permanencia con los alumnos , no refuerza sus aprendizajes. Mientras que el profesor N° 2 analiza cada pregunta lee la lectura, luego intercambian opiniones, hace comprender la información del texto leído y si un niño o niña no responde correctamente la pregunta vuelve a la lectura y ubican el párrafo donde incide la pregunta para su mayor comprensión de los estudiantes.

  121. Colega Sonia Marcela Me parece muy buenos los ejemplos ya que estos nos van a apoyar y mejorar en nuestras labor diaria, sobre todo en las clases de comprención lectora, la que debe ser más interactivas, dinámicas y sobre todo darle confianza al estudiante en todo momento en el desarrollo de la prueba ECE.

  122. Eso debemos hacer día a día como maestros por que es interesante poner en práctica con nuestros niños y niñas y así lograr que sean reflexivos, críticos e investigadores, encaminado a la producción de textos y promueve la participación colectiva.

  123. Si los padres le dieran el tiempo suficiente a sus hijos leyéndoles textos a muy temprana edad, es decir desde el vientre de la mamá, los niños adquirirían con el tiempo ese hábito de lectura que hoy en día no se observa mucho, si nuestros padres nos leyeran cuentos antes de dormir y mas aun en casa debería haber una biblioteca con todo tipo de texto, no creen ustedes que los niños comprenderían textos a muy temprana edad y adquirirían ese hábito. Y traería buenos resultados en la escuela, si hago este comentario es porque me ha pasado con mi hija a muy temprana edad desde el vientre yo le leía cuentos, antes que se duerma también lo hacia, y ahora ella ha adquirido un gran hábito y en la escuela le va muy bien.

  124. Maestra Zoila M. Buena comparación de los casos en cuanto a la enseñanza de la comprensión de textos. Nos permite darnos cuenta de cómo estamos trabajando en este aspecto. Hoy en día notamos que al alumno los preparamos mecánicamente para las evaluaciones de la ECE.

  125. Excelente demostración del maestro N° 2, ya que nos invita a reflexionar sobre nuestra practica pedagógica a diario y que muchas veces hacemos lo que hace el maestro N° 1 , sin darnos cuenta que no estamos enseñando a los estudiantes la reflexión critica y la creatividad ya que es muy importante. Pero no es tarde es momento de empezar, ya que la vida es un constante aprender.

  126. GABBY TIZA YUPANQUI Excelente demostración del maestro N° 2, ya que nos invita a reflexionar sobre nuestra practica pedagógica a diario y que muchas veces hacemos lo que hace el maestro N° 1 , sin darnos cuenta que no estamos enseñando a los estudiantes la reflexión critica y la creatividad ya que es muy importante. Pero no es tarde es momento de empezar, ya que la vida es un constante aprender.

  127. Me parece importante mientras que en una sesión de clase de lectura se toer en cuenta siempre los procesos didácticos y eso es exactamente lo que cumple el maestro del ejemplo 2.
    Su enseñanza es muy didáctico, interactivo, dinámico y sobre todo promueve un ambiente amigable y de confianza, en los estudiantes y así mejora considerablemente su aprendizaje en los educandos.

  128. Me parece importante mientras que en una sesión de clase de lectura se toer en cuenta siempre los procesos didácticos y eso es exactamente lo que cumple el maestro del ejemplo 2.
    Su enseñanza es muy didáctico, interactivo, dinámico y sobre todo promueve un ambiente amigable y de confianza, en los estudiantes y así mejora considerablemente su aprendizaje en los educandos. Estas dos formas demostrativas de enseñanza, hacen meditar sobre nuestra práctica pedagógica en las aulas y mejorar nuestras estrategias metodológicas.

  129. Las evaluaciones o prueba ece, han aportado mucho a nuestra educación Peruana, por el desconocimiento de la gran mayoría de los maestros, de como evaluar a nuestros niños . Además no nos capacitaron en ningún momento de como evaluar, hoy en día muchos maestro y maestras nos dedicamos sólo practicar con las a evaluaciones ECE, también es un gran error pues nos estamos olvidando de educar para la vida como enseñar los valores.
    Entonces manifestare que la educación ha avanzado con las evaluaciones con ECE y con los acompañamientos que se realiza en soporte pedagógico.

  130. Estoy de acuerdo con el profesor número 2, debemos trabajar la comprensión de textos analizando la lectura, haciendo preguntas y repreguntas para que reflexiones sobre el contenido y las posibles respuestas, de esta manera comprenderá el texto que lee.

  131. Es muy importante la orientación del profesor número dos, referente a la lectura y su comprensión, pero además nos encamina a una reflexión crítica para que nuestros estudiantes sean capaces de expresarse con su propias palabras o con un lenguaje coloquial de lo que piensa de la lectura.

  132. La comparación de los casos sobre la enseñanza de comprensión de diferentes tipos de textos.Nos hace darnos cuenta la manera en que estamos desarrollando los textos con nuestros niños.Ahora es importante trabajar de dierentes formas de aprendizaje ya que necesitamos alumnos competitivos ,críticos,reflexivos y creativos.

  133. La comparación de los casos sobre la enseñanza de comprensión de diferentes tipos de textos.Nos hace darnos cuenta la manera en que estamos desarrollando los textos con nuestros niños.Ahora es importante trabajar de diferentes formas de aprendizaje ya que necesitamos alumnos competitivos ,críticos,reflexivos y creativos.

  134. Haciendo una comparación del profesor 1 en lo que solo se basa en la alternativas de la respuesta de la evaluación ECE y esta conforme, mientras que el profesor 2 cumple con las estrategias para mejorar el rendimiento de la evaluación ECE, haciendo las aclaraciones muy pertinentes y desarrolla el pensamiento critico reflexivo de los estudiantes.

    • La comparaciòn de los casos de ambos docentes ,nosotros como maestros nos sirve de reflexiòn y ayuda para aplicar diferentes estrateg ias para la comprenciòn de textos.De ese modo trabajar en el proceso de enseñanza y aprendizaje con nuestros estudiantes.

  135. Un claro ejemplo de como aplicar la comprensión de textos. El profesor 2 va más allá de solo aplicar una lectura de y prueba ECE; aplica con claridad sus estrategias y utiliza el error para adquirir un aprendizaje más significativo.

  136. como maestros sabemos que el enfoque del área de comunicación es comunicativo textual,también sabemos que esta área tiene 3 competencias entre ellos tenemos a la comprensión de textos y para lo cual existen pasos primero es antes de lectura,durante la lectura y después de la lectura.

  137. Excelente los ejemplos, claro esta el profesor 2 trabaja en forma mas activa porque permite que los niños sean los constructores de sus aciertos y errores y que gracias a ellos, a través de preguntas y repreguntas logre que el niño analice y llegue a la comprensión de de la lectura, así mismo es interesante que el estudiante tenga la mano diversidad de textos.

  138. Después de la lectura 1 y 2 nos lleva a una reflexión para trabajar e incidir más en los procesos didácticos, lo que realiza el maestro 2 de la forma mas apropiada haciendo uso de estrategias que promueve la interacción de los estudiantes en cada nivel de la comprensión lectora y en diversos tipos de texto.

  139. Es muy importante la comparación entre estos dos docentes ya que nos permite darnos cuenta que estrategias deberíamos tomar en cuenta para aplicar a nuestros alumnos en clase y no mecanizarlos para la ECE. Desarrollando diversas clases de textos, aplicando sus procesos didácticos lograremos mejores aprendizajes en nuestros estudiantes.

  140. • Las comparaciones que se muestran en las sesiones de comprensión de diversos tipos de textos, es una forma de coadyuvar al mejoramiento de los procesos didácticos de una comprensión de lectura, es decir qué hacer antes, durante y después de la lectura porque los niños y niñas sí desarrollan las capacidades de comprensión y expresión oral a través de variadas preguntas, incluso de investigación, de búsqueda de información distinta a la de un texto propuesto. Una ves leída la próxima sesión va a ser relacionada a la producción de textos.
    Un docente que está en un grado determinado para ser evaluado, no necesita aplicar de manera frecuente evaluaciones tipo ECE, lo mejor es trabajar distintos tipos de texto y sobre temas variados de manera pertinente.

  141. Es muy importante la reflexión realizada de la práctica docente, pues nos permite constructivamente tener un reaprendizaje y modificar la enseñanza aprendizaje con los estudiantes y alternativas sobre el uso de los resultados de la ECE para superar necesidades de aprendizaje identificados.

  142. El trabajo que tiene que hacer el maestro después de ver los exámenes de la ECE , identificar sus dificultades y a partir de allí hacer la reflexión en forma personal y luego a nivel de la I.E y ver que estrategias emplear para poder superar las dificultades en la lectura.

  143. Es bastante buena esta reflexión y como docentes debemos buscar la mejora en nuestros educandos para ello debìeramos como supongo muchos ya lo hacen es, analizar los resultados de las evaluaciones de los educandos para de acuerdo a ello ver las mejores estrategias tanto a nivel de aula como mas halla, es decir a nivel de la I.E. aplicando estas estrategias mejoraremos el nivel de comprensión lectora y en general de nuestros educandos.

  144. Completamente de acuerdo con la maestra 2 pues le dio mucha mas utilidad a la lectura de la prueba y logro que se familiarice con el indagar mas allá de la lectura es como darles una motivación o invitación a seguir leyendo sobre el tema ….ademas fue muy bien trabajado el tema de justificar la alternativa correcta dando a los niños la opcion de buscar la respuesta sin alternativas en primera instancia , siento que me enriquecí y pondré en practica estos pasos muy acertados.

  145. Me parece interesante la reflexión sobre las pruebas ECE, ya que los docentes deberíamos aplicarlo no solo como ejemplo sino examinarlo para hacerles comprender de manera acertada con el dialogo a nuestros alumnos me parece bien el análisis de la segunda profesora porque hace reflexionar a sus estudiantes e investiga más de lo que esta en la lectura. Los estudiantes deben emplear diferentes estrategias a partir de la dificultad del tema,para poder solucionar el problema en la comprensión del texto.

  146. EL EJEMPLO DE DEL EJEMPLO 2 ES ACERTADO SE DEBE TRABAJAR MUCHO LOS PROCESOS DIDÁCTICOS EN UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y SEGURIDAD CON LOS ESTUDIANTES CADA UNO DE NOSOTROS SABEMOS QUE SOMOS CONSCIENTES EN LA FORMACIÓN DE NUESTROS ESTUDIANTES

  147. Hoy en día se viene preparando a los estudiantes en base a los evaluaciones de la ECE, lo que estamos haciendo con diferentes evaluaciones . aplicando a nuestros estudiantes y nos lleva a reflexionar con nuestros niños y niñas se debe orientar la comprensión de resolución de problemas en el aula.

  148. Qué importante el trabajo que realiza el profesor 2, porque empieza haciéndolos reflexionar a todos los estudiantes y es allí donde esta generando el pensamiento crítico, es una de las estrategias que se puede utilizar.
    Saludos
    JULIO CASTAÑEDA ORBEGOSO

  149. El profesor número dos aplicó en su trabajo de comprensión lectora el aspecto de inferencia y deducción,,causa y efecto,al analizar el por qué los monos pigmeos podían morir al cortar los árboles.
    Las pruebas de la ECE deben servir como un insumo de complementación en las múltiples forma de evaluación.

  150. En toda comprensión de lectura debe realizarse la inferencia y deducción,,causa y efecto,al analizar el por qué
    de los hechos como en el ejemplo que los monos pigmeos podían morir al cortar los árboles.
    Las pruebas de la ECE deben servir como un insumo en las múltiples forma de evaluación.

  151. Hoy en día se viene preparando a los estudiantes en base a los evaluaciones de la ECE, lo que estamos haciendo con diferentes evaluaciones . aplicando a nuestros estudiantes y nos lleva a reflexionar con nuestros niños y niñas se debe orientar la comprensión de la lectura.
    .

  152. Las capacidades son claras del tipo de texto que se deben de desarrollar para una mejor identificación del propósito para las pruebas ECE. Lo importante es desarrollarlas usando diversas estrategias para que el estudiante comprenda lo importante que es la lectura. Mecanizarlos no es la idea por querer figurar en el cuadro de méritos.Seria engañarse a la realidad.A trabajar con conciencia.

  153. Las capacidades son claras del tipo de texto que se deben de desarrollar para una mejor identificación del propósito para las pruebas ECE. Lo importante es desarrollarlas usando diversas estrategias para que el estudiante comprenda lo importante que es la lectura. Mecanizarlos no es la idea por querer figurar en el cuadro de méritos.Seria engañarse a la realidad.A trabajar con conciencia.

  154. Es importante enseñarle a los niños en el área de comunicación los diferentes tipos de textos, eso es lo primero para que llegue a la comprensión, aunque después se le mecanice, porque ahora los exámenes para estudiar una carrera es solo marcar alternativas.

  155. las evaluaciones de la ECE si bien en cierto modo miden la comprensión lectora, los docentes a nivel nacional ya se están mecanizando con esta forma ya que los resultados están siendo favorables a diferencia de matemática, esto quiere decir que no debemos enseñar de manera mecánica porque si comprenden bien los textos porque no comprenden los problemas matemáticos.

  156. Hoy en día se viene preparando a los estudiantes en base a los evaluaciones de la ECE, lo que estamos haciendo con diferentes evaluaciones . aplicando a nuestros estudiantes y nos lleva a reflexionar con nuestros niños y niñas se debe orientar la comprensión de resolución de problemas en el aula.

    • Estoy de acuerdo con el comentario de la colega Susy Lidia, hoy en día nuestros estudiantes van creciendo y desarrollándose de la mano con la tecnología, nosotros los docentes, debemos estar al día y ayudar a nuestros estudiantes a que puedan reflexionar y analizar diversos soluciones de respuesta.
      Ayudarlos a utilizar diversas estrategias de resolución de problemas.
      Las evaluaciones ECE ayudan a que los estudiantes puedan dar una respuesta favorable y no distraerse con las diferentes alternativas que se le plantean y puedan solucionar favorablemente los problemas que se les pueda presentar.

  157. es muy importante la reflexión realizada de la práctica docente, pues nos permite constructiva mente tener un re aprendizaje y modificar la enseñanza aprendizaje con los estudiantes y alternativas sobre el uso de los resultados de la ECE para superar necesidades de aprendizaje identificados.

  158. La evaluación de la ECE nos permite que los niños y niñas aprendan nuevos contenidos y nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Al respecto, conviene recordar que la labor del docente no termina cuando entrega a sus estudiantes textos de diverso tipo. Por el contrario, recién empieza.

  159. SE PUEDE DECIR QUE AMBOS MAESTROS TIENEN SUS ESTRATEGIAS DE TRABAJO, SOLO QUE EL DOCENTE 2 DIO UNA SALIDA MAS EFICAZ AL HACER QUE LOS CHICOS TENGAN UN CONFLICTO COGNITIVO EN EL MOMENTO DE LA COMPRENSIÓN

  160. Es muy importante la participación del profesor N° 2 promueve la participación activa y hace reflexionar a los estudiantes, ya que interactúan con el texto , utiliza el error para adquirir un aprendizaje significativo y mejorar el nivel de comprensión lectora.

  161. Que interesante la aplicación de la lectura del profesor 2, crea un ambiente agradable de lectura, permite que sus estudiantes reflexionen y confronten sus saberes ,retroalimenta de los errores y orienta a una mejor comprensión lectora.

  162. EL DOCENTE 2 ES EL QUE MAS DESARROLLA EL PROCESO DE APRENDIZAJE (ECE), POR QUE PROMUEVE EL ANÁLISIS DE COMPRENSIÓN LECTORA ,CREA EL CONFLICTO COGNITIVO DONDE PONEN DE MANIFIESTO SUS SABERES PREVIOS, PROMUEVE LA INVESTIGACIÓN Y FINALMENTE FRENTE A LAS IDEAS MANIFESTADAS DA UN VALOR FORMATIVO DE RETROALIMENTACIÓN.

  163. La lectura es muy interesante.
    los estudiantes deben aprender a analizar, comprender y compartir sus ideas sin temor a equivocarse, lo cual permite una mayor motivación al estudiante para seguir leyendo.

    Estoy de acuerdo con la actividad realizada por el profesor N° 2, ya que formula preguntas abiertas que permite al alumno dar su opinión de lo que entendió y la reflexión de la lectura.

  164. El docente Estratégico contextualiza los tres niveles de lectura enfocando al estudiante para su mayor desarrollo intelectual en el aprendizaje y el hábito en la lectura para un futuro.
    Luego realiza la formulación de hipótesis: ¿De qué crees que trata la lectura? Los estudiantes se enfocarán sobre el título e imagen que lleva el texto a leer.
    El docente realiza la lectura individual con los estudiantes con la finalidad de formular preguntas sobre los acontecimientos o hechos para identificar placer por la lectura, preguntamos ¿Te gusta la lectura? ,¿Qué parte de la lectura de gusto más?
    Los estudiantes tendrán la oportunidad de expresarse con sus propias palabras sobre el texto leído a su nivel de compresión.
    EL docente continúa y realiza la lectura compartida: El docente oriente cualquier tipo de texto que sea, debe explorar, dando a conocer la cantidad de párrafos y signos de puntuación; luego se orienta que cada estudiante según su turno continúe la lectura seguida de cada párrafo en voz alta y los demás acompañan en forma silenciosa .Esta lectura tiene una finalidad de despertar el interés por seguir practicando la lectura de manera coherente y participativa buscando solo el propósito que tienen la lectura. Después del término se realiza la formulación de preguntas. ¿Quién escribió el texto?, ¿Para quién estará dirigido dicha información?, ¿Cuál es el propósito de la lectura?
    El docente continúa:
    La lectura dirigida: El docente dirige con la intensión de hacer notar, la identificación de los signos de puntuación y dominios de la expresión en cuanto a una lectura por afinación. Luego realiza el interrogante:
    ¿Qué te parece la lectura leída? Bien – regular- no me gusta; ¿Es usual y / o funcional la información dada? ¿Por qué? (Vigencia de la información por nivel de uso). Se realiza los siguientes interrogantes para mayor asertividad.
    ESCUELA – FUTURA.

  165. Muy buena la comparación entre los dos docentes mediante ello nos podemos dar cuenta que muchas veces actuamos como el profesor 1 que solo se centra en lo que el niño va a marcar y mas no a que el niño comprenda lo que está leyendo que solo lo preparamos para ese momento de la evaluación censal y mas no para un futuro; cosa contrario que la profesora 2 si hace que la niña se de cuenta de su error a través de la retroalimentación que realiza con la niña porque a partir de ello hacemos que los niños y niñas se den cuenta por si mismos en lo que están fallando y mas no nosotros darles las respuestas. Para terminar estos dos casos nos permiten darnos cuenta en que estamos fallando y en que podemos ir mejorando porque cada día es un aprendizaje mas tanto para nosotros como también para los niños y niñas.

  166. Es muy importante llegar a la reflexión el profesor como los alumnos al terminar la lectura para ver si todo a estado entendido y cada vez presentarles diferentes lecturas con imágenes y sin imágenes.
    y siempre después de cada lectura realizar preguntas.

  167. en evaluación de la ECE permite que los niños y niñas aprendan nuevos contenidos y nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo ya sea narrativos expositivos,etc

  168. EN LA VIDA DE ESTUDIANTE, HAY CIERTOS CRITERIOS QUE QUEDAN GRABADOS Y QUE ENTUSISMAN PARA CRECER EN LA GENERACIÓN DEL PROPIO APRENDIZAJE. Y DE MANERA CORDIAL, Y HACIENDO VER EL ERROR DE MANERA PROACTIVA CORREGIR PARA AVANZAR.

  169. Buena comparación de los casos en cuanto a la enseñanza de la comprensión de textos. Nos permite darnos cuenta de cómo estamos trabajando en este aspecto. Hoy en día notamos que al alumno los preparamos mecánicamente para las evaluaciones de la ECE.

  170. Hoy en día se viene preparando a los estudiantes en base a los evaluaciones de la ECE, lo que estamos haciendo con diferentes evaluaciones . aplicando a nuestros estudiantes y nos lleva a reflexionar con nuestros niños y niñas se debe orientar la comprensión de resolución de problemas en el aula.

  171. EL PROFESOR 2, ES EL INDICADO PARA HACER REFLEXIONAR AL ESTUDIANTE Y AYUDAR A QUE SE AUTOCORRIJA, INCIDIR DE MANERA ADECUADA PARA LLEVAR A CABO UNA AUTOFORMACIÓN QUE TANTA FALTA HACE EN LA CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE.

  172. Me parece muy bien, las estrategias que utiliza la maestra, conduce hacia el uso de recursos tecnológicos en especial los videos conforme al indice intelectual por edad, ciclo y grado que corresponde al niño que motiven en el proceso de aprendizaje de los niños, es interesante ese tipo de aprendizaje. Por otro lado el docente tiene que monitorear para reforzar a partir de sus dificultades de los niños de acuerdo a su condición, características y culturales de los niños sin discriminar sus diferencias.

  173. Me parece interesante la comparación de ambos docentes, ya que un profesor debe dialogar con su estudiantes sobre los diversos tipos de textos que mas le gusta, promoviendo la participación , intercambiando ideas, reflexionando, logrando así la comprensión para luego pueder producir.

  174. Si analizamos el docente 2 uso una estrategia muy interesante en cuanto a la comprensión de texto, ya que trabajo los procesos , permitiendo a los estudiantes interactuar con el texto, también aplico las tres clases de preguntas: Literal, inferencial y criterial, induciendo al estudiante analizar y reflexionar.

  175. Para resolver las pruebas ECE. en comprensión de textos se debe aplicar muchas estrategias los cuales permiten al niño o niña apropiarse de la lectura así como lluvia de ideas, ideas previas, el subrayado, las sumillados, etc. al final releer una o varias veces por cada párrafo hasta identificar el tema central así el niño o niña tenga que llegar a la respuesta de las preguntas planteadas con facilidad.

  176. En estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa y luego ver los resultados

  177. En estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa y así ver los resultados.

  178. La estrategia que empleó el segundo docente es muy acertada, ya que el docente invitó a la niña a releer la lectura y así la niña pudo identificar la respuesta correcta.
    Las pruebas ECE como lo indica el ministerio de Educación miden la comprensión lectora, pero los docentes ya nos estamos mecanizando con este tipo de evaluaciones.

  179. Las evaluaciones ECE, permite observar las capacidades de los alumnos en cuanto a su comprensión en distintos textos y es necesario guiar esa capacidad de comprensión a traves del análisis, por eso el segundo profesor me parece el mas correcto ya que permite a sus estudiantes reconocer su error y corregir.

  180. El docente 2, utilizo una mejor estrategia, permitiendo a los estudiantes analizar sus respuestas y aprender de sus errores, ya que el docente esta motivando el razonamiento. La evaluación ECE permite identificar que las necesidades que tienen los estudiantes y poder realizar la retro alimentación.

  181. En la realidad los docentes preparamos a los niños y niñas con la capacidad de desarrollar un juicio critico, y de análisis, para que ellos sepan como ser resolutivos en su vida diaria, ya que nuestro contexto esta lleno de experiencias negativas y positivas y de esta manera logramos que su accionar se ha asertivo, por el bien común sin afectar a otros y que su contribución es valiosa.

  182. La estrategia que utiliza el profesor N° 1 no es recomendable, ya que no recurre a los saberes previos de sus estudiantes, tampoco refuerza la sesión sino da la respuesta sin previo debate.
    El profesor N° 1 utiliza una estrategia de aprendizaje que no permite que los estudiantes reflexionen ni dialoguen.
    En cambio, el profesor N°2 motiva en todo momento la participación y el análisis de sus estudiantes a las diferentes alternativas de respuesta.
    También los prepara para que reflexionen la intención del autor y el contenido del texto.
    Usa en su sesión de clase las TICS que sirve mucho para que el estudiante visualice mejor lo que va a desarrollar.

  183. Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de los diversos textos e inculcarles a temas de investigación y cultura

  184. En estos últimos tiempos se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones sobre ECE, solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de los diversos textos e inculcarles a temas de investigación y cultura. PERO ES LA PURA VERDAD, LOS ESTUDIANTES ESTÁN ROBOT IZADOS CON ESTE TIPO DE EVALUACIONES .

  185. ME PARECE INTERESANTE LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS POR EL DOCENTE 2 QUE HIZO RELEER A LOS NIÑOS Y NIÑAS EL TEXTO PARA SU MEJOR COMPRENSIÓN Y LE DIO RESULTADO,AYUDÁNDOLOS A REFLEXIONAR Y SER MAS CRÍTICOS INVITÁNDOLOS A LA PARTICIPACIÓN ACTIVA.

  186. Es importante que los docentes realicemos muchas estrategias de comprensión lectora ,para Identificar el tema central, la idea principal y el propósito del texto, conocer la estructura de los diferentes tipos de textos, y que los alumnos realicen la producción de textos siguiendo los procesos didácticos, así como también plantear preguntas de comprensión lectora en sus tres niveles , de tal manera que esto ayudará a mejorar su comprensión lectora y serán capaces de identificar los diferentes tipos de textos y responder adecuadamente.
    Las pruebas de la ECE son importantes porque nos permite ver las dificultades que tienen los estudiantes y todos los docentes nos comprometemos a mejorar los aprendizajes de los estudiantes, utilizando diversas estrategias de comprensión lectora y producción de textos ,así como también resolución de problemas de matemática.

  187. Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de sus textos e inculcarles a temas de investigación y cultura.

  188. Las situaciones retadoras de los estudiantes van a permitir que seleccionen la respuesta acertada y poder resolverlas, permitiendo al estudiante aprender habilidades literales, inferenciales y críticas. La prueba ECE motiva la lectura permanente.

  189. Me parece interesante conocer y aplicar otras estrategias de lectura, ambos docentes tienen que inducir más a la lectura comprensiva, mediante otras estrategias, puesto que los niños, en este caso, tenían mucha confusión.
    Estamos en otros tiempos, son más acelerados que antes, estos tipos de textos se enseñaban en tercero y cuarto grado; pero, ahora tenemos que enseñar y permitir que los educandos conozcan todo tipo de texto y ellos por sí mismos se sientan motivados a leer y explorar otros tipos de textos.

  190. Nosotros como docentes estamos conscientes del papel importante en la formación de nuestros estudiantes, cómo debemos desarrollar los niveles de comprensión de textos , lo estamos haciendo es por ello que los estudiantes están mejorando cada día y nosotros estamos dispuestos a mejorar también nuestra práctica pedagógica.Gracias por los casos que nos han brindado en esta página son muy claros.

  191. Interesante la estrategia del profesor 2 en la comprensión del texto, ha trabajado procesos pedagógicos que ha permitido a los estudiantes interactuar con el texto, desarrollar capacidades deductivas e inferenciales…Sabemos que podemos ir mejorando estos procesos…esperamos también al profesor 3…mientras tanto nosotros ir mejorando nuestra práctica pedagógica por la mejora de los aprendizajes de los estudiantes.

  192. Me parece muy interesante esta opinión personal en cuanto a la evaluación de la ECE con el nuevo currículo nacional, la evaluación de los estudiantes tiene que ser de acuerdo a la realidad de cada región, donde cada estudiante demuestra su aprendizaje de acuerdo a su contexto, donde el niño o la niña observa sus imágenes de acuerdo a su realidad donde vive.

    • muy de acuerdo y más aún la evaluación ECE no mide las capacidades desarrolladas en los alumnos de acuerdo a su contexto no toma en cuenta las actitudes sabiendo que la evaluación es integral y permanente. sirven nada mas como fuentes referenciales.

  193. Josefina Castillo
    El ejemplo nos permite ver lo importante que es tomar en cuenta los errores de los estudiantes y hacerles saber en qué se equivocan, luego, encausarlos para que con sentido crítico lleguen a las respuestas correctas y fijen mejor su aprendizaje, los docentes debemos “Ver el error como una oportunidad de aprender”.

  194. Me parece muy interesante las estrategias y comparación de los docentes, lo cual el docente dos , busca en los alumnos la comprensión de texto y vuelve a releer, logrando la participación activa de los estudiantes y pueda desarrollar su prueba con seguridad. comprensión textos, ayuda al estudiante a pensar, analizar, inferir, ser critico. buscar estrategias, para la construcción de su propio aprendizaje y poder trabajar los diferentes tipos de textos en las sesiones de aprendizaje.

  195. Las situaciones retadoras son muy importantes para los maestros y las ideas dadas por parte de la ECE
    solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad.
    Por mi parte no debe ser la evaluación de esa manera por cuanto con la apreciación del nuevo currículo nacional la evaluación debe ser estandarizada donde cada estudiante demuestra su aprendizaje según el contexto dónde se encuentra así estaría calificando su realidad de aprendizaje en el ámbito regional y nacional.

  196. Me parece muy interesante la estrategia del profesor 2 al realizar la comprensión del texto. El docente no solo se quedo en la comprensión del texto, sino que impulso a desarrollar la capacidad de investigación para ampliar el tema de estudio.

  197. Los docentes deben conocer y manejar la información acerca de los tipos de textos y realizar sus actividades pedagógicas en aula no solo para resolver preguntas literales y criteriales, deben avanzar a resolver gradualmente las preguntas inferenciales, en todas las áreas que sean factibles y no seguir realizando aplicación de pruebas para resolverlos mecánicamente, colegas a cambiar radicalmajo ente el trabajo en aula con sus estudiantes.

  198. Debemos de entender que las lectura, también aparecen los distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad dar con la alternativa correcta, los docentes deben de elaborar para sus alumnos los diversos tipos de textos a fin de ayudar al análisis.

  199. Muy interesante la reflexión que nos ofrece este artículo, que pone de manifiesto la innegable realidad de que la mayoría de docentes procede aún como el “profesor 1” cuando se trata de las sesiones de comprensión lectora. Ojalá que esta lectura cambie la forma de pensar y de actuar de nuestros colegas. Sólo así lograremos que los alumnos sean realmente competentes no sólo en la lectura, sino, consecuentemente, en la producción de textos y en la expresión oral; pues estas tres competencias se interrelacionan estrecha y simultáneamente en la comunicación humana.
    Precisamente, por esta equivocada práctica pedagógica de focalizar la enseñanza-aprendizaje sólo de una competencia comunicativa, es que, por ejemplo, tenemos actualmente profesionales, inclusive docentes, con una redacción deplorable, alejada de la claridad, coherencia, cohesión y de otros recursos como los relacionantes lógicos y los signos ortográficos, como se puede apreciar en algunos comentarios precedentes.

  200. Me parece acertada la comparación entre los dos docentes ya que nos permite buscar estrategias ,para que los estudiantes respondan a preguntas retadoras y llevarlo a su contexto mediante la investigación .
    Las pruebas ECE son importantes porque nos permite ver las dificultades que tienen los estudiantes y que todos los docentes debemos comprometernos a mejorar estos aprendizajes , a través de una retroalimentación, utilizando diversas estrategias de comprensión lectora .

  201. Se debe de aplicar la evaluación en donde se evidencia el aprendizaje de alumnos durante todo el proceso de enseñanza, de esta manera podemos demostrar, que y cuanto aprendió el estudiante de acuerdo contexto dónde se encuentra , analizando su realidad.

  202. Interesante el texto por que nos hace reflexinar sobre las distintas maneras en que los docentes utilizamos los examenes y los resultados de la ECE, es importante que no perdamos el sentido de la educación que es la formación integral de los estudiantes y debemos centrarnos en las estrategias de como ellos debe seleccionar las ideas principales y secundarias, en general como seleccionar mejor la información, enfrentarles a diferentes tipos de textos, que sirvan no solo para contestar una pregunta sino también para analizar su contexto, plantear alternativas de solución, debatir y sustentar sus opiniones.

  203. Me parece excelente el profesor 2 en la evaluación de los estudiantes por que utiliza el pensamiento critico ya que se tiene que tener criterios que se debe de tener en cuenta para lograr alumnos con capadidad proactiva, resolutivos, criticos.

  204. Las estrategias del segundo maestro son acertadas; porque, permite a los estudiantes aplicar diferentes habilidades de solución frente a un problema . Asi mismo se debe hacer más preguntas inferenciales y criteriales.

  205. La evaluación debe ser estandarizada donde cada estudiante demuestra su aprendizaje según el contexto dónde se encuentra así estaría calificando su realidad de aprendizaje en el ámbito regional y nacional.
    Responder

  206. Es bueno la comparación porque asi podemos medir el grado de aprendizaje que tenemos,saber que o cuantos nos falta aprender, además nos permite buscar las estrategias necesarias según el nivel y estilo de aprendizaje de los estudiantes.

  207. Nosotros los maestros debemos hacer que la lectura en nuestros alumnos sea un deleite y que no lean sólo por obligación; es por eso que debemos crear hábitos para que nuestros alumnos lean tanto en la escuela como en casa.Tenemos que comprometer a los padres de familia que ellos tienen que leer en casa para que sean modelos de sus hijo.

  208. NOS AYUDA MUCHO PARA PODER LLEVAR A PRACTICA EN NUESTRAS AULAS Y QUE LA LECTURA SE UN DELEITE PARA NUESTROS ESTUDIANTES, APARTE DE ELLO EN NUESTRAS BIBLIOTECAS DEBEN ESTAR LOS LIBROS DEL INTERÉS DE LOS ESTUDIANTES.

  209. Nosotros los maestros debemos hacer que la lectura en nuestros alumnos sea un deleite y que no lean sólo por obligación; es por eso que debemos crear hábitos para que nuestros alumnos lean tanto en la escuela como en casa.Tenemos que comprometer a los padres de familia que ellos tienen que leer en casa para que sean modelos de sus hijo.

  210. La comprensión de la lectura es un proceso único El leer es una de las actividades más reconfortantes que existen. El segundo docente aplica un análisis de las respuestas, para que el alumno deba deducir y crear su propia versión, esto es muy importante, porque debemos conducir a los niños y niñas al análisis de sus respuestas, lo cual nos ayuda a identificar los niveles de comprensión lectora que poseen los alumnos , es un buen método trabajar en grupo De esta manera, promueve la participación colectiva, desarrolla la expresión oral, la elaboración de ideas y el intercambio grupal. Muchas gracias por las aportaciones con los vídeos muy buena la explicación.

  211. La comprensión de la lectura es un proceso único El leer es una de las actividades más reconfortantes que existen . El segundo docente aplica un análisis de las respuestas, para que el alumno deba deducir y crear su propia versión, esto es muy importante, porque debemos conducir a los niños y niñas al análisis de sus respuestas, lo cual nos ayuda a identificar los niveles de comprensión lectora que poseen los alumnos , es un buen método trabajar en grupo De esta manera, promueve la participación colectiva, desarrolla la expresión oral, la elaboración de ideas y el intercambio grupal. Muchas gracias por las aportaciones con los vídeos muy buena la explicación.

  212. A DECIR VERDAD, MUCHOS NO ESTAMOS APROVECHANDO LA DIVERSIDAD DE LECTURAS QUE TRAE LA ECE PARA LLEVARLOS Y APLICARLOS DE MANERA SIGNIFICATIVA EN UNA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN COMPRENSIÓN DE TEXTOS CON SENTIDO PEDAGÓGICO. DE TAL MANERA QUE LOS ESTUDIANTES DESARROLLEN EL SENTIDO Y CRÍTICO REFLEXIVO.

  213. De acuerdo a los casos expuestos: la comprensión de lectura debe ser única y debe hacer que el estudiante analice, desarrolle su expresión oral y además pueda entenderlo.
    En el aula se debe aplicar diferentes estrategias para el desarrollo del estudiante.

  214. La Comprensión lectora es la principal herramienta para que la persona sepa desenvolverse en diferentes contextos, con pensamiento critico, reflexivo , Y es una fortaleza la lectura de una diversidad de textos.Por lo que se debe fomentar el habito de la lectura desde pequeñitos.

  215. La lectura es importante y útil para la vida, debemos generar hábitos de lectura en nuestros estudiantes. Se debe tener en cuenta: estrategias- caminos para lograr una buena comprensión lectora para ellos disfruten la lectura en casa y escuela.

  216. Bueno pero ya es hora de aprovechar las lecturas que trae la ECE para que de esta manera se promueva la participación. colectiva,lectura comprensiva y el intercambio grupal para que nuestros estudiantes sean críticos y reflexivos

  217. Estoy de acuerdo con la estrategia del maestro 2 de hacer releer la lectura a los niños para que puedan utilizar el pensamiento critico permitiendo que los estudiantes interactuen y sean mas proactivos con el texto.

  218. La evaluación debe ser estandarizada donde cada estudiante demuestra su aprendizaje según el contexto dónde se encuentra así estaría calificando su realidad de aprendizaje en el ámbito regional y nacional.
    Responder

  219. Las evaluaciones ECE, permite observar las capacidades de los alumnos en cuanto a su comprensión en distintos textos y es necesario guiar esa capacidad de comprensión a traves del análisis.La comprensión de la lectura es un proceso único El leer es una de las actividades más reconfortantes que existen . El segundo docente aplica un análisis de las respuestas, para que el alumno deba deducir y crear su propia versión, esto es muy importante, porque debemos conducir a los niños y niñas al análisis de sus respuestas, lo cual nos ayuda a identificar los niveles de comprensión lectora que poseen los alumnos , es un buen método trabajar en grupo De esta manera, promueve la participación colectiva, desarrolla la expresión oral, la elaboración de ideas y el intercambio grupal. Muchas gracias por las aportaciones con los vídeos muy buena la explicación.

    • Plenamente de acuerdo con el colega, la lectura nos abre puertas a la cultura, al análisis del mundo en que vivimos y dejar de ser un país emergente, y convertirnos en un país culto, libre y desarrollado; donde no existe diferencias; creo que en eso estamos; solo nos queda seguir empujando el coche, los maestros peruanos seguiremos en ello.

  220. En el desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos va ayudar a conocer con los estudiantes, los diversos tipos de textos que existen, a promover la participación y lectura colectiva, también nos ayuda a desarrolla la expresión oral. En estas evaluaciones, no importa marcar las alternativas y luego corregirlas, de esa manera lo estamos mecanizando a los niños, ellos deben reconocer qué tipo de texto es, cuantos párrafos tiene el texto y en cual de los párrafos se encuentra la respuesta de cada pregunta.

  221. LAS PRUEBAS ECE NOS PERMITEN VISUALIZAR EL AVANCE DE LOS APRENDIZAJES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE NUESTRO PAÍS ES TAMBIÉN NECESARIO QUE ALGUNOS EXÁMENES ESTÉN CONTEXTUALIZADOS. NUESTROS ADOLESCENTES TIENEN POTENCIALIDAD SOLO NECESITA DE UNOS MAESTROS QUE TENGUEN PACIENCIA Y VOCACIÓN.

  222. En el desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos va ayudar a conocer con los estudiantes, los diversos tipos de textos que existen, a promover la participación y lectura colectiva,de esta manera podemos demostrar, que y cuanto aprendió el estudiante de acuerdo contexto dónde se encuentra , analizando su realidad.

  223. La educación como herramienta para alcanzar el logro de una comunidad debe ir acorde con nuestro ejemplo como formadores no solo trabajando en los estudiantes la parte intelectual sino también lo conductual, ya que somos el modelo que el educando debe seguir para que solo así los futuros ciudadanos puedan también guiar a otras personas hacia una misma meta: el progreso y la cultura dentro de nuestro Perú.

  224. Es innegable que cuando los docentes analizan las pruebas ECE, cometen ciertos errores al no analizando dichos exámenes teniendo en cuenta los indicadores y los niveles de aprendizaje a evaluar, vuestros niños fracasan en desarrollar estos exámenes motivo por el cual los docentes no los enseñamos a razonar a ser creativos, críticos y reflexivos, a los alumnos se les debe de enseñar diversas estrategias de comprensión lectora como hacerlos hipotetizar, determinar la idea principal y las secundarias, sacar el tema principal, hallar la causa y el efecto, etc. Si guiamos la enseñanza a través de estrategias lograremos que los alumnos sean competentes y su aprendizaje será más sostenible y sus aprendizajes sean significativos.

  225. La prueba ECE es importante, simplemente porque nos da ha conocer el aprendizaje de nuestros estudiantes, la comprensión de un texto en nuestros estudiantes debe ser prioritaria, porque vivimos en un mundo de información. Estoy plenamente de acuerdo con el desarrollo de su sesión del profesor dos, porque los lleva al análisis, reflexión, participación y conclusión final del tema.

  226. EN LA ACTUALIADAD LA EVALUACION DEBE SER INTEGRAL DONDE EL DOCENTE GENERE EL ASPECTO CRITICO Y ARGUMENTATIVO FRENTE AUN CASO DADO ,POR ESO LA APLICACION DE LA ECE NOS PERMITE CONOCER A LOS ESTUDIANTES SU GRADO DE AVANCE EN SU APRENDIZAJE.

  227. Las evaluaciones censales nos permiten evaluar el nivel de comprensión de textos que tienen nuestros estudiantes, y la selección de respuesta múltiple ayuda a que los niños y niñas puedan adquirir estrategias para definir sus ideas principales y comprender mejor los textos.

  228. La propuesta del docente 2 me parece muy interesante en cuanto a las estrategias porque permite que los estudiantes desarrollen los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico.Se tiene que empezar por el primero,pero hay que apuntar a los dos niveles siguientes porque son de mayor complejidad.

  229. En estos últimos tiempos se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE, solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa, como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga dificultad para acertar en la alternativa correcta, esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta, para que sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa, pero se debe trabajar en diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de los diversos textos e inculcarles la investigación y cultura.

    • Estoy de acuerdo con usted que a los alumnos se les debe enseñar para la vida haciéndolos pensar y que sean analíticos y críticos para tomar decisiones acertadas que mejorarán su calidad de vida.

    • Colega Herlinda es importante tu opinión de besarte en la ECE. pero todo no debe ser relacionado esas preguntas las clases hay que desarrollarlo de acuerdo a las competencias y capacidades al ciclo que corresponde.

  230. Definitivamente es importante la Prueba ECE por que permite el dialogo y reflexión del docente sobre los logros y dificultades de sus estudiantes para que a partir de ellole va a pwermitir diseñar estrategias pedagógicas innovadoras que afianzen los aprendizajes logrados y de acuerdo a las necesesidades e intereses de los estudiantes.

  231. Excelente el articulo publicado. Nos conduce a la reflexión, que para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y la educación, ya es momento de dejar el paradigma de contenidos por un paradigma de acción.

  232. Excelente el articulo publicado. Nos conduce a la reflexión, que para afrontar los incesantes cambios en la sociedad y la educación, es momento de dejar el paradigma de contenidos por un paradigma de acción.

  233. LA ECE. NOS PERMITE OBSERVAR LA CAPACIDAD DE HABILIDADES QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES, Y PERMITE QUE EL MAESTRO TOME LA DECISIÓN DE MEJORAR Y POTENCIALIZAR SU HABILIDADES DE APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES.INTERESANTE EL APORTE UNA AYUDA PARA SU ANÁLISIS Y APLICACIÓN DE MANERA CORRECTA PARA LA COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN DE LOS TEMAS.

  234. La propuesta del docente 1 me parece muy interesante en cuanto a las estrategias porque nos permite que nuestros estudiantes desarrollen los niveles de aprendizaje en comprensión literal, inferencial y crítico.Se tiene que empezar por el primero,pero hay que apuntar a los dos niveles siguientes porque nos permiten medir sus conocimientos para conducir a sus respuestas en trabajar de grupo demostrando su aprendizaje.

  235. La propuesta del docente 1 me parece muy interesante en cuanto a las estrategias porque nos permite que nuestros estudiantes desarrollen los niveles de aprendizaje en comprensión literal, inferencial y crítico.Se tiene que empezar por el primero,pero hay que apuntar a los dos niveles siguientes porque nos permiten medir sus conocimientos para conducir a sus respuestas en trabajar de grupo demostrando su aprendizaje.

  236. La experiencia del docente 2 muestra las estrategias a utilizar en el aula. Pues, orienta al estudiante a lograr la comprensión del texto escrito, la expresión oral y la producción de textos. Además, genera la curiosidad por la investigación mas allá del aula. Estamos invitados a ser el docente número 3…

  237. La prueba ECE que anualmete se tomaba a los estudiantes hasta el 2016 el problema era que se les mecanizaba a los estudiantes y solo se evaluaba dos areas y el resto quedaban de lado. del mismo modo generaba estrés en los docentes por que tenian que lograr que sus estudiantes logren. Del mismo modo una de las dificultades que se tiene que se aplicaban pruebas estandarizadas el cual no habia diferencia si son los niños y niñas de xonas rurales o urbanas.

  238. Se debe trabajar en las aulas de acuerdo a los ciclos, menor a mayor complejidad, a los estudiantes debemos habituar a la lectura desde los primeros grados utilizando diferentes estrategias para que los estudiantes sean críticos reflexivos.Los resultados de la ECE. es una gran fortaleza en nuestra institución, ello nos permite tomar decisiones oportunas sobre las debilidades que existen.

  239. Colega Herlinda es importante tu opinión de besarte en la ECE. pero todo no debe ser relacionado esas preguntas las clases hay que desarrollarlo de acuerdo a las competencias y capacidades al ciclo que corresponde.

  240. La evaluación de la ECE nos permite identificar los diferentes niveles y ritmos de aprendizaje de los estudiantes ya que teniendo en cuenta podemos aplicar diversas estrategias para la enseñanza de la comprensión lectora , partiendo por hacerles conocer cada una de las estructuras del tipo de texto que leen y que van a crear, de esta manera vamos a tener unos estudiantes realmente con un buen desarrollo de las capacidades de comprensión, expresión oral y producción de textos partiendo desde una autonomía e cada estudiante.

  241. Definitivamente, muchos de nosotros venimos trabajando en función de la prueba ECE, estandarizándonos mecánicamente en la aplicación de pruebas tipo ECE con el objetivo de familiarizarlos con esas pruebas, cuando en verdad lo que debemos hacer es lo que hizo la docente 2, aprovechar de buena manera las pruebas ECE, mediante una lectura reflexiva que permita darse cuenta a los estudiantes de las respuestas y aprovechar el error como una oportunidad de generar la reflexión y mejorar sus respuestas, en acorde con lo que nos indica la rúbrica de desempeños.

  242. Trabajar las lecturas de una manera mecánica no nos ayuda mucho con nuestros estudiantes; mas bien deberíamos desarrollarlas de manera amena, creando expectativas para desarrollar en ellos criterios y puntos de vistas diferentes donde los alumnos puedan entrar en debate y eso es lo que debemos propiciar en ellos, aún con los mas pequeñitos que son los de inicial ayudando de esta manera a estimular su expresión oral agenciando nos de diversos tipos de textos y material educativo

  243. La estrategia del profesor 2. esta muy acertada en relación a la comprensión del texto, el ha trabajado muy bien los procesos pedagógicos que ha permitido a los estudiantes interactuar con el texto y desarrollar capacidades educativas.
    Es meritorio reconocer que el profesor empleo los procesos pedagógicos y tomando en cuenta los tres niveles de la lectura que dan como resultado un mejor aprendizaje.

    El profesor 1 sólo cumple la función de evaluador mientras que el profesor 2 demuestra el verdadero rol de formador y guía.

  244. Es muy interesante la reflexión que nos ofrece este artículo, que pone de manifiesto la innegable realidad de que la mayoría de docentes procede como el profesor al contrario se debe desarrollar sesiones de comprensión lectora obligatoria y debe de hacerse semanal o quincenal y llevar un registro de sus calificativos para ver su progreso. Esta lectura busca cambiar la forma de pensar y de actuar de nuestros colegas para lograr que los alumnos sean realmente competentes no sólo en la lectura y en resolución de problemas sino, consecuentemente, en la producción de textos y en la expresión oral; pues estas tres competencias se interrelacionan estrecha y simultáneamente en la comunicación humana.

  245. La comunicación es el medio con la cual nos comunicamos. Por lo tanto, el desarrollo de la competencia comunicativa es la herramienta fundamental para comprender los fenómenos, leyes y teoría que rigen el universo. En tal sentido no se limita a buscar respuestas, sino que tiene un sentido más amplio de buscar respuestas a los problemas que se presentan en la vida diaria a través del habla, escucha, lee y escribe. En tal sentido, los resultados de la ECE solo miden la comprensión y no la expresión o producción de texto. Sería pertinente, que involucren espacios para que el estudiantes demuestra su capacidad de escribir. Debo recalcar que los resultados de la ECE nos proporciona indicios para tomar en cuenta en nuestra actividad pedagógica y desarrollarla en nuestros estudiantes en todas las áreas curriculares.

    • Es cierto, la comunicación es el medio con la cual nos comunicamos, por lo tanto, en el proceso de aprendizaje es fundamental desarrollar las competencias comunicativas desde diversas situaciones de aprendizaje. En consecuencia, los estudiantes aprenderán a manejar y procesar información para buscar respuestas a situaciones problemáticas en cualquier ámbito de la vida. En tal sentido, los resultados de la ECE son fundamentales para la planificación, desarrollo y evaluación de los aprendizajes.

  246. la ECE es muy importante para medir el nivel académico de nuestros estudiantes y por ende d nosotros mismos como docentes y de esa manera saber y logramos nuestros objetivos trazados al inicio del año escolar.

  247. si bien es cierto las situaciones planteadas son diferentes pero es muy importante la segunda ya que permite hacer un replanteamiento de la nueva lectura y que los estudiantes comprendan a traves de la inferencia responder correctamente, y esta practica se debe hacer utilizando otro tipo de textos desde luego que tiene que ser del contexto.

  248. La comunicación es un medio que nos facilita la interacción con otras personas. Por lo tanto, los resultados de la ECE nos permite trabajar en nuestra aula las dificultades encontradas para poder superarlas. Es así que estos resultados se convierten en referencias fundamentales para fortalecer el desarrollo de capacidades comunicativas que significa no solo comprensión, además, la producción y la expresión ya que la competencia comunicativa involucra el escucha, habla, lee y escribe.

  249. Lo que opina el maestro es cierto, en la actualidad los resultados de la ECE es fundamental ya que nos señala punto de partida para realizar la planificación, el desarrollo de nuestras actividades pedagógicas y la evaluación correspondiente. En tal sentido, el desarrollo de las capacidades comunicativas es piedra angular del aprendizaje ya que permite al estudiante a comprender su entorno en diferentes contextos.

  250. Los resultados de la ECE es una referencia para ver cómo nuestros estudiantes están alcanzando a desarrollar sus competencias en este caso en materia de comprensión. Los ejemplos dado en la lectura a través de las sesiones nos hace entender cómo un docente puede desarrollar la comprensión en sus estudiantes. En general, creo que la competencia comunicativa es fundamental para el aprendizaje ya que de ello depende cómo los estudiantes van a seleccionar información o procesarla para resolver problemas en cualquier ámbito de la vida. La comunicación es medio para que un ser humano alcance su desarrollo sus potencialidades.

  251. Las evaluaciones ECE y otras, nos permite conocer al estudiante y tomar decisiones sobres sus avances o dificultades de sus aprendizajes; en cuanto a las evaluaciones tiene la finalidad de conocer y observar las
    capacidades y competencias que logra el alumno en cuanto a comprensión de distintos textos donde el docente debe incentivar en el alumno la capacidad del análisis.

  252. Es verdad vivimos en diferentes contextos y diferentes realidades donde los estudiantes no tienen hábitos de lectura es que muchas actividades que el mismo Ministerio Programa no nos deja trabajar con normalidades y mas otros actividades comunales y el mismo contexto hace que tengamos dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

  253. Muy asertada la estrategia del docente 2, porque promueve en todo momento la participación de sus alumnos y supo encaminar a sus estudiantes a la comprensión de textos, para que realmente se llegue a la verdadera comprensión, se debe agotar todas las posibilidades con preguntas literales, criteriales e inferenciales.
    Asì mismo involucra otras actividades que se pueden desarrollar intercambiando conocimientos con los alumnos, lo cual va a enriquecer su trabajo y su clase será significativa

    • Cómo usar las pruebas de lectura ECE en el aula, es importante los diversos tipos de textos que permiten al estudiante capacidad de análisis, con pensamiento critico y creativo y la fluidez en su expresión y su precisión.
      Estoy de acuerdo con la opinión dada por Amanda sobre la comprensión , promoviendo la participación de los estudiantes para que sea significativa.

  254. Aplicar la ECE es un momento oportuno para saber cuál es el nivel de aprendizaje de los estudiantes y, a partir de este diagnóstico, diseñar e implementar estrategias de apoyo a fin de que ellos concluyan su educación satisfactoriamente.
    Así mismo muy interesante la estrategia del docente 2, porque promueve en todo momento la participación de sus alumnos y supo encaminar a sus estudiantes a la comprensión de textos, para que realmente se llegue a la verdadera comprensión, se debe agotar todas las posibilidades con preguntas literales, critico e inferencial.
    .

  255. Respecto a los casos presentados, cabe resaltar el trabajo del docente 2, en vista de que utiliza estrategias pertinentes que coadyuvan al desarrollo de competencias, además es utiliza el enfoque crítico reflexivo y procesos formativos como; usa los saberes, contextualiza, retroalimenta, orienta hacia el descubrimiento, autoreflexivo. El caso 1 es un trabajo unilateral memorístico y tradicional porque sólo direcciona a la respuesta o alternativa, no busca las razones o argumentos de la respuesta.
    En todo caso que nos sirva también para una autoreflexión, que probablemente muchos de nuestros colegas seguimos en el mismo camino, esperemos cambiar de actitud y nuestra práctica pedagógica a partir de estos casos ilustrados.

    • A partir de este ejemplo de la evaluación de la ECE. Interesante las dos experiencias reales en nuestra labor pedagógica; lo cual nos hace reflexionar de como venimos trabajando en las aulas con nuestros estudiantes, por lo que nos compromete tomar nuevos retos y así mejorar nuestro trabajo como docente de aula mediante la reflexión permanente a través de la RIAs. Las evaluaciones ECE y otras, nos permite conocer al estudiante y tomar decisiones sobres sus avances o dificultades de sus aprendizajes

  256. El profesor 2 aplica una estrategia que le permite al estudiante, desenvolverse con autonomía , ya que induce a tener una opinión no cerrada si no mas bien pensada, es decir, lo hace por que ha comprendido. Que interesante realizar un trabajo en el cual se de a estudiantes diferentes actividades que le permita comprender el hecho , analizarlo y verter su opinión.

  257. Estoy de acuerdo también con la estrategia que emplea el docente 2, ya que hace participar a sus estudiantes con actividades que le permite la comprensión y le induce ha realizar sus respuestas en forma abierta y autónoma; esto es muy acertado por que al estudiante se le hace pensar y analizar previo a dar una respuesta apresurada. La prueba ECE debe servir no para preparar a los estudiantes a desarrollar solo un tipo de pregunta si no mas bien a realizar actividades que le permita la comprensión , el análisis y finalmente responder con seguridad y fundamento las preguntas que se le proponga

  258. No soy del área de comunicación, pero es importante para todos, para mi la comunicación, es un instrumento principal para relacionarnos con los demás, de ahí las pruebas ECE, cuya intención es saber qué nivel de comprensión tiene el estudiante en la lectura; y más aún ahora hablamos de las rúbricas, el desempeño 3, que busca el razonamiento, el crear, recrear y la crítica en la comprensión de todo tipo de información, todo ello implica tratar de la utilidad de la comunicación, el desarrollo de la competencia SE COMUNICA, y en suma hacer uso de esta facultad para la vida práctica.

  259. Me parece muy interesante la propuesta del docente 2 ya que en la sesión se realiza una comprensión que parte de la comprensión literal, va a la inferencial y la criterial, observándose también el involucramiento de sus estudiantes en todo momento.

  260. Valgan verdades que todavía existen muchos docentes como el docente 1 no promueven es decir no incentivan a los niños a desarrollar la capacidad de pensar a partir del análisis, lo que hace la docente 2 es que los estudiantes antes de contestar las preguntas,lean detenidamente, entender qué es lo que le preguntan y lo más importante es que brinda la oportunidad que el mismo estudiante a partir de la lectura se de cuenta de su error, no penaliza el error.

  261. Respecto a los casos presentados, cabe resaltar el trabajo del docente 2, en vista de que utiliza estrategias pertinentes que coadyuvan al desarrollo de competencias, además es utiliza el enfoque crítico reflexivo y procesos formativos como; usa los saberes, contextualiza, retroalimenta, orienta hacia el descubrimiento, auto reflexivo.

  262. También estoy de acuerdo lo importante que se constituye la evaluación E.C.E. para promover y fortalecer las comprensión lectora de nuestros estudiante y servirá de base para todas las áreas por ejemplo en secundaria desarrollen diversas niveles de comprensión así lograr competencias.

  263. Las evaluaciones ECE, permite observar las capacidades de los alumnos en cuanto a su comprensión lectora y siendo necesario guiar la capacidad de comprensión, por eso el segundo profesor me parece el mas correcto ya que permite a sus estudiantes reconocer su error y corregir.

  264. El ejemplo sobre la evaluación de una lectura, en cualquier curso, es muy bueno. Todos los docentes debemos de guiar a los alumnos a llegar a la respuesta correcta y responderla. Es más los docentes deberíamos exigir a nuestros estudiantes explicar, el porque damos tal o cual respuesta, así les enseñamos a argumentar.

  265. La pregunta para nosotros es ¿cuál de los dos profesores usó de forma pedagógica la prueba ECE?
    Es muy interesante la reflexión que nos hace este texto y por lo tanto a mi parecer el segundo docente es el que mejor hace uso de forma pedagógica la prueba ECE, debido a que hace preguntas y repreguntas encaminado a sus estudiantes a la comprensión de textos hasta que lleguen a las respuestas correctas.

  266. Las evaluaciones ECE,nos permite evidenciar las capacidades de los estudiantes en cuanto a las competencias de comprensión de textos escritos y producción de textos escritos,donde se podra observar los logros y limitaciones de los alumnos en la cual mediante la jornada de reflexión se elabora el plan de mejora asumiendo compromisos para lograr aprendizajes en los estudiantes.

  267. Es increíble como de una simple lectura se puede observar las capacidades que tienen nuestros estudiante. Esta actividad se puede realizar en todas las áreas. terminando con conclusiones, reflexiones, acciones que se puedan realizar, etc.

  268. El docente 2 es más completo porque lleva al análisis completo del texto con los niveles de lectura como debería ser. Sabemos que las pruebas ECE. son referenciales y no es pertinente adoptar como un modelo de evaluación de los aprendizajes de los estudiantes porque estas pruebas obvian la evaluación de actitudes de los estudiantes por lo sería una evaluación incompleta ,éstas están diseñadas para recoger información de evaluación a gran escala. Además cada aula tiene sus propias características, para que el docente aplique sus propias estrategias y instumentos de evaluación.

  269. La evaluación tipo ECE en comprensión lectora permite al docente utilizar diversas estrategias así como también muchas técnicas para recoger información de ideas principales, con este tipo de evaluaciones conocemos en que nivel de comprensión lectora se ubica nuestro estudiante, para fortalecer sus debilidades aplicando estrategias pertinentes y mejorar su capacidad de comprensión

  270. Julián
    La E.C.E. es importante, porque permite al docente reflexionar sobre su práctica pedagógica, en base al resultado que obtiene su alumno; luego el maestro debe promover y fortalecer la comprensión lectora de nuestros estudiante.

  271. No soy profesora de primaria, pero es importante para todos, para mi la comunicación, el examen de la ECE es un instrumento principal para medir la capacidad de los estudiantes de segundo grado de primaria, con los demás, de ahí las pruebas ECE, cuya intención es saber qué nivel de comprensión tiene el estudiante en la lectura; y más aún ahora hablamos de las rúbricas, el desempeño 3, que busca el razonamiento, el crear, recrear y la crítica en la comprensión de todo tipo de información, todo ello implica tratar de la utilidad de la comunicación, el desarrollo de la competencia SE COMUNICA, y el uso de esta facultad para la vida práctica.

  272. La evaluaciones censales nos permite saber las capacidades que tienen los estudiantes a la vez nos permite que el profesor toma conciencia en mejorar las habilidades de los estudiantes en la mejora de sus aprendizajes

  273. Es muy bueno las lecturas en las áreas, los docentes debemos de guiar a los estudiantes a resolver correctamente la respuesta y a ser creativos el porque de las respuestas ya que les permitirá reconocer sus errores y solucionarlas.

  274. la lectura es muy importante para el desarrollo del estudiante, en cualquier curso, es muy bueno. Todos los docentes debemos de guiar a los alumnos a llegar a la respuesta correcta y responderla. Es más los docentes deberíamos exigir a nuestros estudiantes y así les enseñamos a argumentar.

  275. Las evaluaciones ECE y otras, nos permite conocer al estudiante y tomar decisiones sobres sus avances o dificultades de sus aprendizajes; en cuanto a las evaluaciones tiene la finalidad de conocer y observar las
    capacidades y competencias que logra el estudiante en cuanto a comprensión de distintos textos donde el docente debe incentivar en el estudiante la capacidad del análisis, critico y reflexivo.

  276. Promover las evaluaciones y otras, que nos permitan conocer al estudiante en que nivel se encuentra y así apoyarlos en la toma de decisiones sobres sus avances o dificultades de sus aprendizajes; en cuanto a las evaluaciones, también tiene la finalidad de conocer y observar las capacidades y competencias que logra el estudiante en cuanto a comprensión de distintos textos donde el docente debe incentivar en el estudiante la capacidad del análisis, síntesis, critico y reflexivo.

  277. La estrategia del docente 2 me parece la mas apropiada para lograr una buena comprensión. Promueve en todo momento la participación activa de sus alumnos y supo encaminar para llegar a una buena y verdadera comprensión, permitiendo que los estudiantes desarrollen los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico.

  278. Excelente aporte; Un modo creativo de abordar la lectura con nuestros estudiantes, hará del proceso de lectura un trabajo significativo.
    Anteriormente, solo se abordaba las capacidad literal e inferencial, parecía complicado trabajar el nivel crítico. Sin embargo, este ejemplo que se nos presenta permite desarrollar la capacidad crítica de modo didáctico, haciendo que los estudiantes potencien su capacidad de análisis; Además, permite trabajar la lectura tanto en el aspecto oral, comprensión, producción escrita e incluso la investigación.

  279. El presente curso es de gran importancia porque nos permite fortalecer nuestras capacidades el cual nos permite conocer el avance de de nuestros estudian creo yo que todo los que llevamos este curso estamos mejorando nuestro trabajo y tener buenos resultado en donde que los estudiantes tenga una educación para la vid.

  280. Las pruebas ECE es un referente para ver en que parte de nuestro trabajo diario estamos fallando y para el estudiante cuanto avanzó. reflexionar en compañía de la comunidad educativa quienes son el fortalecimiento institucional.

  281. El profesor N°01 solo aplica la prueba ECE solo para completar , no refuerza sus aprendizajes. Mientras que el profesor N° 2 analiza cada pregunta lee la lectura, luego intercambian opiniones, hace comprender la información del texto leído, por otro lado nosotros como docentes debemos enseñar y practicar con nuestros estudiantes diversos tipos de textos, para que así el estudiante afrente su realidad y saber comprender cualquier tipo de texto empleando preguntas que el estudiante le ayude a pensar.

  282. Siempre es importante reflexionar ante una pregunta propuesta, y lo debemos hacer los maestros en nuestro trabajo diario; es cierto que el estrés, la falta de tiempo y otros motivos, nos empujan al facilismo, es decir actuar como el maestro uno. Pero nuestra tarea es fomentar la reflexión y el espíritu critico en nuestros alumnos.

  283. Esta evaluación nos permite que conozcamos a los niños y niñas y que existen variedades tipos de textos,que nos permite incentivar promoviendo el desarrollo oral y escrito de una forma colectiva y grupal sin tratar de mecanizar a los estudiantes.

  284. Las evaluaciones bien aplicadas enseñan a los estudiantes, a cultivar capacidades que proporciona un conjunto actitudes y aptitudes, para ser alumnos con carácter formativo. de competentes que tratan de buscar las alternativas de solución a un posible problema, conociendo que las dificultades de un factor social posibilita el desarrollo progresivo de un clima social saludable entre los entes de la sociedad.
    la lectura de inferencia enseña que no hay que tener el temor a las evaluaciones por que los errores nos enseñan a perfeccionar la creatividad ante las dificultades

  285. Al desarrollar estas pruebas en el aula, buscamos que nuestros alumnos no solo conozcan y diferencian tipologías textuales sino que lo más importante en que creamos escenarios de aprendizaje que parten de reflexiones de ellos mismos lo cual será motivador para recibir la nueva información, al aplicar los procesos de comprensión de lectura el alumno donde el alumno es el principal involucrado en las efectividades, la comprensión de lo que está leyendo será mayor ya que está guiado con una buena práctica pedagógica centrada en la recuperación de saberes previos, relación con el contexto y reflexión sobre el mismo, donde el docente siempre estará como un guía.

  286. Lógicamente todos estamos de acuerdo con el segundo docente, estamos maltratando al primero. jijijiji
    NO creo que exista docente con el comportamiento del primero, sin hacer análisis ni dar razón alguna y sólo marcar alguna de las alternativas, siempre tenemos que hacer analizar y comprender la interrogante para responder correctamente, de errar se debe de hacer un análisis como lo hizo el segundo docente.

  287. Promover las evaluaciones y otras; permitira conocer el nivel de enseñanza-aprendizaje que las evaluaciones, también tiene la finalidad de conocer y observar las capacidades y competencias que logra el estudiante en cuanto a comprensión de distintos textos donde el docente debe incentivar en el estudiante la capacidad del análisis, critico y reflexivo.

  288. La lectura es de gran importancia, abre la mente hacia el mundo del conocimiento y las lecturas de las pruebas ECE ayudan a eso. El docente debe ser un guía un orientador, debe lograr que un estudiante desarrolle su capacidad de síntesis, de análisis de reflexión.

  289. En cuanto a los casos presentados, cabe resaltar el trabajo del docente 2, en vista de que utiliza estrategias pertinentes que coadyuvan al desarrollo de competencias, además es utiliza el enfoque crítico reflexivo y procesos formativos como; usa los saberes, contextualiza, retroalimenta, orienta hacia el descubrimiento, auto reflexivo.

  290. Aplicar la ECE en los estudiantes de 2º y 4º Grado de Primaria es muy importante, ya que de esa manera se puede comprobar si han logrado desarrollar las competencias que les corresponde en su grado y también ver cuales son sus dificultades en las áreas de Comunicación y Matemática.

  291. Todos los docentes debemos de guiar a los alumnos a llegar a la respuesta correcta . Es más los docentes debemos exigir a nuestros estudiantes y así les enseñamos a argumentar. para fortalecer sus debilidades aplicando estrategias pertinentes y mejorar su capacidad de comprensión

  292. promover la evaluación formativa en nuestros estudiantes,es muy importante, por que lograremos que sean más autónomos en sus aprendizajes al tomar conciencia de sus dificultades, necesidades y fortalezas, y
    preparándolos a asumir retos e incentivan dolo a la capacidad de análisis, critico y reflexivo.

  293. Muy importante la comparación de los dos profesores cuando desarrollan sus clases; sin embargo lo indicado constituye un aporte para los profesores. La comparación relacionado como se debe manejar los textos en las sesiones de aprendizaje para que los alumnos aprendan de manera significativa. Me quedo con el profesor 2.
    Felicitaciones.

  294. Es muy interesante la forma de como podemos guiar a nuestros estudiantes en su aprendizaje, estamos en la obligación de poner más atención al aprendizaje de nuestros(as) estudiantes,enseñarles a ser más críticos, reflexivos, participativos, buscar que el estudiante pierda de ser tímido

  295. Es verdad vivimos en diferentes contextos y diferentes realidades donde los estudiantes no tienen hábitos de lectura es que muchas actividades que el mismo Ministerio Programa no nos deja trabajar con normalidades y mas otros actividades comunales y el mismo contexto hace que tengamos dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

  296. Las pruebas ECE ayudan a saber diferenciar los diversos tipos de textos y debe ser aplicado siguiendo los procesos didácticos de la comprensión lectora , de esta manera los estudiantes podrán responder las preguntas correctas, para ello tendrán que aplicar diversas estrategias de lectura.

  297. En cuanto a los casos presentados, cabe resaltar el trabajo del docente 2, en vista de que utiliza estrategias pertinentes que coadyuvan al desarrollo de competencias, además es utiliza el enfoque crítico reflexivo y procesos formativos como; usa los saberes, contextualiza, retroalimenta, orienta hacia el descubrimiento, auto reflexivo llevándolo al análisis de un texto.

  298. creo y estoy seguro que cuando rompemos los esquemas y centramos el aprendizaje de los alumnos entonces si estaremos trabajando, porque desarrollar la capacidad de lectura va mas allá de marcar la alternativa correcta, es decir deben comprender el porque de la respuesta

  299. Un niño o niña es capas de comprender un determinado texto, cuando es capas de entenderlo el sentido del texto; es decir que descubre el significado del objeto de estudio de la lectura que puede ser un sustantivo relacionado con personas, animales, plantas, hechos o fenómenos de la naturaleza, y sus funciones que están cumpliendo dentro del texto. Por lo tanto los estudiantes subrayan, hacen sumillados y otras formas de analizar cada uno de los párrafos del texto o su estructura según el tipo de texto que se está leyendo o analizando.

  300. En cuanto a la competencia de comprensión lectora, por ejemplo con mis estudiantes del segundo grado realizamos la lectura de diversos tipos de textos y ellos permanentemente realizan su comentario, esto permite que ellos desarrollen la expresión oral y no solo eso sino que puedan ser personas reflexivas y críticas, es por ello, que se ha demostrado que ellos han mejorado bastante en comprensión y puedo manifestar ahora que a ellos les gusta leer, ya que ellos son los protagonistas de sus aprendizajes.

  301. Tenemos que aprender a enseñar a nuestros estudiantes a ser competitivos a ser mas reflexivos y que aprendan a participar en todas las áreas para que pierda la timidez y ser mas critico, para que aprendan de manera mas significativa.

  302. La educación de hoy engloba ir mas allá de la simple respuesta, es ahora donde se pide que el niño sea analítico reflexivo, solo así conseguiremos niños lideres y capaces de solucionar problemas y enfrentar a esta sociedad que esta llena de paradigmas, vamos maestros nosotros somos los que cambiaremos a la sociedad con la formación de nuestros niños.

  303. Saludos. Un ejemplo interesante de una prueba ECE con muerte anunciada. Nunca generó datos necesarios ni para construir un intento de trabajo que llegue a conclusiones que coordinadas conduzca al éxito de la ECE dentro del mismo MINEDU defensores de este cadáver ECE.
    Es dramático mencionar que se gaste tanto, en la prueba ECE, donde están los culpables; el actual ministro no quiere enterarse o peca de omisión, acaso debe mantener a todos los doctores de la educación, asesores, monitores y demás sin que den cuenta de su ineficacia, con qué autoridad moral se puede hablar de calidad desde ese MINISTERIO QUE NECESITA RENOVARSE. Quiero estar equivocado, pero me llama más la atención los comentarios de los docentes cuando dicen estoy de acuerdo, me parece muy bien; acaso somos ingenuos o que jugamos, es lamentable.

  304. La educación de hoy forma estudiantes competitivos critico y reflexivo ante la den}manda social para formar personas de bien ante esta sociedad falta de valores y formar una nueva sociedad con pensamientos pragmáticos para cambiar esta sociedad llena de corrupción.

  305. Muy bueno la comparación de los dos casos, por que nos refleja claramente de como usan algunos docentes los resultados de la ECE en el aula, no lo dan la debida importancia como sucede en el caso uno (1), considero que el trabajo de la docente dos(2) es muy interesante porque utiliza la ECE como un recurso que le va ha permitir desarrollar diferentes actividades pedagógicas, donde trata de desarrollar capacidades que le van ha permitir el logro de la competencia.

  306. Me Parece que la estrategia planteada por el profesor 2 es muy acertada ya que invita a los estudiantes a encontrar respuestas que a ellos de acuerdoa su edad y su capacidad de interpretación les permite, sin embargo importante trabajar con la teoría del error,sin dejar de lado las estrategias de la prueba ECE,este tipo de lecturas diversas son susceptibles investigar el porqué de las cosas,se deben realizar no solo en el área de comunicación sino en otras áreas tal manera que les permita desarrollar su capacidad crítica y reflexiva.

  307. La comprensión de lectura es un proceso en el que el lector interactúa con el texto y genera un significado. Por medio de la lectura podemos desarrollar muchas capacidades y por ende capacidades del pensamiento critico reflexivo, esto nos permitirá generar óptimos resultados en el rendimiento de nuestros niños.

  308. Aplicar la ECE en los estudiantes de 2º y 4º Grado de Primaria es muy importante, ya que de esa manera se puede comprobar si han logrado desarrollar las competencias que les corresponde en su grado y también ver cuales son sus dificultades en las áreas de Comunicación y Matemática.
    Y el profesor 2 es el que ha usado pedagogicamente la prueba ECE porque no se ha quedado en verificar las respuestas de los estudiantes sino que ha realizado una retoalimentacón formativa en donde el estudiante aprende de sus errores sin ser recriminado y es capaz de autoevaluarse.

  309. Si muy buena las estrategias utilizadas muy participativa. Las pruebas no califican el éxito de un estudiante quizás puede bajarle el autoestima. Nuestra labor no es calificar al alumno si es mal o buen alumno, nuestra labor va más a su formación ayudarlo a ser una persona ùtil a su familia y sociedad con valores ayudarle a saber sus cualidades y sus limitaciones a que sepa comunicarse, conectarse y ayudar o ser colaborativo e allí el éxito de una persona. Recordemos las inteligencias mùltiples y la inteligencia emocional. Gracias

  310. Es imprescindible la comprensión lectora, y conocer sobre los tipos de textos, siempre se debe utilizar para comprender tres criterios de cuestionario literal, inferencial y criterial, preguntar de forma inferencial para que piensa y ser critico de un determinado tema así formar niños competitivos,reflexivo , lideres y capaces de solucionar problemas y enfrentar a esta sociedad que esta llena de paradigmas.

  311. Excelente forma de presentar a los estudiantes diversos tipos de textos que permiten desarrollar el pensamiento literal, inferencial y critico. Gracias por compartir las experiencia en la aplicacion de las lecturas de la prueba ECE.

  312. Creo que si uno enseña con entusiasmo, nuestras(os) estudiantes se sentirán también entusiasmadas(os), es como si nosotros trasmitiéramos nuestra energía, y ellos lo notan y lo vemos en sus rostros, como pidiéndonos más y tratando de estar atento a todos nuestros movimientos, lo que decimos, etc. Si podemos hacer aquello, es porque nuestra profesión nos gusta, y si estamos así podemos hacer maravillas.

  313. Analizar y comprender lo que un estudiante lee, requiere de el empleo de estrategias antes, durante y después de la lectura, además de contar con el tiempo necesario para el desarrollo de las actividades. Hay estudiantes que leen y tratan de responder adivinando, no le toman importancia a la lectura, no son conscientes que la lectura es muy importante y su práctica nos aleja de aleja de la ignorancia, además de informarnos y favorecernos de conocimientos académicos y culturales. Tenemos que seguir sensibilizando y promoviendo a los estudiantes para que se acerquen más a la lectura y para ello los módulos deben ser adecuados y motivadores, sin preguntas tan extensivas, pero sí claras. Las lecturas propuestas en los módulos 2 y que por cierto carecemos de ellos desde el año pasado, son muy complejas y los estudiantes no lograban terminar en 90 minutos las actividades y a parte tenía que releerlas para su comprensión de algunos. Pienso que debe dárseles a los estudiantes textos de lectura parecidos a los que toman en la pruebas ECE me refiero a la forma, estructura, sin mucha complejidad, que resultan incomprensibles, entonces los resultados podrían ser mejores. Es mi humilde opinión y respeto las demás.

  314. La educación de hoy es donde se pide que el niño sea analítico reflexivo, solo así conseguiremos niños lideres y capaces de solucionar problemas y enfrentar a esta sociedad que esta llena de paradigmas, vamos maestros nosotros somos los que cambiaremos a la sociedad con la formación de nuestros niños.

  315. De acuerdo los ejemplos, considero lo mas logico considerar al 2 profesor. Porque a nuestro niño tenemos que dar lo mejor, no solo impartir conocimiento, sino prepararlo para su vida, y nosostros contribuimos de gran manera, cuando enseñamos que el niño sea el autor principal de sus aprendizajes y de manera práctica encausarlo que sea reflexivo, analítico, comprensivo y ceativo al leer o cualquier situacion que se presente. Cosiderando que sea autonomo e independiente en su vida y no se deje influenciar negativamente por el monton de la masa que le gusta manejar a su antojo a las personas.}

  316. Es de vital importancia que como mentores podamos guiar a nuestros estudiantes y como tal tenemos la responsabilidad que ellos puedan desarrollar sus capacidades comunicativas.
    Tenemos que aprender a enseñar a nuestros estudiantes a ser competitivos a ser mas reflexivos y que aprendan a participar en todas las áreas para que pierda la timidez y ser mas critico, para que aprendan de manera mas significativa.

  317. Es interesante el método empleado por el docente, y las diversas estrategias que empleamos los docentes por lograr el aprendizaje deseado en nuestros alumnos, la comprensión lectora es muy importante en nuestros alumnos y sobre todo como desarrollar la reflexión y el pensamiento critico en ellos.

  318. la educación de hoy en día debe responder a las necesidades de los alumnos y ellos deben ser críticos,reflexivos realistas y autónomos reales a las situaciones de nuestra sociedad para ello deben ser analíticos.

  319. Me parece muy interesante las estrategias del profesor 2 ya que en todo momento genera la participación activa de sus estudiantes y direcciona la educación para la vida. Por otro lado, las evaluaciones ECE, vienen a constituir un material importante, las que se tienen que trabajar con nuestros estudiantes paralelamente en el desarrollo de nuestras unidades didácticas.

  320. ES INTERESANTE ESTABLECER UNA COMPARACIÓN ENTRE LA EXPERIENCIA DE VARIOS DOCENTES, QUE DESARROLLA SESIONES CON EL MISMO CAMPO TEMÁTICO, SOBRE TODO SE NOTA COMO HACE SU PRODUCCIÓN DE TEXTOS, MAS ALLÁ DE LA EVALUACIÓN CENSAL, QUE BIEN LO HACE EL PROFESOR 2.

  321. En los últimos años se ha aplicado la ECE en todas la I.E del Pais. Esto a generado que muchos docentes preparen a los niños solo para esta prueba, muchos niños están siendo mecanizados en responder preguntas. en mi opinión considero que la labor del docente debe de ser el de construir estudiantes competitivos, analíticos, críticos frente a un texto. Esta labor debe responder a la necesidad de nuestros niños. Nosotros los docentes peruanos podemos mucho, deberíamos trabajar y crear seres pensantes, libres, sin temor, para eso no necesitamos ninguna presión porque somos docentes.

  322. Estoy de acuerdo con lo que aplica el profesor dos porque se debe debe preparar a los niños a ser criticos, reflexivos y competitivos.
    – hacer reflexivos y analiticos de la lectura leida a los estudiantes.

  323. En los últimos tiempos se ha aplicado la ECE en todas las I. E. del país y esto ha generado que todos o la gran mayoría de docentes preparan exclusivamente para el examen y los niños están siendo mecanizados para responder las preguntas el docentes debe formar niños reflexivos, críticos autónomos y competentes. ,

  324. Me parece que un docente hoy en día debe ser competente ,estar totalmente actualizado, y poder aplicar una educación para la vida, donde los niños aprenden a ser reflexivos, críticos, responsables y comunicativos .

  325. Muy bien de utilizar estrategias distintas de enseñanza que utilizan los docentes por que hoy enseñamos a ser reflexivos en su pensamiento critico y ser competentes entre ellos que aprendan a estar mas atentos a la enseñanza del docente y lograr un aprendizaje significativo para lograr la competencia para la vida..

  326. Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de sus textos e inculcarles a temas de investigación y cultura

  327. ME PARECE MUY IMPORTANTE ESTE ARTÍCULO PORQUE NOS PONE EN TAPETE MUCHAS FALENCIAS QUE PODRÍAMOS TENER COMO MAESTROS. LA ECE ES UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD PERO QUE MUCHAS VECES VIENE ESTANDARIZADO DONDE SE LE PREPARA AL ESTUDIANTE PARA UN FIN. MUCHOS DE ESTOS ESTUDIANTES AL FINAL TERMINAN CANSADOS. PERO LO QUE ES IMPORTANTE ES SABER APLICARLO Y QUE NUESTROS ALUMNOS DISFRUTEN DE LA LECTURA.

  328. Considerar que la lectura te conduce a explorar nuevos saberes, que cautive al estudiante cautivandolo para desarrollar su imaginación y amor por la lectura. No solo fomentar la lectura en la escuela sino también el el hogar, fortaleza que ayudara el desarrollar sus capacidades de comprensión lectora y potencialidades de los y las estudiantes.

  329. La lectura es uno de los puntos básicos para el inicio del proceso evolutivo en el aprendizaje. La práctica de la lectura estratégica cumple una función muy importante, por eso nos toca realizar ese encaminamiento.

  330. Es importante porque con la lectura los estudiantes aprenden mas las situaciones ,casos y hechos de la vida real ,Ademas potencializa sus capacidades y se apasionan por la lectura que le ayudan a fortalecerse y a desarrollar sus actividades.

  331. se debe aplicar en los estudiantes un habito diario de lectura que tenga un pensamiento critico y reflexivo en la cual desarrollen sus actividades en comprensión lectora como lo que se aplica el las pruebas ECE.

  332. La verdadera lectura es que permite al estudiante comprender lo que lee, y emitir un juicio critico, gracias a las capacitaciones los docentes adquiramos nuevas estrategias ligadas a la tecnología que permiten mejorar nuestro trabajo como docente en una institucion.

  333. Las evaluaciones ECE, son buenas en cuanto al desarrollo de la capacidad de comprensión lectora, porque les ayuda a comprender el mensaje de lo leído y a desarrollar ciertas actividades. Pero a la vez mecaniza a los estudiantes en cuanto a ciertos tipos de evaluaciones, las cuales no demuestran en su totalidad los aprendizajes de los estudiantes.

  334. Los docentes debemos enseñar a nuestros chicos a razonar a ser creativos, críticos y reflexivos, a través de diversas estrategias de comprensión, hipotetizando, determinar la idea principal e ideas secundarias, el tema los subtemas etc. Solo así lograremos que sean competentes y su aprendizaje será más sostenible y significativo. Desarrollar el pensamiento crítico reflexivo para ser competentes en la vida

  335. Es cierto debemos desarrollar las pruebas de la ECE con las estudiantes ,porque conocemos las dificultades que tienen y así poder reforzarlo también leer los diversos tipos de textos que existen, ademas tenemos que utilizar material educativo para que los niños participen activamente y comprendan mejor las lecturas. Esto ayuda a desarrollar la expresión oral y a reconocer el tipo de texto que están trabajando.Me parece que un docente hoy en día debe ser competente ,estar totalmente actualizado, y poder aplicar una educación para la vida, donde los niños aprenden a ser reflexivos, críticos, responsables y comunicativos .
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  336. Es cierto debemos desarrollar las pruebas de la ECE con las estudiantes ,porque asi conocemos las dificultades que tienen y poder reforzarlo también leer los diversos tipos de textos que existen, ademas tenemos que utilizar material educativo para que los niños participen activamente y comprendan mejor las lecturas.
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  337. Muy interesante las lecturas, porque se enfoca el enfoque comunicativo textual en los tres niveles de la lectura que ayuda mucho a los estudiantes.
    Me parece muy interesante las estrategias ya que en todo momento genera la participación activa de sus estudiantes y direcciona la educación para la vida. Por otro lado, las evaluaciones ECE, vienen a constituir un material importante, las que se tienen que trabajar con nuestros estudiantes paralelamente en el desarrollo de nuestras unidades didácticas. Además las estudiantas llegan a conocer y a diferenciar los diferentes tipos de textos.

  338. Es bueno ejercitar a los estudiantes con simulacros para así poder ver las diversas dificultades que tienen y leer diversos textos de su interés con su participación activa.
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    Debemos incentivar el habito por la lectura para que los estudiantes se expresen cada vez mejor.

  339. Las lecturas presentadas nos enfatiza la aplicación del enfoque comunicativo textual, en los tres niveles de lectura, permitiendo que el estudiante realice inferencias y comparta su opinión.
    Además permite que los estudiantes conozcan sepan reconocer los diferentes tipos de textos.

  340. Aplicar la prueba ECE es muy necesaria para saber si nuestros niños . niñas están logrando las competencias designadas para el grado que cursan,pero también es cierto que esta no debe ser solo objetiva donde solo se busca que marquen la respuesta correcta como en el caso del profesor#1 ; si no que tenemos que guiar a nuestros niños, niñas a ser reflexivos, analíticos, críticos, con la información que les brinda el texto que han leído, además tener una participación colectiva a través de intervenciones orales como en el caso de la profesora #2 , ella no solo busco que marquen la respuesta correcta si no que los oriento para que los estudiantes elaboren preguntas, intercambien ideas, emitan su juicio crítico desde sus saberes previos hasta el conocimiento del tema propuesto

  341. La estrategia empleada por el profesor N°2,es muy interesante y asertivo,por que permite que los estudiantes tengan interés en el texto, y ademas permite desarrollar en los estudiantes sus capacidades y aprendizajes.

  342. La comprensión lectora es sumamente importante, ya que es el pilar del conocimiento. Para entender mejor un texto, primero debemos conocer la estructura textual, la tipología textual, el formato textual y los tipos de pregunta para poder responder en forma acertada y en el tiempo menor posible ya que nos encontramos en un mundo competente.

  343. Un saludos a todos los maestros que vienen capacitándose, gracias a las capacitaciones de cursos virtuales todo lo que aprendemos lo manifestamos en nuestras aulas poniendo así en práctica en nuestros estudiantes, sobre todo los textos de comprensión lectora y también motivarles a la investigación y la cultura.

  344. Que importante es tener recursos para desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes, a pesar de tener instrumentos de evaluación cerrados, muy buen ejemplo de cómo desarrollar las capacidades de comprensión lectora.

  345. Muy interesantes las estrategias, nuestros estudiantes deben hacer de la practica de lectura un hábito que logren que sea de un interés y agrado pues es por su propio bien y los únicos beneficiados serán ellos, pués mejoraran su capacidad de comprender en todas las áreas.

  346. Aplicar la ECE en los estudiantes de 2º y 4º Grado de Primaria es muy importante, ya que de esa manera se puede comprobar si han logrado desarrollar las competencias que les corresponde en su grado y también ver cuales son sus dificultades en las áreas de Comunicación y Matemática.
    Y el profesor 2 es el que ha usado pedagogicamente la prueba ECE porque no se ha quedado en verificar las respuestas de los estudiantes sino que ha realizado una retoalimentacón formativa en donde el estudiante aprende de sus errores sin ser recriminado y es capaz de autoevaluarse.

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  347. Un maestro (a) debe participar con los estudiantes en todas las lecturas que a ellos les gusta de tal manera que el estudiante participe analizando, intercambiando ideas en forma oral.Nosotros como maestros estamos comprometidos en mejorar nuestra práctica pedagógica para el bien de los estudiantes y se debe mejorar la capacidad de comprender los textos

  348. Es la base de los aprendizajes de nuestros estudiantes que radica en la practica de la lectura y la comprensión lectora, desarrollando diferentes estrategias para lograrlo en un clima agradable e interesante, direccionado al bien personal y mejorando paulatinamente su capacidad comprensora.

  349. La comprensión lectora es importante, por que es el pilar del conocimiento que nos permite comprender lo que uno lee y emitir un juicio critico para entender mejor un texto, por eso es que es importante las capacitaciones docentes para que nos permitan mejorar nuestro trabajo.

  350. Es un buen ejemplo descripción de como algunos maestros solo nos avocamos ha repetir respuestas sin analizar el contexto de la lectura y los saberes previos que poseen nuestros estudiantes, ademas no llegamos ha establecer niveles de de comprensión critica de la lectura, y que mejor si es de diversos tipos de textos como los plantea la ECE.

  351. Extraordinarios los comentarios de los colegas sobre la comprensión lectora de nuestros estudiantes, para adquirir nuevas estrategias ligadas ala tecnología y también el hábito de la lectura que sea de su interés para su capacidad de comprender en todas sus áreas.

  352. Extraordinarios los comentarios de los colegas sobre lpara comprensión lectora de nuestros estudiantes, esto nos permite trabajar mejor en las aulas y organizarnos mejor dar mayor énfasis a la lectura para poder ser más competitivo.

  353. El docente hoy en día debe tener como propósito en razonamiento lógico, creativo, reflexivo y critico de los estudiantes, el cual obtendrá a través de estrategias novedosas y atrayentes para los mismos, logrando así un aprendizaje significativo.

  354. los docente hoy en día debe ser competente ,estar totalmente actualizado, y poder aplicar una educación para la vida, donde los niños aprenden a ser reflexivos, críticos, responsables y comunicativos en nuestro ambito laboral.

  355. Es muy interesante ya que en ambas lecturas las estrategias del docente empleadas,es lo que hacemos en comprensión lectora debiendo considerar los 3 niveles de comprensión ,tales como literal, criterial y inferencial a fin de que quede claro el aprendizaje en la enseñanza de la lectura.

  356. Me parece correcto que las estrategias son muy buenas aplicándolas en comprensión lectora y la expresión grupal usando los tres niveles( literal,inferencial y criterial, porque con esta ultima capacidad el alumno debe ser critico y analítico y así desarrollar su capacidad de aprendizaje.Donde también se observa que el estudiante reflexiona, intercambia sus ideas, yo estoy de acuerdo con estas estrategias que realiza el docente.

  357. Uno de las características de esta prueba estandarizada es la diversidad de tipos textuales.
    Es uno de sus principales aportes. La enseñanza en el área de Comunicación estaba centrada en la lectura de textos narrativos. Ahora, al menos, los cuentos han perdido el monopolio y en las aulas se ha abierto a la lectura de varios tipos de texto.
    ¿Y qué implica leer distintos tipos de texto?
    Apropiarnos de un tipo textual no se refiere a saber que un texto narrativo tiene tres grandes partes: inicio, nudo y desenlace. O que un texto argumentativo tiene también tres partes: tesis, argumento y conclusión. O menos aún, que un texto presenta tres grandes bloques: inicio, medio y final. No, pues; eso no dice nada.
    Actualmente los textos se han desplegado en un múltiple abanico de tipos, subtipos, géneros y formatos. Podemos encontrar un argumentativo académico que sí puede presentar tesis, argumentos y conclusión. Pero no es el único formato en que se da un argumentativo. Podemos leer un afiche publicitario que pretende convencernos de la compra de algún producto o servicio. También podemos toparnos, en un diario, con una carta en la que el autor manifiesta sus razones de por qué está en contra de las corridas de toros. Asimismo, leer un ensayo que intenta convencernos, por ejemplo, de una postura política. Ninguno de estos textos argumentativos tiene esa estructura que se cree universal (y en ese orden: tesis, argumentos y conclusión).
    Lo mismo pasa en todos los otros tipos textuales.
    Tienes descriptivos o informativos en forma de noticias, infografías, textos de revistas. Narrativos en forma de cuentos, leyendas, historietas, anécdotas, crónicas periodísticas. Instructivos en forma de recetas, recomendaciones para evitar contraer enfermedades, instrucciones para armar algo,

  358. Apropiarnos de un tipo textual no se refiere a saber que un texto narrativo tiene tres grandes partes: inicio, nudo y desenlace. O que un texto argumentativo tiene también tres partes: tesis, argumento y conclusión. O menos aún, que un texto presenta tres grandes bloques: inicio, medio y final. No, pues; eso no dice nada.
    Actualmente los textos se han desplegado en un múltiple abanico de tipos, subtipos, géneros y formatos. Podemos encontrar un argumentativo académico que sí puede presentar tesis, argumentos y conclusión. Pero no es el único formato en que se da un argumentativo. Podemos leer un afiche publicitario que pretende convencernos de la compra de algún producto o servicio. También podemos toparnos, en un diario, con una carta en la que el autor manifiesta sus razones de por qué está en contra de las corridas de toros. Asimismo, leer un ensayo que intenta convencernos, por ejemplo, de una postura política. Ninguno de estos textos argumentativos tiene esa estructura que se cree universal (y en ese orden: tesis, argumentos y conclusión).
    Lo mismo pasa en todos los otros tipos textuales.

  359. Actualmente los textos se han desplegado en un múltiple abanico de tipos, subtipos, géneros y formatos. Podemos encontrar un argumentativo académico que sí puede presentar tesis, argumentos y conclusión. Pero no es el único formato en que se da un argumentativo. Podemos leer un afiche publicitario que pretende convencernos de la compra de algún producto o servicio. También podemos toparnos, en un diario, con una carta en la que el autor manifiesta sus razones de por qué está en contra de las corridas de toros. Asimismo, leer un ensayo que intenta convencernos, por ejemplo, de una postura política. Ninguno de estos textos argumentativos tiene esa estructura que se cree universal (y en ese orden: tesis, argumentos y conclusión).
    Lo mismo pasa en todos los otros tipos textuales.

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  360. Es muy importante porque dosifica la practica docente, la cual permite en los estudiantes desarrollar dos tipos de prueba; tal es el caso del docente N°01 solo aplica la prueba ECE tan solo para cumplir , no refuerza sus aprendizajes. Mientras que el docente N° 2 analiza cada pregunta lee la lectura, luego intercambian sus resultados con los estudiantes y hace comprender la información del texto leído y si el estudiante no responde, el docente refuerza haciendo una retroalimentación.

  361. LAS PRUEBAS ECE, PARA ESTE CASO TIENEN UN FIN MAS PEDAGÓGICO O DE RECURSO EDUCATIVO QUE UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE LA CAPACIDAD DE LECTURA.
    PARA EL CASO TAMBIÉN SE PODRÍA TRABAJAR CON TEXTOS DE LA CULTURA LOCAL Y NO TAN DESCONTEXTUALIZADOS COMO ES EL CASO DE UN MONO TITI.
    ES VALIDO TRABAJAR CON DIVERSIDAD DE TEXTOS COMO INSTRUCTIVOS DE MANEJO DE ARTEFACTOS O PREPARACIÓN DE COMIDAS, ARGUMENTATIVOS DE LA PROBLEMÁTICA LOCAL.
    SE PODRIAN INCLUIR ESTRATEGIAS DE ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN COMO MAPAS, AMPLIAR LAS PREGUNTAS A UNAS DE TIPO CRÍTICO (POCO NIVEL LITERAL).
    TRABAJAR SUBRAYADOS, PARAFRASEOS.

  362. Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de sus textos e inculcarles a temas de investigación y cultura

    • La evaluación ECE ha incorporado preguntas abiertas para la reflexión crítica de los estudiantes. Promueve la participación activa, la comprensión lectora, la expresión oral, el análisis del texto y los induce a desarrollar la capacidad de investigación a través de la búsqueda de información distinta a la del texto leído sobre temas variados e interesantes para el estudiante.
      El docente 2 aplica estrategias didácticas, es interactivo, dinámico y promueve un ambiente de respeto y confianza para lograr estudiantes reflexivos, críticos y competitivos, así como reforzar de forma individualizada los errores que cometen algunos educandos.

  363. el profesor dos es mas estratégico por que atravez de la lectura se desarrolla la capacidad de análisis , síntesis e interpretación .el docente la lectura lo diversifica a su realidad para recoger su conocimiento previos de los estudiantes sobre la lectura hace una clase activa con participación de cada uno de ellos usa la técnica la lluvia de ideas y el docente uno es solo macanico.

  364. Estoy de acuerdo con la profesora muchari saico,miriam roxana donde dice que este tipo de evaluación permite al estudiante hacer uso hacer uso de su pensamiento critico y le conlleva a ser unos buenos ciudadanos con opinión propia.

  365. Considero que los ejemplos presentados son interesantes pero estoy de con el profesor 2 . Porque no solo imparte conocimientos, sino que ayuda a formarlos para la vida, ahora que nuestro mundo es globalizado con tanta información, nosotros como maestros debemos ayudar a formar la parte cognitiva y la parte moral, el maestro juega un rol muy importante cuando enseñamos a los estudiantes debemos encausarlos para que sea analítico, comprensivo y creativo reflexivo por ello es importante que el estudiante aprenda haciendo, leyendo construyendo su propio aprendizaje siempre empleando el estímulo positivo

  366. Concuerdo con algunos colegas, que la educación de hoy en día debe responder a las necesidades de los estudiantes. Por tal razón debemos preparar a los niños y niñas en la practica de diferentes tipos de lectura, desarrollando el pensamiento critico y reflexivo para ser competentes para la vida.

  367. Estoy de acuerdo con las pruebas de ECE no solamnte sean preguntas de opcion libre, sino que tambien sean preguntas abiertas de reflexion y critica. Esto permitira que nuestros estudianttes puedan aprender y desarrollar habilidades leterarias inferenciales y criticas.

  368. A la docente de educación inicial nos toca preparar a los niños desde su corta edad para poder lograr en el futuro buenos resultados en la evaluación ECE, por ello una de las cosas que debemos ayudar al niño y niña a desarrollar es el juego simbólico, el cual es la clave para el desarrollo del “pensamiento simbólico”, que redunda en la capacidad de posterior aprender a leer, escribir.

  369. ES GRANDE LA DIFERENCIA ENTRE EL DOCENTE 1 Y DOCENTE 2, EN CADA UNO DE ELLOS SE MUESTRA LAS DISTINTAS ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍA QUE APLICAN EN EL TRABAJO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA. POR SU PUESTO QUE EL DOCENTE 2 REALIZA UN MEJOR TRABAJO DE COMPRENSIÓN, PUES MATIZA MUCHOS ASPECTOS QUE INVOLUCRAN AL ESTUDIANTE PARA EL DESARROLLO DE DISTINTAS CAPACIDADES.

  370. Claro esta que aplicar la prueba ECE es muy importante porque permitirá conocer el nivel de avance de los estudiantes en la comprensión haciendolos pensar, ser análiticos y críticos desarrollando capacidades y competencias y así tomar decisiones para mejorar.

  371. ¿Profesor 3? Creo que leí muy apresurado. Pensé que la clave era el profesor 2.
    Me parece interesante hacer notar la diferencia entre las prácticas de los profesores que se menciona en el texto. Es un deber ejercer nuestra labor de manera que nuestros estudiantes encuentren sentido real a la lectura, logrando que el texto capte su interés y que por tanto sea significativo interactuar con él.
    La conversación que se genera, como en la práctica del profesor 2 o “3”, es bastante más amena y se disfruta, además resulta beneficiosa para ambos, docentes y estudiantes.

  372. La ECE está proyectada para producir información anual sobre el rendimiento escolar. La periodicidad y las características del diseño permiten trazar tendencias a lo largo del tiempo para saber si los resultados están mejorando o si las brechas entre las distintas poblaciones de estudiantes se están reduciendo. Se debe aplicar las pruebas de Comprensión Lectora y Matemática, en todos los grados, tengan una periodicidad anual que permita una comparación sostenida en el tiempo y que permita la evaluación de otras competencias dispuestas por el currículo e indispensables para la formación integral del estudiante.

  373. Nosotras como docentes debemos de promover la comprensión lectora, a través de los juegos en los sectores juegos libres,aplicara nuevas estrategias para su aprendizaje para desarrollar su creatividad, su pensamiento analítico en diversas situaciones.

  374. Es importante que el país tengan conocimientos frescos del avance, logros y atraso de la educación en el PERU, ya que la realidad debemos de conocerla para que el MED implemente estrategias, presupuestos para este sector tan sensible e importante para el desarrollo de nuestra patria.

  375. Importante el aporte de cada uno de los colegas maestros respecto a la ECE, debido a que esto ha permitido conocer el nivel educativo no sólo de nuestros estudiantes, pienso que también se ha denotado el trabajo del maestro mismo y de los padres de familia, porque creamos o no, la responsabilidad es de todos. además ha permitido implementar una serie de medidas y aplicar diversas estrategias para mejor el nivel educativo de nuestros estudiantes.

  376. Esta comparación de la evaluación entre dos profesores nos brinda un ejemplo claro, nos hace reflexionar acerca de la evaluación para la ECE, la evaluación debe ser contextualizada a la realidad de los estudiantes porque muchas de las veces nuestros estudiantes de las zonas andinas desconocen otras realidades.

  377. La evaluación ECE nos permite ver el rendimiento de los alumnos en que situación se encuentra, pero no solo es al estudiante también es para ver el trabajo del docente si esta empleando y cumpliendo las estrategias,capacidades y competencias de enseñanza.

  378. TODA MANERA DE EVALUAR EN NECESARIA PARA PODER VER LOS AVANCES Y AQUELLO EN QUE DEBEMOS MEJORAR. EL LOGRAR QUE NUESTROS ESTUDIANTES SEAN CRÍTICOS Y REFLEXIVOS NO SOLO PARA LOS TRABAJOS EDUCATIVOS SINO PARA SU VIDA ES NUESTRA META. Y ASÍ SE PODRÁ TAMBIÉN VER MUCHAS MEJORAS PERSONALES AL SABER DESARROLLAR SUS PROPIAS OPINIONES RESPONSABLE MENTE.

  379. Es muy importante porque dosifica la practica docente, la cual permite en los estudiantes desarrollar dos tipos de prueba; tal es el caso del docente N°01 solo aplica la prueba ECE tan solo para cumplir , no refuerza sus aprendizajes

  380. Considero que es importante porque dosifica la practica docente, la cual permite en los estudiantes desarrollar dos tipos de prueba; tal es el caso del docente N°01 solo aplica la prueba ECE tan solo para cumplir , no refuerza sus aprendizajes. Mientras que el docente N° 2 analiza cada pregunta lee la lectura, luego intercambian sus resultados con los estudiantes y hace comprender la información del texto leído y si el estudiante no responde, el docente refuerza haciendo una retroalimentación

  381. EN MI MODESTA OPINIÓN LA EVALUACIÓN ECE PERMITE MEJORAR NUESTRO TRABAJO COMO DOCENTE DE AULA MEDIANTE LA REFLEXIÓN CONTINUA Y PERMANENTE DE LAS SESIONES QUE REALIZAMOS, PORQUE EL ESTUDIANTE HACE USO DEL PENSAMIENTO CRITICO LO CUAL EN EL FUTURO TENDREMOS PERSONAS QUE SEPAN VALORAR SU PROPIA OPINIÓN.

  382. Es importante promover la lectura crítica, donde el alumno pueda diferenciar entre lo que él considera sobre el texto y lo que piensa el autor. Además que pueda inferir desde un análisis que la docente debe promover para desarrollar el razonamiento y pensamiento crítico reflexivo en los estudiantes.

  383. Excelente que las capacidades evaluadas por la ECE ya no sólo sean las literales y las inferenciales sino que se hayan incorporado las preguntas abiertas de reflexión crítica que permitirán que nuestros niños y niñas puedan analizar,aclarar sus ideas,expresar lo que más les intereso ,gusto en un clima de confianza y seguridad tal como se ha podido apreciar en la sesión 2 en la cual la maestra desarrolla la sesión ofreciéndoles oportunidades y reorientando el camino a la respuesta de la pregunta planteada en la prueba ECE no por centrarse en ella sino por parecerle interesante.

  384. La prueba ECE es muy importante porque el docente se compromete a preparar a sus estudiantes para que puedan sobresalir pero en muchos casos los mecanizan, para que no suceda eso el docente debe trabajar los procesos didácticos, y avanzar con los estudiantes de acuerdo a sus estilos y ritmos de aprendizaje y mucho más aún a su edad, ya que cada uno aprende de acuerdo a su interés y a sus necesidades, ´por lo tanto el docente debe de trabajar comprensión de textos significativos para el niño. así mismo debo mencionar que la profesora de Educación Inicial debe de trabajar con sus estudiantes para que ese niño en el nivel primario este preparado.

  385. Excelente demostración de lo que se debe hacer y no hacer cuando se resuelve pruebas ECE. Es por ello que el maestro debe ser siempre un guía, orientador y no un facilitador de los aprendizajes, motivando a los alumnos a la siempre a la reflexión relacionándolo con sus saberes previos.

  386. Me parece muy bien la evaluación de la ECE, porque se mide el aprendizaje esperado de los estudiantes, por eso, muchos de nosotros como docentes buscamos estrategias para lograr la comprensión lectora en los estudiantes. Eh aquí la tarea fundamental de nosotras las docentes de educación inicial. Promover los juegos libres en los sectores. El juego simbólico ya que es clave para el desarrollo del “pensamiento simbólico”, que redunda en la capacidad de posteriormente aprender a leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, comprender lo que se escucha y lee, y por ende va desarrollándose y se vuelve más creativo. Un niño con pocas oportunidades de juego tendrá dificultad en su aprendizaje.

  387. Para lograr este objetivo, se ha propuesto involucrar a los estudiantes en una experiencia educativa, basada en el desarrollo de competencias, que les ayude a alcanzar la excelencia, tanto en el saber (conocimientos), saber hacer(procedimientos) y saber ser (actitudes), con la finalidad de alcanzar un alto rendimiento

  388. Algunos maestros toman la prueba ECE como una evaluación de incentivo y triunfo del docente pues se enfocan como una preparación para un examen universitario. Comprando exámenes, y se de da a los estudiantes una preparación intensiva.
    Sin embargo la propuesta dada por Fernado Llanos,presenta un caso muy interesante un maestro que no se enfoca en la prueba ECE , un maestro que indaga con los alumnos, un maestro que analiza, un mestros que no critica, un maestro que desarrolla el pensamiento critico, , un maestro que respeta opiniones , un maestro que promueve la participación colectiva y ayuda a reorientar los aprendizajes, el maestro que aplica estas estrategias tendrá un buen resultado en las pruebas ECE.

  389. LA SOCIEDAD ESTA SUJETA A MUCHOS PARADIGMAS, ES POR ESO QUE DEBEMOS IR ACORDE CON LOS CAMBIOS QUE SE DAN DENTRO DENTRO DE NUESTRA SOCIEDAD Y ENSEÑAR A NUESTROS NIÑOS A SER AUTÓNOMOS, CREATIVOS E INNOVADORES, LÍDERES CAPACES DE SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS QUE SE LES PRESENTE, Y DE ESTA MANERA LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.

  390. Considero que usar las pruebas ECE en las aulas son de mucha importancia, siempre y cuando el docente use la didáctica adecuada para que los estudiantes aprendan a cómo actuar y afrontar cuando se encuentren en situaciones similares, mas no desarrollarlas de una forma mecánica, tenemos que lograr que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas, sean reflexivos y sobre todo que tengan una posición crítica ante cualquier tema o circunstancia.

  391. Es una muy buena historia, en la que nos demuestra lo que realmente debemos realizar en nuestras aulas, en el desarrollo de la comprensión lectora, ya que nos ayudara a que el niño despierte en su madurez critica sobre los temas de su entorno.

  392. Mery Durand Sanchez
    es muy interesante la historia donde nos muestra lo que debemos realizar cuando realizamos comprensión de texto de textos en los diferentes momentos cognoscitivo para tener a los niños activos en temas de su vida cotidiana o de una necesidad que tengan los niños

  393. Aplicar la prueba de ECE es medir la capacidad del alumno, en este caso la compresión del texto es fundamental para desarrollar la inteligencia de los alumnos y hacer saber sus potencialidades, y hacer entender sus errores para buscar estrategias y aprender a corregir.

  394. Las evaluaciones ECE,son estandarizadas y miden sólo un aspecto de la competencia de comprensión de textos; por lo que es importante que los docentes no solo se centren a desarrollar actividades que se ciñan a este tipo de evaluación sino al logro de la competencia de manera integral.

  395. Me parece interesante que los estudiantes, reflexionen por cada lectura, por qué ello los permitirá sacar conclusiones muy importantes,toda ves que hoy necesitamos tener personas reflexsivas, analiticas y saquen buenas conclusiones de lo que leen y , eso les permita desarrollar con plenitud sus conocimientros que va adquiriendo a lo largo de la vida.

  396. Las Pruebas de Evaluación censal en las aulas recojo los avances de aprendizaje reales de nuestros niños, siempre y cuando el docente use la didáctica adecuada para que los estudiantes aprendan a cómo actuar y afrontar cuando se encuentren en situaciones similares, mas no desarrollarlas de una forma mecánica, tenemos que lograr que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas, sean reflexivos y sobre todo que tengan una posición crítica ante cualquier tema o circunstancia.

  397. Interesante el aporte la verdad que nos hace reflexionar de como venimos trabajando en nuestras aulas y a la vez tomar conciencia y mejorar en beneficio de nuestros niños y niñas que son la razón de ser de nuestro trabajo pedagógico.Gracias

  398. es mu y bueno el articulo pues nosotrlos como docentes debemos promover en nuestras aulas el pensamiento critico,analitico para desarrollar en ellos la deduccion el analisis y la sintesis además de desarrollar el nivel valoratuvo.

  399. La evaluación censal será sumamente importante siempre y cuando se evalúe utilizando utilizando toda las capacidades de las áreas a evaluarse ya que queremos estudiantes críticos, reflexivos y creativos aprovechando su potencialidades de su conocimiento lo cual esta avanzando en forma acelerada ,por lo que los maestros tenemos que utilizar diversas estrategias para alcanzar un rendimiento excelente en el estudiante .

  400. Me parece excelente este tipo de pruebas, pero que deberían ser elaboradas por docentes que conozcan la realidad de la localidad.
    Para lograr este objetivo; se involucran a los agentes en una experiencia educativa, que les ayude alcanzar la excelencia siempre y cuando ellos aprendan tanto el saber (conocimiento), saber hacer(procedimiento) y saber ser (actitud) con el único objetivo su alto rendimiento.

  401. Las evaluaciones de la ECE esta bien que se debe aplicar cada año pero de acuerdo a su realidad de cada región con sus propias lecturas que el estudiante conozca su realidad, no estandarizandolo por ese motivo es que el estudiante tiende a marcar las respuestas al azar porque no conoce a los animales u otros con su nombre de su zona.

  402. LA lectura muy en la cual los dos maestros usaron diferentes estrategias es desde el punto educativo interesante por que las secuencias que realizan trata de los hechos de un realidad ahí el docente las evaluaciones son reflexivas y criticas ahí el niño con la lectura aprende a desarrollar su expresión lectora y comprende lo que lee.

    • Estoy de acuerdo con su opinión del docente en la importancia de la prueba ECE por que nos permite ver el nivel de logro de los estudiantes , pero ademas la estrategia empleada en la situación 2 es de vital importancia ya que permite que el estudiante desarrolle las competencias del área, haciéndoles reflexionar , analizar y argumentar sus respuestas.

  403. La prueba de la ECE, es una prueba de medición a los estudiantes, como docentes debemos estar preparados, y fortalecer los estudiantes en su aprendizaje, recordando que cada alumno tiene un nivel y ritmo de de aprendizaje diferente.

  404. La prueba de ECE es positivo para medir la capacidad de los estudiantes ,pero se debería tener en cuenta el diagnostico situacional del estudiante ,ya que en las zonas rurales es un poco dificultoso el logro al cien por ciento, porque no hay apoyo familiar.

  405. LA lectura muy en la cual los dos maestros usaron diferentes estrategias es desde el punto educativo interesante por que las secuencias que realizan trata de los hechos de un realidad ahí el docente las evaluaciones son reflexivas y criticas ahí el niño con la lectura aprende a desarrollar su expresión lectora y comprende lo que lee.

  406. La pueba ECE debe aplicarse continuamente en el aula ademaás consideremos que no es necesario acostumbrara nuestros estudiantes para que den este tipo de pruebas, porque lo que se busca es el desaroolo de capacidades que apunten a competencias y el resultado de las pruebas ECE son una consecuencia de nuestro trabajo en el aula.

  407. Estoy de acuerdo con la prueba ECE, donde los maestros usarán diferentes estrategias para comprender la lectura, direccionando al estudiante con diferentes cualidades reflexivas, críticas y valorativas

  408. Las pruebas ECE a motivado a los docentes mejorar su práctica educativa, pero de igual manera los docentes solo se han dedicado a enseñar comunicación y matemática para pasar satisfactoriamente o ganar el bono escuela, dejando de lado las demás áreas. Esto se ha dado a un principio, ahora el maestro va entendiendo la finalidad de la prueba ECE y comprende la finalidad en sí, mejorando sus estrategias de comprensión lectora.

  409. Las pruebas de ECE es una reflexión para el docente y para los estudiantes para saber en qué nivel de aprendizaje se encuentran los estudiantes y como trabajó el docente. Muchas veces las pruebas no son transparentes por simple hecho del bono que otorga el MINEDU el Director y los docentes compran al aplicador de ECE

    • Me parece muy bueno su comentario, pero hay que reflexionar yo como docente que estoy haciendo en mi aula con mis niños, que no solo nos llame la atención el bono económico, eso se acaba y mis niños que aprendieron, como los inculco valores, hacer competentes, críticos, analíticos, pongámonos a reflexionar sobre nuestra labor educativa.

  410. Cada año las pruebas ECE van cambiando no son las mismas, lo único que busca al parecer es buscar conocimientos del saber humano y no desarrolla fundamentalmente las competencias y las capacidades del estudiante tal como pregona el Ministerio de Educación.

  411. muy buena la información, porque no que nos hace reflexionar a nosotros los docentes, sobre los tipos de textos, de esta forma que los estudiantes comprendan lo que leen no solo en comunicación sino también en otras áreas por que la comprensión de textos es vital. Por otra parte me parece muy bien las estrategias que emplean, no olvidemos tener en cuenta siempre la retroalimantación, hacerles ver sus errores y orientarles que ellos mismos se den cuenta.

  412. Las pruebas de la evaluación censal de estudiantes nos permite a conocer cuanto han aprendido en la competencia de comprensión lectora y que nos permite que desarrollen los niveles de lectura como inferencial y la criticidad. Y a partir de los resultados el docente reflexionara y tomara decisiones para el logro de aprendizaje.

  413. La evaluación censal de estudiantes para el nivel primaria y secundaria nos permite conocer cuanto han aprendido los estudiantes en la competencia de comprensión lectora y su ves permite desarrollar los niveles de lectura como inferencial y la criticidad.

  414. Muy buena opcion Cada vez que un niño o niña escoge un distractor, el profesor tiene la oportunidad de enseñarle por qué se pudo haber equivocado y reorientarlo. Se vuelve a leer partes del texto.

  415. La evaluación ECE es una reflexión para la comunidad educativa que al recibir los resultados se reúnen los directivos,docentes, padres y estudiantes con la finalidad de analizar y reflexionar en qué fallaron trabajaron las capacidades de las áreas a evaluar o no, ya que en los tiempos actuales necesitamos estudiantes críticos, reflexivos y creativos tenemos que tratar de formar de acuerdo a su potencialidades de su conocimiento lo cual esta avanzando en forma acelerada en los últimos tiempos, por lo que los maestros tenemos que utilizar diversas estrategias para alcanzar un rendimiento eficiente en nuestros estudiantes .

  416. La evaluación ECE es un tipo de evaluación que no es un referente para saber si el niño a logrado desarrollar las competencias y capacidades del grado.Pero me parece que las actividades desarrolladas por el docente 2 son atinadas ya que lo que se busca es que el alumno infiera ,haga una critica,reflexione, argumente sus respuesta lo que genera el pensamiento critico ,la creatividad y el razonamiento sobre algún texto.

    • Los docentes debemos evaluar las lecturas en los niños enseñándoles a reflexionar, analizar y aprender a tomar criterios de lo que leen.
      Se debe dirigir la Comprensión Lectora en forma progresiva, teniendo en cuenta los grados de dificultad que presenten los niños para que puedan comprender las diferentes clases de lectura y así llegar con todos ellos a un nivel esperado. Trabajemos como el docente 2 y obtendremos niños excelentes.

  417. La lectura es muy importante pero en realidad los niños y jóvenes e inclusive maestros estamos dejando este hábito que nuestros maestros nos inculcaron quizá porque la tecnología de la información nos esta absorbiendo a tal extremo que la lectura nos lo puede hacer la computadora, la comprensión lectora y de igual manera la producción de texto. Pienso que es necesario cambiar de estrategia y utilizar estas tecnologías informáticas y hacer uso de ellos y promover hábito de lectura diaria.

  418. Didáctica la mediación solo esperemos no caer en el mecanismo operante del estimulo respuesta por condicionamiento ya que se piensa que la meritocracia de este examen ECE es aprobar en mayor porcentaje; cuando en realidad debe ser el aprendizaje de nuestros estudiantes en forma progresiva.

  419. La evaluación ECE es importante por que nos llama a la reflexión para tomar la lectura como un hábito para enriquecer nuestro vocabulario y nos hace ser reflexivos por ende se podrá analizar las fallas que tenemos para mejorar y dar lo mejor para la preparación de los estudiantes ya que queremos estudiantes reflexivos y activos para un mejor desempeño en todo aspecto de la vida.

  420. Rescatable la estrategia de la Maestra 2 para que los niños (as) por sí solos se den cuenta de sus errores, y la maestra regula el aprendizaje haciendo ver las dificultades con la re-lectura de las interrogantes y sus respuestas.

  421. yo opino que la lectura debe ser acorde a cada nivel, así mismo las interrogantes deben estar avocadas a la reflexión. los maestros debemos utilizar estrategias para que los alumnos den sus opiniones de acuerdo a sus saberes previos.

  422. La prueba ECE es positivo desde el punto de vista pedagógico, cabe mencionar que es un instrumento donde se mide las capacidades de nuestros estudiantes, pero es bueno recalcar que estos exámenes no está acorde a las realidades de la zonas. Es decir me refiero a la zona rural que no es igual a la zona urbana porque se nota mucha dificultad ya que o hay apoyo de parte de los padres, los maestros tenemos que lograr que los estudiantes desarrollen competencias comunicativas, sean reflexivos y sobre todo que tengan una posición crítica ante cualquier tema o circunstancia.

  423. La prueba ECE debe continuar porque ahí demuestra cuanto están preparados nuestro alumnos y si su preparación aprovechan de manera eficiente las competencias brindadas, además los alumnos deben dedicarse más a la lectura para que puedan analizar los textos.

  424. Excelente comparación que se hace en la lectura, porque nos permite reflexionar sobre nuestro accionar como docentes frente a la enseñanza y aprendizaje que se brinda a los estudiantes y la importancia de aprender a aprender, a través del empleo de diversas estrategias y métodos activos.

  425. muy buena la información porque nos hace reflexionar a nosotros como docentes y también nos hace conocer los tipos de textos y de esta manera los estudiantes miden su capacidad. en estas pruebas ECE debemos trabajar las capacidades de las áreas a evaluar o no, ya que en los tiempos actuales necesitamos estudiantes críticos, reflexivos y creativos tenemos que tratar de formar de acuerdo a su potencialidades. Por otra parte me parece muy bien las estrategias que emplean, no olvidemos tener en cuenta siempre la retroalimantación, hacerles ver sus errores y orientarles que ellos mismos se den cuenta.

  426. Excelente la información, ya que nos hace reflexionar a los docentes, sobre los tipos de textos, de esta manera los estudiantes comprenderán lo que leen no solo en comunicación sino también en otras áreas por que la comprensión de textos es vital. Por oto lado me parece muy bien las estrategias que emplean, no olvidemos tener en cuenta siempre la retroalimantación, de tal manera que se les pueda hacerles ver sus errores y orientarles a que ellos mismos se den cuenta.

  427. para entender este punto mucho el maestro de hoy tiene que tener muy en claro la neurociencia esto pues ayudara el maestro y al estudiante de cualquier nivel de nuestro querido perú, por que usted nos habla de la memoria y de muchos otros puntos mas de practicas en la prueba ECE para comprender los estándares de nuestros alumnos y la prueba que se le aplica solo tiene relevancia con nuestro capital y no así con los lugares lejanos que existe en nuestra tierra.

  428. Excelente las ideas de los docentes y muy bien el Profesor 2 que conoce a sus alumnos asi como todo docente debe conocer primero a sus estudiantes,por la cual se deben formar estudiantes analíticos y reflexivos como lo hace el profesor dos.

  429. Buenas tardes mis queridos colegas.
    El ejemplo de los dos casos de la ECE, gue muy claro y preciso por que permite al alumno desarrollar sus capacidades y competencias, que no se centran en desarrollo conocimientos memorista ,sino que se han aristocráticos y buscar estrategias de comprensión lectura.

  430. Es muy importante desarrollar con nuestros estudiantes la retroalimentación por descubrimiento, lo que contribuye en ellos promover el pensamiento crítico, la creatividad y el razonamiento; en esta oportunidad lo hizo el maestro N° 2, quien permite que los estudiantes analicen y opinen sobre sus puntos de vista haciendo que relacionen los niveles de comprensión literal, inferencial y crítico.

  431. Interesante los comentarios de los lectores creo que la forma mas pertinente de todo esto es la lectura una persona gracias a las lecturas que lo realiza está profundizando su aprendizaje lo propio que le lleva a una auto evaluación de todos los procesos de aprendizaje a diario que puede tener

  432. ES MUY IMPORTANTE HACER LA LECTURA UN HABITO EN NUESTROS ESTUDIANTES, DESDE EL NIVEL INICIAL Y MAS AUN UTILIZANDO LAS DIVERSAS ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA . DONDE LOS ESTUDIANTES NO SOLO SE QUEDEN CON PREGUNTAS DE ORDEN LITERAL SI TAMBIÉN SE HAGA PREGUNTAS DE INFERENCIA, ETC.

  433. En la actualidad se prepara a los alumnos para el examen S. Por ende los docentes deben enseñar de forma literal, inferencial y criterial, usando diferentes tipos de lectura como el mixto, continuo, infografías, etc.

  434. El habito lector se inicia desde la estimulación intrauterina ,seguidamente la 1era infancia con la lectura de imágenes ,etc.
    Por ello el MINEDU hace un buen trabajo con implementar las bibbliotecas de las I.E.I

  435. Es muy importante promover la lectura en nuestros estudiantes desde el nivel inicial. La evaluación Censal nos ayuda a conocer el nivel educativo de los estudiantes para reforzarlos y obtener mejores logros.

  436. Las pruebas ECE, son estrategias, herramientas que utilizamos en nuestras aulas pero, que nos ha de llevar ayudar a los niños a formar el pensamiento crítico y reflexivo en cada uno de ellos, el saber el porque elegir una respuesta, si es verdadera o no que hagamos analizar a nuestros niños siempre.

  437. Definitivamente la ECE nos alentó de alguna manera a trabajar con varios tipos textuales y no sol literarios. Antes sólo se trabajaba con lecturas evaluadas de tipos de preguntas literales, inferenciales o de opción múltiples. Para trabajar estas capacidades los alumnos deben leer un abanico de tipos textuales para enseñarles a la reflexión crítica y desarrollar sus habilidades literales, inferenciales y crítica.

  438. A través de este curso virtual nos fortalece y nos hace reflexionar para que estemos preparados y actualizados como maestros que somos. son textos buenas para nuestros estudiantes en cuando al desarrollo de su capacidad de comprensión y retención del contenido, para ello los maestros debemos generar más conflictos cognitivos, plantear más problemas, a fin de que el estudiante busque la solución y trabajo en equipo y puedan fortalecer su aprendizaje

  439. Desde un punto de vista es muy importante realizar y promover el hábito a la lectura desde temprana edad y también el pensamiento crítico en esta oportunidad lo hizo el maestro N° 2, quien permite que los estudiantes analicen y opinen.

  440. Es importante remarcar la lectura fluida de diversos tipos de textos y no sólo centrarse en lecturas tradicionales como son los textos narrativos, hay textos continuos y discontinuos, la evaluación ECE permite conocer en nuestros estudiantes todas las habilidades de lectura que hayan desarrollado.

  441. Es verdad, en estos últimos años las evaluaciones que se aplica a los estudiantes contiene una gran variedad de textos y no se limita únicamente a los textos narrativos, es por ello que nosotros debemos desarrollar en los estudiantes capacidades y un pensamiento crítico reflexivo frente a los textos que lee, no limitando únicamente su aprendizaje al aporte del docente, si no muy por el contrario que sean ellos quienes construyan sus aprendizajes mediante la aplicación d diversas estrategias tal como muestra la docente del caso 2.

  442. La prueba de la ECE es muy importante, ya que con este examen se puede medir el grado de conocimiento que ellos en ese momento tienen en el are de matemática y comunicación, pero yo pregunto… ¿porque descuidamos las demás áreas? también son importantes… se tendría también que implementar.

  443. para los niños y niñas jamas debe faltar un libro en casa, en la escuela, la lectura desarrolla en ellos el análisis de lo contando de lo observado en una lectura, asociándolo con la realidad.

  444. hoy en día se nota mucha diferencia en lo que vemos en plan lector, hora de lectura, etc. se observa el análisis que los niños y niñas desde inicial realizan al concluir un texto oral, u observar un libro por su propia cuenta; expresando lo que comprenden, lo que sienten, en realidad se nota al concluir los ciclos que desarrollan su pensamiento critico.

  445. Interesante la comparación de los dos casos.
    Sin embargolo que hacemos algunos docentes es mecanizarlos a los niños en como dar respuestas a la pruebas ECE mecanizandolos en como en el caso 1 . Estoy convencida que estas pruebas se tienen que aprovechar como en el caso 2 hciéndoles reflexionar provocandoles conflicto cognitivo poniendo en juego sus diversas capacidades y enmarcarnos en el enfoque por competencias.

  446. La aplicación de prueba ECE es necesaria ya que mediante los resultados servirán para mejorar los aprendizajes en los niños y niñas.
    Así mismo también debemos seguir practicando el habito hacia la lectura, ya que la lectura es un medio de información, y en nivel inicial es muy importante ya que cuando el o la estudiante mejorara sus hábitos por la lectura de imágenes no tendría dificultades al momento de realizar algún comentario respecto a la actividad realizada.

  447. Es muy importante promover la lectura en nuestros estudiantes, para lo cual se debe utilizar diversas estrategias metodológicas de comprensión lectora. La prueba ECE es importante ya que ayuda a los niños y niñas a tener un pensamiento crítico y reflexivo.

  448. Las pruebas ECE podrían ayudar a los profesores a desarrollar el pensamiento crítico en los estudiantes, con diversos tipos de textos, pero no solo debemos aceptar las recomendaciones del BM o FMI sino, las diversas estrategias de los profesores para generar aprendizajes con la conexión de diversas capacidades y habilidades o el viaje de un impulso nervioso dentro de la red neuronal de los alumnos

  449. Fomentar el habito de lectura desde el Ministerio es una de las alternativas mas productivas para desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes enfocando en el mejor camino del futuro de ser mejores personas.

  450. La lectura diaria es muy importante ya que el docente tendrá el tiempo necesario para enseñar a los niños a reflexionar, analizar y aprender a tomar criterios de lo que leen.
    Trabajemos como el docente 2 y obtendremos niños excelentes.

  451. La lectura es muy importante que los estudiantes y todos debemos practicar y asi poder resolver las pruebas ECE por que el estudiantes debe de ser formado con el pensamiento critico reflexivo.

  452. la evaluacion censal es una evaluacion que incorpora situaciones vivenciales de la interaccion de los fenomenos climaticos con los seres vivos; esto en CTA; mediante esta evaluacion el estudiante despierta el pensamiento critico y reflexivo frente a diversos contextos y nos lleva a tomar decisiones sobre las capacidades y las competencias que se esta logrando desarrollar en los educandos

  453. Es importante, pero cuántos profesionales elaboran las evaluaciones y cuánto dinero se gasta en la logística, lo que de alguna manera no sirve para mejorar, sino sólo para recabar información y para qué le sirve al profesor, por qué no validan los resultados delas II.EE. y los recursos económicos se invierten en la capacitación de los maestros, con entidades qacreditadas, que al parecer no hay en nuestro País.

  454. Las pruebas ECE, nos permiten conocer las dificultades que presentan nuestros estudiantes y utilizar diversas estrategias, para lograr que ellos sean capaces de resolver cualquier problema que se presente y pueda resolverlos de manera critica y objetiva, formando así lideres independientes con autonomía y libertad de expresión.

  455. El desarrollo de las estrategias para el logro de la comprensión lectora es muy importante, ya que depende de su aplicación. La aplicación de las pruebas ECE nos dan un buen aporte en cuanto al conocimiento del nivel en que se encuentran nuestros estudiantes.
    Es necesario desarrollar actividades que apunten al logro de las capacidades de comprensión de textos, considerando el nivel literal, inferencial y criterial. Sigamos innovando y aplicando en nuestras clases las diversas técnicas y estrategias que ayuden a nuestros estudiantes a lograr dicho propósito.

  456. El desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos ayuda a conocer con los niños y niñas los diversos tipos de textos que existen, además de promover la participación y lectura colectiva, también nos ayuda a desarrolla la expresión oral. En estas evaluaciones, no importa marcar las alternativas y luego corregirlas, de esa manera lo estamos mecanizando a los niños, ellos deben reconocer qué tipo de texto es, cuantos párrafos tiene el texto y en cual de los párrafos se encuentra la respuesta de cada pregunta

  457. la evaluación ECE es muy importante pues va a permitir medir el logro de los aprendizajes y reforzar los mismos de acuerdo a la necesidad.
    A demás es importante que la comprensión se puede logran a través de diferentes textos la cual contribuirá que nuestros alumnos tengan mejor interés en la resolución de problemas.

  458. Estoy de acuerdo con el docente que permite que su estudiantes analicen ,infieren y reflexionen lo que leen.No enseño comunicación , con estos ejemplos , harán que mi trabajo docente supere a mis expectativas en comprensión de textos en el área que tengo a cargo.

  459. Es para recoger información acerca de los aprendizajes de estudiantes de segundo grado de primaria y en algunos departamentos del país a los estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una lengua materna originaria distinta al castellano y asisten a una escuela de Educación Intercultural Bilingüe (EIB).

    Consiste en la aplicación de pruebas que permiten conocer qué y cuanto están aprendiendo los estudiantes de los grados evaluados, se realizan en todas las escuelas públicas.

  460. El docente nos da a conocer las pautas que permiten que nuestros estudiantes conozcan, analicen, infieran, es decir interpreten, y reflexionen lo que leen aplicándolo directamente en su vida diaria. Como profesora de educación primaria, considero que lo mostrado en la lectura permitirá que mi labor docente supere a mis expectativas en el desarrollo de la comprensión de textos en el área que tengo a cargo.

  461. EL EJEMPLO DE LA DOCENTE DOS ES MAS CLARA PORQUE ANALIZA LAS RESPUESTAS Y CREA EL CONFLICTO COGNITIVO EN LOS NIÑOS. ES EL MÁS INDICADO EN LA FORMA CÓMO HAY QUE HACERLE RAZONAR AL ESTUDIANTE E INDUCIRLE A QUE DESCUBRA EL ERROR Y LA FORMA COMO CORREGIR DE MANERA AUTÓNOMA.

  462. El análisis que realizó el docente dos es el mas pertinente, puesto que le permite al estudiante analizar con preguntas adecuadas, brindándoles un tiempo suficiente y finalmente aterrizar en la alternativa correcta.

  463. EL EJEMPLO DE LA DOCENTE DOS ES MAS CLARA PORQUE ANALIZA LAS RESPUESTAS Y CREA EL CONFLICTO COGNITIVO EN LOS NIÑOS. ES EL MÁS INDICADO EN LA FORMA CÓMO HAY QUE HACERLE RAZONAR AL ESTUDIANTE E INDUCIRLE A QUE DESCUBRA EL ERROR Y LA FORMA COMO CORREGIR DE MANERA AUTÓNOMA.

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  464. es bueno que los docentes trabajen con los estudiantes para promover la participación colectiva desarrollando la expresión oral, intercambio de opiniones, y promueve otras ideas de hacer lectura y comprensión

  465. Es importante la comprensión de lectura,así mismo conocer los diversos textos que hay, y las pruebas de la ECE,las cuales nos permitirá elevar el nivel de comprensión de nuestros niños.

    Es imprescindible la comprensión de lectura, y conocer sobre los tipos de textos, y las pruebas de la ECE, permite medir el nivel de comprensión de textos en los alumnos y de esa manera tomar énfasis y apoyar en la producción de textos.

  466. Es necesario promover una lectura comprensiva analítica critica, para que luego nuestros estudiantes desarrollen capacidades, habilidades para responder a los diferentes retos con el conocimiento como las evaluaciones estandarizadas que en los últimos años se promueve.

  467. LA ECE nos muestra cuanto conocen nuestros estudiantes y nos marca la linea de inicio para planificar los conocimientos, y retroalimentacion. Pero sugiero que bebemos trabajar para que a futuro la ECE refleje los resultados de aprendizajes basados en el Proyecto Educativo Regional y Local con la finalidad lograr un buen proceso de enseñanza – aprendizaje.

  468. Es muy importante la evaluación como aspecto fundamental para la mejora de los resultados de aprendizaje ya que permiten medir el avance de los niveles de logro, asi mismo evidencia no solo el resultado sino el proceso que se viene realizando en las actividdaes de aprendizaje programadas segun el contexto o el curriculo nacional

  469. Tenerlas como modelo y practicar en el aula, porque la comprensión lectora es muy importante ya que permite a los estudiantes desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo; así permitirá comprender y resolver problemas; a su vez comprometer a los padres de familia a leer en casa y sean ejemplo y modelo de sus hijos y crear este hábito en ellos.

  470. El docente nos da a conocer las pautas que nos permiten que nuestros estudiantes conozcan, analicen, infieran, es decir interpreten, y reflexionen lo que leen aplicándolo directamente en su vida diaria. El docente de educación primaria, considero que lo mostrado en la lectura, me permitirá que mi labor pedagógica supere a mis expectativas en el desarrollo de la comprensión de diferentes tipos de textos en el área que tengo a cargo. Para ello el desarrollo de las estrategias para el logro de comprensión lectora es muy importante, ya que depende de su aplicación considerando el nivel literal, inferencial y criterial.
    La aplicación de las pruebas ECE nos dan un buen aporte en cuanto al conocimiento del nivel en que se encuentran nuestros estudiantes, según a ello previa reflexión y análisis desarrollar un plan de mejora.
    Sigamos innovando y aplicando en nuestras clases las diversas técnicas y estrategias que ayuden a nuestros estudiantes a lograr dicho propósito.
    Responder

  471. Es necesario promover una lectura comprensiva analítica critica, porque la comprensión lectora desarrolla capacidades, habilidades en nuestros estudiantes para responder a los diferentes retos en el transcurso de su vida diaria. La prueba de la ECE nos sirve como un diagnostico de cuanto están aprendiendo nuestros estudiantes. Además para reorientar el trabajo que realizamos con la finalidad de lograr un buen proceso de enseñanza – aprendizaje.

  472. Bien con estas propuestas nos hace reflexionar a los docentes, para poder trabajar con los estudiantes y promover la lectura critica y reflexiva con los estudiantes desarrollar el pensamiento ,así permitirá y comprender y resolver problemas , a su vez comprometer a los padres de familia a leer en casa y sean ejemplos y modelos de sus hijos y crear hàbito en ellos mismos.

    • Las lecturas diversas de la prueba ECE nos sirve como medir al niño en sus diversas capacidades y así también el niño tiene mayor conocimiento de textos continuos y discontinuos diferenciándolo cuando lo interpreta los diversos textos a su manera desarrollando así habilidades lectoras que le permitirá con mayor habilidad comprender textos pequeños como las situaciones problemáticas.
      Entonces lo que se quiere es hacer que los niños no solamente respondan preguntas literales si no también
      que sean críticos reflexivos así tener mayor juicio al abordar diversos textos.

  473. Teniendo en cuenta que un gran porcentaje de estudiantes presentan muchas debilidades en cuanto a comprensión lectora, comunicación oral, como escrita,) por ello es importante promover y desarrollar hábitos de lectura que permitirán al niño y niña relacionarse con la lectura, disfrutando de la misma, elevar el nivel de comprensión lectora, liderazgo en los estudiantes y mejorar la vivencia de los valores, y alcanzar la tan ansiada calidad educativa en el Perú.

  474. PARA LEER CUALQUIER TIPO DE TEXTO Y LLEGAR A UNA MAYOR COMPRENSIÓN DEBEMOS APLICAR LA ESTRATEGIA MAS ADECUADA Y APLICAR EN LOS ESTUDIANTES EN CUALQUIER ÁREA Y TRABAJAR EN FORMA ESTACIONARIA COMPARTIENDO LO LEÍDO Y FIJAR RESPUESTAS ADECUADAS Y SIGNIFICATIVAS DE COMENTARIOS QUE AYUDARA EN LA CAPACIDAD DE COMPRENDER Y EL GUSTO POR LA LECTURA A NUESTROS ESTUDIANTES.

  475. Es muy importante la comprensión de la lectura y la resolución de problemas que nos presenta en la evaluación de la ECE , porque nos orienta cómo podemos mejorar los aprendizajes en nuestros estudiantes y de esta manera hacer una mejor planificación en éstas dos áreas, porque de ella depende que se logre una calidad en la educación que tanto esperamos en estos tiempos.

  476. La prueba ECE, es un parámetro para tener de referencia para potenciar las capacidades de comprensión de textos de nuestros estudiantes que tienen la debilidad de responderlas preguntas de reflexión y opinión crítica.

  477. Las pruebas son instrumentos que nos ayudan a detectar problemas en cuanto a comprensión,Sin embargo es importante que lo desarrollemos en conjunto con los estudiantes aplicando técnicas de análisis, síntesis, opinión e inferencia que ayuden a despertar el interés por la lectura .
    A partir de este interés los estudiantes podrán interesarse y no mecanizarse para las pruebas, desarrollando ciertas habilidades que le permitan comprender mejor lo que lee.

  478. Que importante lectura para un educador, esto nos permite conocer las pautas que nos permiten que nuestros estudiantes conozcan, analicen, infieran, es decir interpreten, y reflexionen lo que leen poniéndolo en practica, directamente en su vida diaria. Es importante considerar que lo mostrado en la lectura, nos permite que nuestra labor pedagógica supere las expectativas en el desarrollo de la comprensión de diferentes tipos de textos en el área que tengo a cargo. Para ello el desarrollo de estrategias de comprensión lectora es muy importante, ya que depende de su aplicación considerando el nivel literal, inferencial y crítico valorativo. Teniendo en cuenta que un gran porcentaje de estudiantes presentan muchas debilidades en cuanto a comprensión lectora, comunicación oral, como escrita,) por ello es importante promover y desarrollar hábitos de lectura que permitirán al niño y niña relacionarse con la lectura, disfrutando de la misma

  479. El desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos ayuda a conocer con los niños y niñas los diversos tipos de textos que existen, además de promover la participación y lectura colectiva, también nos ayuda a desarrollar la expresión oral. En estas evaluaciones, no importa marcar las alternativas y luego corregirlas, de esa manera lo estamos mecanizando a los niños, ellos deben reconocer qué tipo de texto es, cuantos párrafos tiene el texto y en cual de los párrafos se encuentra la respuesta de cada pregunta.

  480. Interesante aporte, aunque es lamentable que en muchas escuelas se pone en práctica lo que hace el profesor 1, debido a la practicidad y simplicidad, muchas veces por flojera o por desconocimiento. Haciendo que el estudiante se vuelva un mero receptor, nada crítico y menos reflexivo, resuelto finalmente en un objeto memorista.
    Lo ideal y más útil para el aprendizaje es el ejemplo del profesor 2, quien no sólo utiliza la evaluación como un instrumento, sino como un medio de investigación, producción textual y manejo de varios tipos de textos.

  481. La evaluación ECE significa compromiso, reflexión y evaluación permanente sobre los logros de los estudiantes en la consecución de sus aprendizajes. Es cierto que en algunos aspectos se puede mecanizar al estudiante. pero lo más importante es cultivar el pensamiento crítico, el pensamiento creativo y el empoderamiento de herramientas que faciliten la construcción de su propio aprendizaje.

  482. Totalmente de acuerdo, con las pruebas ECE se permite que los estudiantes puedan identificar su logro y nivel de aprendizaje alcanzado. Por otro lado el estudiante pueda desarrollar su pensamiento crítico, pueda comprender, analizar, reflexionar y así puedan tener las mejores opciones en su vida cotidiana y se logre a que sean grandes competitivos ante la sociedad, que es lo que se busca hoy en día.

  483. las lectura para niños y adolescentes son interesantes, la capacitaciones de cursos virtuales todo lo que aprendemos lo manifestamos en las sesiones de aprendizaje poniendo en práctica con los estudiantes, sobre todo los textos de ciencia y ambiente, también inculcarles el aporte con la investigación y cultura.

  484. Si estoy de acuerdo con el proceder del Profesor del caso 2 porque logra que los estudiantes analicen y sobretodo reflexionen sobre lo que leen. Y en cuanto a las Pruebas ECE son importantes como toda evaluación que permite recoger información sobre los logros de aprendizaje de los estudiantes y así tomar decisiones para corregir las dificultades.

  485. Me parece muy buena estrategia en la comprension de lectura, pero no solo debemos desarrollar la parte literal de las capacidades comunicativas si no tambien la parte critica y reflexiva, ya que con ello ayudaremos al estudiante a pensar, razonar y emplear su juicio critico.

  486. Me parece muy bien el profesor 2 en la evaluación de los estudiantes por que utiliza el pensamiento critico ya que se tiene que tener criterios que se debe de tener en cuenta para lograr alumnos con capadidad proactiva, resolutivos, criticos .

  487. Me parece excelente el profesor 2 en la evaluación de los estudiantes por que utiliza el pensamiento critico ya que se tiene que tener criterios que se debe de tener en cuenta para lograr alumnos con capadidad proactiva, resolutivos, críticos.

  488. El desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos ayuda a conocer con los niños y niñas los diversos tipos de textos que existen, además de promover la participación y lectura colectiva, también nos ayuda a desarrolla la expresión oral. deben reconocer qué tipo de texto es, cuantos párrafos tiene el texto y en cual de los párrafos se encuentra la respuesta de cada pregunta,eso es lo que nos importa.

  489. la estrategia planteada por el profesor 2 es muy acertada ya que invita a los estudiantes a encontrar respuestas que a ellos de acuerdo a su edad y su capacidad de interpretación les permite, sin embargo importante trabajar con la teoría del error,sin dejar de lado las estrategias de la prueba ECE,este tipo de lecturas diversas son susceptibles investigar el porqué de las cosas,se deben realizar no solo en el área de comunicación sino en otras áreas tal manera que les permita desarrollar su capacidad

  490. La evaluacion censal de estudiantes permite obtener datos sobre los niveles de logro de las y los estudiantes e identificar sus limitaciones y desde luego para asi poder reforzar, retralimentar sus capaciades de los estudiantes

  491. EL EJEMPLO VISTO PARA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS, POR SUPUESTO QUE SE ESTÁ APLICANDO YA DESDE AÑOS ATRÁS. INSISTIENDO EN EL NIVEL INFERENCIAL Y CRÍTICO REFLEXIVO, CON EL DEBIDO ACOMPAÑAMIENTO DEL SENTIDO Y APROPIACIÓN DEL TEXTO. CON ACTIVIDADES QUE VAN DESDE ANTES, DURANTE Y DESPUÉS DE LA LECTURA. APROVECHANDO SIEMPRE LOS ERRORES DEL ESTUDIANTE PARA DAR UNA RETROALIMENTACIÓN POR DESCUBRIMIENTO… Y LA TIPOLOGÍA TEXTUAL, AYUDA AL ESTUDIANTE A ENFRENTARSE A ESTRUCTURAS DISTINTAS, NO SOLO A LAS NARRATIVAS Y NO SOLO CONTINUO, SINO DISCONTINUO, MIXTO, MÚLTIPLE, ETC. EN TAL SENTIDO PERMITE QUE EL ESTUDIANTE PUEDA DESARROLLAR SUS CAPACIDADES DE ALTA DEMANDA COGNITIVA Y ESTÉ PREPARADO PARA LAS EVALUACIONES ECE.

  492. La ECE nos permite determinar el nivel de comprensión de textos escritos de nuestros estudiantes. Conociendo el nivel de comprensión es tarea de todos los docentes trabajar en comprensión lectora y no solo como erróneamente se cree que es labor específica de los docentes de Comunicación.

  493. Las pruebas ECE permite identificar el nivel de logro de los apendizajes de los estudiantes, asimismo establecer una linea de base para emprender acciones de reforzamiento según su edad y ciclo por la que atraiezan, ya que permite desarrollar habilidades creativas y expresivas en los estudiantes.

  494. La evaluación ECE es una buena estrategia para la comprensión lectora, la expresión oral, análisis de textos en la enseñanza diaria. Ambos docentes no la aplican correctamente, puesto que el primero no es ni dinámico ni promueve un ambiente de enseñanza y el segundo, aunque en manera mínima, motiva la participación de los estudiantes, sigue la estructura didáctica del área y el pensamiento crítico a partir de “Un monito muy especial”.

  495. El desarrollo de la prueba ECE en las aulas, nos ayuda a conocer con los niños y niñas los diversos tipos de textos que existen, además de promover la participación y lectura colectiva, también nos ayuda a desarrolla la expresión oral. En estas evaluaciones, no importa marcar las alternativas y luego corregirlas, de esa manera lo estamos mecanizando a los niños, ellos deben reconocer qué tipo de texto es, cuantos párrafos tiene el texto y en cual de los párrafos se encuentra la respuesta de cada pregunta y deben de manejar los tres Niveles de la comprensión lectora, para comprender mejor los textos que leen.

  496. Es importante la comprensión de lectura,así mismo conocer los diversos textos que hay, y las pruebas de la ECE,las cuales nos permitirá elevar el nivel de comprensión de nuestros niños y niñas de las diversas II.EE.a nivel Nacional,tambien sugerir al MINEDU que sigan con la evaluación de la ECE.

  497. La evaluación censal por otra parte nos enseña como evaluar a los estudiantes, pero no es suficiente marcar respuestas como el profesor 1,siempre tendría que analizarse la lectura como el profesor 2 es muy necesario analizar el porque la respuesta es correcta o incorrecta o otra son como distractores ,entonces tenemos que trabajar en grupos o en equipo para así tener un conocimiento abierto del aprendizaje esperado o logro destacado.

  498. En primer lugar agradezco al ministerio por proponer estos cursos virtuales por que aclaramos muchas dudas, en este caso de las evaluaciones censal de tipo Ece se tiene mucha debilidad sobre todo en los estudiantes, por esta evaluación es de mayor grado de complejidad, y por ello los docentes tienen que tener muchos argumentos y estrategias de guiar paso a paso a los estudiantes.

  499. Las pruebas de la ECE aplicado a los estudiantes es importante,por qué nos permite ver el logro y dificultades de los estudiantes.Estoy de acuerdo con el profesor 2 por la estrategia que utilizo el docente motiva al estudiante ser crítico, reflexivo e innovador; y nosotros como docentes debemos mejorar nuestra práctica pedagógica y desterrar lo tradicional.

  500. La Evaluación censal, permite obtener los niveles de logro de nuestros estudiantes y conocer los diversos tipos de textos.
    Las estrategias de lectura me parece muy relevante ya que permite a nuestros estudiantes enriquecer su comprensión, análisis, crítica literaria.

  501. Me parece muy importante aplicar la prueba E.C.E. Porque se pone en manifiesto el pensamiento crítico, así poder lograr estudiantes con capacidad proactiva y resolutiva ante una situación que se presente.

  502. Importante el análisis de las Evaluaciones Censales, porque cada uno de los textos que se plantean en el área de Comunicación, hacen que los estudiantes se relacionen con cada uno de ellos, así no se esquematizan en un solo tipo de texto. La función del docente en el trabajo de retroalimentar estos textos en los estudiantes va mas allá de solo analizar una respuesta, sino sustentar el por qué de esa respuesta, claro que esto según la posición del autor, pienso yo que lo ideal seria desarrollar las estrategias de Profesor 2.

  503. Considero importante la evaluación de la ECE, pero el MINEDU debe tener en cuenta los distintos ritmos de aprendizajes de nuestros estudiantes. Muy buena estrategia que utiliza la maestra para hacer que sus niños logren comprender lo que leen.

  504. Nosotros los docentes debemos usar este tipo de pruebas, pero primero trabajar lecturas con animales de su contexto, o platos tipicos de su contexto para trabajar textos instructivos, para que se le haga más fácil la comprensión a los estudiantes

  505. Las pruebas ECE, nos permite medir como estan nuestros estudiantes y como estamos trabajando nosotros, llevandonos a una reflexion de mejorar. Y como lo podemos hacer, participando de estos cursos, investigando y llevarlos a la practica.

  506. Las pruebas ECE, me ayudan a medir como estan mis estudiantes y donde estoy fallando, y esto me lleva a investigar y participar de estos cursos para mejorar la calidad educativa de mis niños y niñas.

  507. La prueba ECE es una forma de ir adecuándose al nuevo enfoque por competencias y es cuestión de asumir de manera adecuada y pertinente esta corriente educativa que es una vía o un medio para que el estudiante logre desarrollar sus aprendizajes .

  508. CREO YO, QUE ES SUMAMENTE IMPORTANTE LA PREPARACIÓN E INICIATIVA DE CADA DOCENTE PARA LOGRAR SUS OBJETIVOS Y MAS AUN CUANDO EDUCA O MOTIVA A SUS ALUMNOS O PUPILOS, ASIMISMO. CREO TAMBIÉN ES QUE SU MEJOR ESTRATEGIA ES DE UNO MISMO O CREAR SU PROPIA ESTRATEGIA, PARA LLEGAR A HACERSE ENTENDER CON SUS ALUMNOS, FINALMENTE LA PRUEBA ECE ES VALEDERA Y MOTIVADORA, BUENA .

    • En verdad clara respuesta estimado colega, es importante la actualización y preparación de los docentes, de tal forma llegar de manera objetiva en los estudiantes, también es importante aplicar las mejores estrategias y ser didáctico.

  509. Inculcar el habito de la lectura desde la niñez es muy importante porque les ayuda a desarrollar su pensamiento critico y reflexivo a si mismo empiezan a investigar cualquier inquietud para no quedarse con la duda y de esta manera es mas facil resolver problemas de la vida cotidiana .

  510. La demostración del profesor 2 motiva mejor la lectura y comprensión del texto, añadir una lectura del texto con la participación general de los estudiantes teniendo en cuenta los signos de puntuación y comentario en cada oración o párrafo

  511. La evaluación censal nos permite conocer a los estudiantes , hasta donde llega su nivel de interpretación de textos,también a conocer que hay distintos tipos de textos y a promover el aprendizaje y sobre todo el habito de la lectura.
    La estrategia empleada por el docente 2 me parece la más acertada ,porque involucra mejor al estudiante a desarrollar sus capacidades para la interpretación de textos.

  512. Esta practica de lectura de tipo inferencial reflexiva y critica, es lo que necesitan nuestros estudiantes para enseñarles no solo para la aplicacion de la ECE sino para aplicar en la vida y lograr estudiantes exitosos en los tres niveles por cierto.

    • Lo ideal sería para mi que nuestros en principio logremos que nuestro estudiantes practiquen la lectura por placer y no por obligación. Así nuestros estudiantes comprenderán diferentes tipos de textos.

  513. La prueba ECE es una medición de los estudiantes y docentes , recordemos que los alumnos tienen diferentes niveles y estilos de aprendizaje y es difícil en que el profesor logre una autonomía individualizada en cada uno de sus estudiantes , sabiendo que el interés de la lectura esta en la comprensión de lo que lee y emitir juicios , para ello necesitamos diferentes tipos de lecturas para diferentes tipos de aprendizaje , la ECE no lo esta haciendo estas diferencias, esta generalizando a todos por igual , A demás es importante que la comprensión se puede logran a través de diferentes textos la cual contribuirá que nuestros alumnos tengan mejor interés por la lectura

  514. Este curso es interesante e importante porque nos ayuda a tener una visión panorámica de algunas teorías y conocimientos básicos para empoderar nuestra labor pedagógica.
    La prueba ECE nos ayuda a conocer los logros de aprendizaje de nuestros estudiantes y así tomar las decisiones correctas para mejorar en cuanto al desarrollo de las competencias y capacidades de los niños y jóvenes para promover una educación de calidad.

  515. La ECE es un termómetro de los logros alcanzados hasta el momento y tener una referencia de los logros y replantear las estrategias de trabajo para seguir en la mejora de los aprendizajes. Sin embargo en los últimos años se está generando un cierto abuso en la preparación de las áreas sólo de los que son evaluados, ya que dejan de lado las otras áreas para dedicarse exclusivamente a las que serán evaluados.

  516. La ECE nos sirve para ver como se alcanzado o no los logros de aprendizaje de los y las estudiantes, a su vez nos ayuda a tomar las decisiones correctas para mejorar en cuanto al desarrollo de las competencias y capacidades y los desempeños de los niños y jóvenes para promover una educación de calidad.
    este tipo de evaluación nos ayuda a que los estudiantes desarrollen el pensamiento críticos ,inferencial y reflexivos, en cuanto a la comprensión de textos. en cuanto al área de matemática, se busca que los y las estudiantes desarrollen el pensamiento matemático, como resolución de problemas, la matematicas como parte de su vida diaria.

  517. El docente 2 va mas lejos con los niveles de lectura como debería ser, también es conocido que las pruebas de ECE son buenas para optar como modelo de evaluación de los aprendizajes en aula, como también debemos recurrir a otros medios, para que el docente cree sus propias estrategias.

  518. La prueba ECE es una evaluación nos permite medir el logro de competencias y capacidades de nuestras estudiantes y a la vez poder poner en practica nuevas estrategias de enseñanza -aprendizaje de acuerdo a los resultados obtenidos

  519. Las evaluaciones tienen un objetivo claro y las pruebas de la ECE nos sirve para ver como se alcanzado o no los logros de aprendizaje de los y las estudiantes, a su vez nos ayuda a tomar las decisiones correctas para mejorar en cuanto al desarrollo de las competencias y capacidades y los desempeños de los niños niñas, jóvenes para promover una educación de calidad.

    • Me parece que la evaluación con la ECE es un método adecuado para medir como aprenden los estudiantes, creo un técnica maravillosa, con el cual demuestran sus logros de aprendizaje mediante la interpretación de textos que leen.

  520. La aplicación de las pruebas censales tienen objetivos claros, nos sirven para conocer los estándares, de los estudiantes, conocer los logros de aprendizaje de los estudiantes, y así poder tener una visualización panorámico , de los resultados obtenidos.

  521. la evaluación censal nos sirve para ver el avance de sus logros de cada uno de los estudiantes y a la vez nos ayuda a tomar conciencia y decisiones correctas para mejorar y buscar nuevas estrategias, lograr desarrollar las competencias y capacidades y desempeños de los estudiantes.
    este tipo de evaluación nos permite que el estudiante desarrolle su pensamiento critico, reflexivo, inferencial, en toda las áreas ya que la lectura es muy importante , incluyendo el área de matemáticas el estudiante podrá desarrollar pensamiento critico, resolución de problemas que le servirá para su vida diaria dentro de la sociedad.

  522. En relación a las pruebas ECE, las considero muy importante por lo que nos determinará el logro que hemos alcanzado como maestros y en nuestros estudiantes en que nivel se encuentran, para ello nuestro compromiso como educadores en el proceso de aprendizaje con los estudiantes es ir mejorando cada día con nuevas estrategias innovadoras y lograr lo que nos hemos propuesto en nuestras sesiones de aprendizaje todo para el bien de nuestra razón de ser que son nuestros estudiantes.

  523. La lectura bien estructurada y planificada, entonces, el docente está preparado para enseñar y ya no es como antes nos enseñaban, la diferencia es que antes era el memorismo y lo que se hace actualmente es encontrar personas reflexivas y criticas.
    Los docentes centrados en este nuevo modelo educativo tiene mucho trabajo y responsabilidad.
    Esperemos que este nuevo modelo sea para nuestra realidad, porque no son modelos nuestros, somos un país que los adopta y nos lo proponen. Nuestro país es diverso, urbanos y rurales, con grandes diferencias.
    Si hay docentes que en realidad hacen esto, ya están aptos para sobresalir en el desempeño docente.

  524. Con ECE sabremos si se ha alcanzado o no los logros de aprendizaje de los estudiantes, a su vez nos ayuda a tomar las decisiones correctas para mejorar en cuanto al desarrollo de las competencias y capacidades y los desempeños de los niños y adolescentes, para promover una educación de calidad.

  525. Es verdad, es importante comprobar el avances de los aprendizajes de los /las estudiante ya que mediante las evaluación buscamos ver si se alcanzo o no los logros del aprendizaje y poder así retroalimentar en algunas dificultades que encontramos.

  526. El profesor N° 2 promueve la participación de sus estudiantes permanentemente,desarrolla el pensamiento crítico en los estudiantes, con diferentes textos, realizan la síntesis de la lectura y no so involucrando otras actividades y tipos de lectura, intercambiando conocimientos con los estudiantes, así enriquece el aprendizaje y su clase es significativa para ponerla en practica en situaciones de la vida diaria.

  527. La actitud del Docente N°2 es la mas apropiada , ya que promueve que el estudiante entienda, comprenda y desarrolle el pensamiento crítico, realice la síntesis de lo que lee, esta promoviendo la participación continua del estudiante, intercambian ideas y conocimientos entre los estudiantes y el profesor quien es el facilitador , así enriquece el aprendizaje y su clase es significativa para ponerla en practica en situaciones de la vida diaria.

  528. La Evaluación Censal de Estudiantes son instrumentos que permite visualizar el logro de los aprendizajes así mismo nos da la oportunidad de reflexionar como docentes sobre ¿ cómo estamos trabajando ? si realmente estamos generando aprendizajes significativos y duraderos. ¿ sera suficiente evaluar solo algunas áreas?

  529. Es importante porque nos ayuda a tener una visión panorámica de algunas teorías y conocimientos básicos para empoderar nuestra labor pedagógica y ponerlas en practica para la , mejora de los aprendizajes.
    La prueba ECE nos ayuda a conocer los logros de aprendizaje de nuestros estudiantes y así tomar las decisiones correctas para mejorar en cuanto al desarrollo de las competencias y capacidades de las estudiantes para promover una educación de calidad.

  530. Estas pruebas permiten a identificar los aspectos en el cual existe debilidad de mis estudiantes e identificar para corregir mis errores, buscando ayuda en los docentes fortaleza, en expertos, investigando y participando de los cursos.

  531. estos curso virtuales son importantes, en realidad es la primera vez que participo |pero me parece muy interesante la propuesta de realizarse virtualmente, ya que uno puede acceder en cualquier momento ya que en mi caso muy particular regreso muy tarde del trabajo y muy cansado, gracias.

  532. Esta es una excelente demostración de cómo enseñar a que los niños y niñas aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas, jitanjáforas, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Es muy importante recordar que nuestra labor como docente no termina cuando se le hace visto con nuestros niños y niñas textos de diverso tipo. Por el contrario, recién se inicia con esta noble tarea..

  533. promueve la participación de sus estudiantes permanentemente,desarrolla el pensamiento crítico en los estudiantes, con diferentes textos, realizan la síntesis de la lectura y no so involucrando otras actividades y tipos de lectura, intercambiando conocimientos con los estudiantes, así enriquece el aprendizaje y su clase es significativa para ponerla en practica en situaciones de la vida diaria.

  534. Totalmente de acuerdo con las pruebas aplicadas de la ECE a los estudiantes, ayuda a que los estudiantes refuercen su nivel de aprendizaje y así tomar las decisiones correctas, para promover una educación de calidad.

  535. De acuerdo con las pruebas aplicadas de la ECE a los estudiantes, porque sirve a los estudiantes en su sentido de análisis y de esta forma mejora y refuerza su aprendizaje, mecaniza un poco pero apoya en el sentido que prepara al alumno para futuras evaluaciones y aquí prácticamente se expresa el nivel de avance en su aprendizaje.

  536. Las pruebas ECE son muy importantes miden la capacidad y el nivel, en que se encuentra los estudiantes, y también como van los avances en los aprendizajes. Para poder lograr mejorar en los métodos enseñanza aprendizaje.

  537. Esta es una excelente demostración de cómo enseñar a que los niños y niñas aprendan nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, canciones, poesías, adivinanzas, trabalenguas, jitanjáforas, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Es muy importante recordar que nuestra labor como docente no termina cuando se le hace visto con nuestros niños y niñas textos de diverso tipo. Por el contrario, recién se inicia con esta noble tarea de generar nuevas estrategias de aprendizaje..

  538. Las evaluaciones ECE son un referente para conocer en que medida los estudiantes alcanzan los estandares de aprendizaje. Sin embargo no garantizan objetividad y la evidencia real de los aprendizajes, porque en muchos casos se aplican estrategias tradicionales con el fin de alcanzar un mayor porcentaje y lograr el bono económico del gobierno. En muchos casos se ha demostrado que los estudiantes con un buen nivel de logro en segundo grado no tuvieron un buen desempeño en tercer grado.

  539. para entender este punto mucho el maestro de hoy tiene que tener muy en claro la neurociencia esto ayudara el maestro y al educando por que usted nos habla de la memoria y de muchos otros puntos mas de practicas en la prueba ECE para comprender los estándares de nuestros alumnos y la prueba que se le aplica

  540. Si bien es cierto que la evaluación de la ECE, es muy importante, sin embargo, no lo es todo, pues, nuestros estudiantes hoy en día necesitan estar preparados competentemente y para ello nosotros como maestros para lograrlo debemos de respetar las diferencias, debilidades y fortalezas de cada uno de ellos; y la Evaluación Censal de Estudiantes de una manera muy generalizada.

  541. Los textos que nos brindan el examen de la ECE, es por casos, importantes para dialogar, contextualizar y analizar con nuestros estudiantes; el docente tiene que aplicar estrategias para que estas herramientas sean aprovechadas a lo máximo.

  542. muy buena la demostración en la comprensión de textos de igual forma son buenos estos cursos virtuales por hay cosas nuevas que uno aprende para utilizar nuevas estrategias y enseñar a nuestros estudiantes.

  543. Lo que hizo el profesor 2 es una de las formas correctas que podemos trabajar para comprender el texto, recordemos que también debemos de entenderlo. Por otro lado, sabemos que el estudiante tiene que interactuar, se le tiene que motivar a que participe dando sus opiniones, el docente tiene que darle pautas, ciertas pistas para que a partir de ello el estudiantes empiece a caminar, y camine “solo”, esto entre comillas, porque de algún modo se le hará la compañía.

  544. Me parece bien aplicar las evaluaciones de la ECE, pero no de la forma mecanizada de solo ir a las respuesta y ya, si no tratar de que los alumnos desarrollen sus capacidades meta cognitivas, de análisis, interpretación y síntesis, lo que ayudara a una mejor comprensión de esta evaluacion.

  545. Las evaluaciones ECE son mediciones que marcan una diferencia en el aprendizaje de nuestros estudiantes, arrojan resultados que nos sirven para mejorar nuestros métodos, técnicas y estrategias de nosotros como docentes, Nos ayuda para tomar decisiones determinantes para el logro de estándares del Currículo Nacional.

  546. Las evaluaciones ECE sirven para realizar las mediciones que marcan una diferencia en el aprendizaje de nuestros estudiantes, arrojan resultados que nos sirven para mejorar nuestros métodos, técnicas y estrategias de nosotros como docentes, Nos ayuda para tomar decisiones determinantes para el logro de estándares del Currículo Nacional, asi mismo mejora el aprendizaje de nuestros estudiantes y la foma como debemos de enseñar para llegar a que nuestros estudiantes mejoren cada día.

  547. En los últimos años las evaluaciones ECE no solo se han convertido en mediciones de los aprendizajes de los niños, sino también en una forma de concienciar en todos los agentes educativos sobre el avance, los logros y las dificultades que hay que sobrellevar. Esto permite una reflexión sobre la forma cómo se ha ido desarrollando el proceso educativo y la participación de los participantes en este proceso. De tal forma que se puede insertar a los padres de familia en este proceso.
    Todo esto se puede ver fortalecido si los docentes toman conciencia de la importancia del Currículo en la educación efectiva de los educandos.

  548. Está muy marcada la diferencia. Una evaluación tradicionalista, en donde se le limitaba la participación a los estudiantes.
    En la actualidad, con los nuevos enfoques y estándares del Currículo, se buscan estudiantes que apliquen técnicas y herramientas, para el trabajo crítico, reflexivo, para la producción de interesantes textos.

  549. El profesor lo que realizo es una de las formas mas correctas que podemos realizar trabajos para comprender el texto, recordemos que también debemos de entenderlo, donde sabemos que el estudiante tiene que interactuar, también se les tiene que motivar a quienes participen dando diferentes opiniones, ciertas pistas para que a partir de ello los estudiantes logren los estándares del currículo Nacional.

  550. La enseñanza en el área de Comunicación y matemática debe de estar en la lectura de textos narrativos informativo. Ahora, al menos, los cuentos han perdido el monopolio se va practicando en matemática en las aulas se ha abierto a la lectura de varios tipos de texto donde garantizamos la calidad de educación, con los estándares del currículo Nacional.

  551. Buenos días:
    Considero que todos los colegas deben trabajar la comprensión lectora como nuestro colega 2; con los diferentes tipos de textos, de tal manera que los niños tanto lo practicaron, que las Pruebas ECE serán un juego para ellos, pero lamentablemente la mayoría no trabajamos así, las razones cada uno lo sabe, por otro lado gracias al Acompañamiento Pedagógico muchos colegas cambiaron de actitud frente a su trabajo pedagógico, porque de alguna manera el hecho que estén en tu clase te motiva a mejorar y los docentes que tuvieron años de acompañamiento mejoraron mucho, tanto ellos como el rendimiento de sus niños en las Pruebas ECE.

  552. La prueba ECE son mediciones que ayudan a tomar decisiones para la mejora del aprendizajes de nuestros estudiantes y también tener una auto evaluación como docentes y tomar otro giro de estrategias,métodos, y técnicas para revertir el aprendizaje según el resultado , de logros de aprendizajes esperados .

  553. La prueba ECE es importante para medir el aprendizaje del estudiante de acuerdo a las competencias teniendo como referencia los estándares de aprendizaje , el maestro usa diferentes estrategias para que el estudiante sea creativo , critico, resolutivo, reflexivo , autónomo teniendo un proyecto de vida.

  554. Totalmente de acuerdo ya que la prueba ECE nos permite tomar mediciones del nivel aprendizaje del alumnado e identificar que indicadores a logrado y que indicadores falta por desarrollar y que estrategias debemos de poner en practica frente a la diversidad de estilos de aprendizaje que nos llevan a la reflexión .

    • Desde el enfoque constructiva el estudiante aprende haciendo a construir su propio conocimiento , la prueba ECE es importante para mejorar las dificultades que presenta el estudiante en comprensión lectora y resolución de problemas .

  555. LA PRUEBA ECE NOS PERMITE SABER COMO ESTAN APRENDIENDO NUESTROS ALUMNOS Y COMO LOS DOCENTES ESTAN ENSEÑANDO, AMBOS NOS EVALUAMOS. ESTO NOS EXIGE CAMBIAR O REPOTENCIAR NUESTRAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE.

  556. SIXTO HUMBERTO PUESCAS PURIZACA
    CON LA APLICACIÓN DE ESTAS PRUEBAS ECE, A LOS ESTUDIANTES SE LES MEDIRÁ MEJOR AÚN LA CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN LECTORA EN DIVERSOS TEXTOS CONSIDERANDO QUE LOS ASPECTOS: LITERAL, INFERENCIAL Y CRÍTICO, RESPECTIVAMENTE, SON DETERMINANTES PARA QUE HAYA MÁS ANÁLISIS Y OBVIAMENTE MEJORES ELEMENTOS DE JUICIO, AL COMENTAR LOS MOMENTOS MÁS IMPORTANTES DE LA LECTURA Y LAS ENSEÑANZAS QUE LES DEJARÁ PARA SU VIDA COTIDIANA.

  557. La ECE está proyectada para producir información anual sobre el rendimiento escolar.Nosotros como docentes debemos promover la comprensión lectora , su pensamiento analítico en diversas situaciones desarrollando capacidades y competencias y así tomar decisiones para mejorar.

  558. Particularmente me parece que la evaluación ECE no solo forman o son formativas de conocimientos si no también de una actitud muy positiva e importante en la actualidad y es nada más y nada menos que la de trabajar la integración de equipo con capacidades críticos reflexivos a la par el sentido crítico constructivo de los educados ,esto conlleva a mejorar la situación de convivencia democrática participativa en la sociedad a demás paralelamente a ello se forma a los educandos en competencias de bien común.
    Desde mi punto de vista la evaluación ECE nos orientan a actitudes y conocimientos más integrales ,retadores ,innovadores y globales.

    • La prueba ECE nos permite tomar mediciones del nivel aprendizaje del estudiante e identificar que indicadores a logrado y que indicadores falta por desarrollar y que estrategias debemos de poner en practica frente a la diversidad de estilos de aprendizaje que nos llevan a la reflexión.

  559. Me parece que la aplicación de la evaluación de la ECE pero no hay que mecanizar a nuestros estudiantes, debemos hacerlo con el fin de obtener niños que se comuniquen abiertamente construyendo ellos mismos sus propias respuestas, así mismo poder desempeñarse en la sociedad.

  560. LA APLICACIÓN DE LA ECE NOS PERMITE SABER CUANTO ESTÁN APRENDIENDO NUESTROS ESTUDIANTES Y TAMBIÉN COMO DOCENTES COMO ESTAMOS ENSEÑANDO.EN LA ACTUALIDAD CON LOS ENFOQUES Y ESTÁNDARES SE BUSCA ESTUDIANTES QUE DESARROLLE SU RAZONAMIENTO ,CREATIVIDAD Y PENSAMIENTO CRITICO

  561. Estoy de acuerdo con la prueba de la ECE, ya que es un mecanismo en donde el alumno demuestra sus conocimientos aprendidos y nosotros como docentes buscamos las estrategias para lograr la comprensión lectora es los estudiantes.

  562. Estoy de acuerdo con la prueba de la ECE, ya que es un mecanismo en donde el alumno demuestra sus conocimientos aprendidos y nosotros como docentes buscamos las estrategias para lograr la comprensión lectora es los estudiantes.

  563. Me parece muy interesante la propuesta de trabajar con varios tipos textuales y más aún incorporando preguntas abiertas,de reflexión,permitirá que los estudiantes desarrollen habilidades literales, inferenciales y críticas .Particularmente yo estoy de acuerdo con el docente 2 el cual incentiva a sus estudiantes a ser críticos,reflexivos además que desarrolla en sus estudiantes el interés por la lectura.Lo que no estoy de acuerdo que muchos estudiantes están mecanizando a sus estudiantes a los cuales se les aplica simulacros de estas pruebas.

  564. Las evaluaciones ECE son muy importantes con respecto a las lecturas en el aula por que debemos usar diversas estrategias que ayuden a nuestros estudiantes a comprender lo que lee.
    Los docentes debemos actualizarnos para una mejor enseñanza de nuestros estudiantes

  565. buenas noches me parece que frente a la diversidad de los estilos de aprendizaje es bueno que el docente de plena libertad a los alumnos para que ellos mismos puedan analizar los textos , el docente debe darle las pautas necesarias

  566. Me parece importante la comparación y la forma como los estudiantes analizan e integran su imaginación y su juicio critico, los profesores debemos incentivar para que los estudiantes usen su creatividad y construyan sus propios aprendizajes.

  567. Particularmente me parece que la aplicación de la evaluación ECE está proyectada para obtener información anual sobre la comprensión lectora, su pensamiento analitico en diversas cituaciones de los estudiantes así desarrollar capacidades y competencias.

  568. Las evaluaciones ECE,nos permite evidenciar las capacidades de los estudiantes en cuanto a las competencias en la resolución de problemas de matemáyica planteamiento y la comprensión de textos escritos y producción de textos escritos,donde se puede observar los logros de nuestros estudiantes en la cual mediante la jornada de reflexión se elabora el plan de mejora asumiendo compromisos para lograr aprendizajes en los estudiantes.

  569. Que las evaluaciones tipo ECE ayudan a los estudiantes a enfrentar los desafíos del mundo actual y prepararlos para desarrollar sus competencias y habilidades.
    Pero no es la única opción,se debe aplicar una mixtura de tipos de evaluación incluida la memorista,todas ayudan a desarrollar integralmente aprendizajes para la vida.

  570. Las pruebas ECE son muy significativas para el trabajo en aula, permite estandarizar el desempeño del estudiante y el nivel de logro alcanzado ; esto permite la reflexión y la autocorrectivo del estudiante guiado por el docente. Nuestra labor docente nos permite tomar dichos problemas como actividades retadoras o desafíos que contrasta el estudiante con su realidad.

  571. Es importante la lectura,pero la evaluación de ECE es mecanizar a los alumnos,cada alumno tiene una experiencia diferente,piensa y razona sobre un determinado tema,mucho más si parte de su vivencia.Las evaluaciones de la ECE deben ser abiertas para razonar no con alternativas,es que el evalua le es dificil leer de cada participante su examen calficar,por eso le hacen con alternativas que me parece cerrado.

  572. Es importante la lectura,pero la evaluación de ECE es mecanizar a los alumnos,cada alumno tiene una experiencia diferente,piensa y razona sobre un determinado tema,mucho más si parte de su vivencia.Las evaluaciones de la ECE deben ser abiertas para razonar no con alternativas,es que el evalua le es dificil leer de cada participante su examen calificar,por eso le hacen con alternativas que me parece cerrado.

  573. Me parece muy bien al aplicación de las pruebas ECE en comprensión lectora .Lo que si considero, es que nosotros como docentes debemos familiarizar a los estudiantes con los diversos tipos de textos y no encasillarlos con uno sólo, los estudiantes deben tener claro la intención,estructura de cada uno de ellos, identificar un texto continuo de un discontinuo entre otras dificultades que hay que trabajar con nuestros estudiantes.

  574. la evaluación ECE nos permite saber el nivel de compresión de la lectura en diferentes textos ,nos permite verlas dificultades y debilidades de nuestros alumnos a partir de ello entonces debemos mejorar;la misma comprensión lectura es la base del desarrollo critico y creativo.soy docente de nivel inicial a los niños de 3,4,5 años estamos con talleres literales lectura, cuentos,adivinanzas,traba lenguas y otros con nuestros pequeños así logramos su pensamiento critico.eso

  575. Hoy en día la evaluación de la ECE nos permite que los estudiantes aprendan nuevos contenidos y nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de interpretar y expresar de forma crítica las ideas que ellos tienen referente a los diferentes textos que leen como de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Al respecto, conviene recordar que la labor del docente es ayudar a sus estudiantes a tener una capacidad de posición crítica siempre en los diferentes lecturas que le toque analizar.

  576. Hoy en día la evaluación de la ECE nos permite que los estudiantes aprendan nuevos contenidos y nuevas formas de leer en la medida que tengan la oportunidad de interpretar y expresar de forma crítica las ideas que ellos tienen referente a los diferentes textos que leen como de conocer y enfrentarse a textos de diverso tipo (narrativo, descriptivo, instructivo, expositivo o argumentativo) y género (cuentos, fábulas, afiches, descripciones enciclopédicas, cartas, entre otros). Al respecto, conviene recordar que la labor del docente es ayudar a sus estudiantes a tener una capacidad de posición crítica siempre en los diferentes lecturas que le toque analizar.

  577. Las pruebas ECE nos permiten corroborar el progreso de nuestros estudiantesy centrar los estanderes de sus aprendizajes. Sus popuesta evaluativa parece razonablemente sencilla pero les permite poner a prueba su razonamiento lógico(respecto la matemática) y su comprensióin lectora (respecto a la comunicación),Debemos ustilizarlos en nuestro quehacr pedagógico.

  578. Todos deben trabajar la comprensión lectora con los diferentes tipos de textos, de tal manera que los niños lo practican, que las Pruebas ECE serán un juego para ellos, por otro lado gracias al Acompañamiento Pedagógico, muchos colegas cambiaron de actitud frente a su trabajo pedagógico, porque de alguna manera el hecho que estén en tu clase te motiva a mejorar, tanto ellos como el rendimiento de sus niños en las Pruebas ECE.

  579. buenas noches me parece muy buenas las lecturas sobre las evaluaciones ece porque nos sirve de herramientas para y punto de partida cómo debemos trabajar la comprensión de diferentes textos con nuestros estudiantes haciéndolos pensar y que construyan sus propios aprendiajes y respuestas precisas y no acostumbrarlo a que mecánicamente se les va a dar las respuestas lo que nos va servir para mejorar el pensamiento de nuestros estudiantes.

  580. La evaluacion ECE es buena porque nos permite a los maestros en que nivel se encuentran nuestros estudiantes. y realizamos la retroalimentacion y mejoramos las estrategias de enseñanza, y para los alumnos que tienen que alcanzar metas o el perfil del egreso, y para los padres de familia acompañen a sus hijos en casa para mejorar sus aprendizaje, el MINEDU debe implementar la educacion en diferentes aspectos, la educacion es atrea de todos.

  581. Me parece bien la aplicación de las pruebas ECE porque permite desarrollar las capacidades lingüísticas en los estudiantes del segundo grado , genera competitividad entre los estudiantes y las instituciones ; en el estudiante permite generar el pensamiento reflexivo , el pensamiento creativo en la producción de textos y el pensamiento critico en las deducciones e inferencias en el proceso de la lectura.

  582. Las evaluación de la ECE, usa instrumentos estandarizados para evaluar y tiene como propòsito reportar resultados a nivel del aula e Istituiòn Educativa.
    Es muy interesante la estrategia de la profesora Nº 2, quien aplicò diversas estrategias e instrumentos de evaluaciòn, para que el estudiante pueda desarrollar la comprensiòn lectora màs activamente y participativamente. El docente planteò preguntas abiertas para que el estudiante pueda participar, analizar, reflexionar y sintetizar.Asimiso el docente reorienta el tema, genera el diàlogo, la participaciòn colectiva, incentiva a investigar,trabaja la fuente de error- el error es empleado de forma constructiva por el docente y estudiante, etc

  583. las pruebas ECE son de mucha importancia ya que allí podemos encontrar lo que el estudiante debe conocer y desarrollar,pero ademas se debe fortalecer la expresión oral y comprende las lecturas logrando así realizar comentarios.

  584. La Evaluación Censal de Estudiantes; está proyectada para producir información anual sobre el rendimiento escolar. como docentes debemos promover la comprensión lectora poniendo en practica los tres niveles de comprensión , su pensamiento analítico en diversas situaciones desarrollando capacidades y competencias y así tomar decisiones para mejorar y formar estudiantes competentes.

  585. La prueba ECE nos ayudan a tomar decisiones para mejorar el aprendizajes de los estudiantes a través de una reflexión critica como docentes, que conllevan a mejorar estrategias,métodos, y técnicas con el fin de revertir el logro de aprendizaje.

  586. LA ECE Hoy en día se a vuelto un negocio, supestamente capacitan para no hacer eso pero la realidad es otra, el ministerio en vez de gastar en eso se debe preocupar por capacitar a los maestros, en didáctica y pedagógía
    Para mi el resultado de la ECE es pura falacia.

  587. La evaluación de la ECE nos permite a los maestros saber en que nivel se encuentran nuestros estudiantes para realizar la retroalimentación mejorando las estrategias de enseñanza , para los alumnos saber que tienen que alcanzar metas o el perfil de egreso y para los PP.FF. que acompañen a sus hijos en casa para mejorar sus aprendizajes.teniendo en cuenta que la Educación es tarea de todos.

  588. las pruebas ECE , que hoy en día se aplican a los estudiantes del nivel primario , son muy importantes ta que nos permiten medir en el nivel que comprensión lectora y razonamiento matemático, ayudando a mejorar nuestra practica pedagógica en los aspectos en los que nos encontremos fallando reforzando el aprendizaje de los estudiantes

  589. Es importante que los estudiantes infieran y sobre todo buscar que sean personas críticas, es lo que ahora se busca en el área de comunicación, estudiantes que sean autónomos y puedan dar soluciones a los problemas de su entorno.

    • La evaluación ECE es importante ya que nos permite darnos cuenta cómo están avanzando nuestros estudiantes en cuanto a la comprensión lectora, me parece muy bien el profesor de la segunda evaluación, porque permite a los estudiantes que se expresen libremente, que interactúen entre ellos, investiguen de manera crítica y reflexiva, el docente acompaña y promueve los procesos de aprendizaje de una manera muy respetuosa.

  590. Es muy cierto que la evaluación ECE es importante, porque nos permite darnos cuenta el avance de nuestros estudiantes, hoy en día necesitan estar preparados competentemente, que se exprese libremente, que desarrolle su razonamiento, sean creativos, con pensamiento crítico y reflexivos, nosotros como maestros para lograrlo lo debemos de respetar las diferencias, debilidades y fortalezas de cada uno de ellos y acompañarlos promoviendo los procesos de aprendizaje de una manera generalizada con los nuevos enfoques.

  591. La ECE es muy importante por que permite que como docentes debemos conocer el nivel de aprendizaje de nuestros estudiantes el cual nos llevara a una reflexión sobre la practica pedagógica que realiza el docente en el aula.

  592. Las evaluaciones de ECE son muy importantes porque allí se aplican diversas estrategias que el estudiante debe manejar. Estas pruebas a los docentes nos sirve para reforzar algunas estrategias donde estemos fallando y de esta manera podemos actualizarnos y mejorar la enseñanza – aprendizaje

  593. La preservación y conservación de la fauna y flora depende de las políticas de estado y lo mismo se diría para la educación de un ciudadano, por medio de estrategias de aprendizaje por medio de un diagnostico personal, origen y de acuerdo a su contexto se podría cambiar su manera de pensar..

    • muy interesante porque se genera un conflicto cognitivo de un texto argumentativo sobre estos animales frágiles que están en peligro de extinción, pues ellos argumentan y deliberan acorde a sus saberes previos luego acorde a su mensaje, dando lugar a una serie de ideas y argumentos para llegar a una conclusión final

  594. La evaluación de la ECE nos permite ver el nivel de comprensión lectora ,razonamiento creatividad del alumno lo cual nos sirve al docente para brindar la retroalimentación pertinente para mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

  595. Me parece importante la comparación y la forma como los estudiantes analizan e integran su imaginación y su juicio critico, los profesores debemos incentivar para que los estudiantes usen su creatividad y construyan sus propios aprendizajes.

  596. La evaluacion ECE mide el aprendizaje de los estudiantes a nivel regional o nacional, pero nosotros como docentes tenemos que enseñar a los estudiantes a que ellos sean los que construyen sus aprendiajes a partir de su comprensión, haciendo que ellos razonen, reflexionen hasta encontrar lo que buscan comprender, es alli donde el docente les ayuda a que ellos disiernan acerca de su aprendizaje al encontrar la respuesta de la pregunta.

  597. Mediante, la aplicación de la prueba ECE, se evalúa a los estudiantes solamente en las áreas de Comunicación y Matemáticas, entonces muchas de las veces se los prepara a los estudiantes para rendir dicho examen, descuidando las demás áreas, entonces como se habla de una educación integral.

  598. Este tipo de evaluación permite al estudiante a considerar los tres tipos de preguntas literales, diferenciales y criteriales que son preguntas abiertas, que se consideran la opinión que tiene cada una frrente a una situación.
    Con ello nos permite a nosotros los docentes tomar como criterios estas clases de preguntas y preparar al estudiante a mejorar sus estrategias de lectura que toma.

  599. creo que leer es fomentar nuestro pensamiento creativo para desarrollar nuestras capacidades, ¿ pero que difícil resulta en la actualidad construir una cultura de lectura en los colegios?, pero hoy en día sea convertido en nuestro reto, necesitamos aprender nuevas estrategias que hagan nuestra lectura placentera y no obligatoria.

  600. La evaluación ECE se viene aplicando a 2° y 4° grado para ver el nivel en que se encuentran los estudiantes en el área de comunicación y matemática para reflexionar sobre nuestras enseñanzas con relación al aprendizaje de nuestros estudiantes para mejorar la calidad educativa.

  601. Como docente del Área de matemática, considero que la ECE es muy importante para todos, toda vez que las pruebas de la ECE es un instrumento para medir y verificar el logro de capacidades y competencias de los estudiantes del Nivel Educativo de Educación primaria y Secundaria, en función a los Estándares de Aprendizaje. así mismo evaluar la labor del docente, y más aún ahora hablamos de las rubricas, el desempeño 3, que busca el desarrollo del razonamiento, la creatividad y el pensamiento critico de los estudiantes, por lo tanto para comprender e interpretar un problema matemático, es necesario la practica de Comprensión Lectora, mediante la lectura de textos.

  602. Excelente artículo para demostrarnos que es lo que debe buscar el profesor en la relación profesor alumno y es guiarlo facilitarle el conocimiento y sugerir, dar tiempo, dialogar, comunicarse, no dictar letras de respuestas correctas o incorrectas. Me agrada mucho.

  603. Como maestras debemos enseñar y practicar con nuestros estudiante diversos tipos de textos , para que así el niño afrente en su vida el saber comprender cualquier tipo de texto empleando preguntas que al niño o niña le ayude a pensar , ser critico , infiere con su entorno , su contexto y así prepararlos para relacionarse en un mundo competitivo

  604. Hoy en estos últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos , con la comprensión y producción de sus textos e inculcarles a temas de investigación y cultura

  605. Para una sesión de clase de lectura se debe tomar en cuenta siempre los procesos didacticos y eso es exactamente lo que cumple el maestro del ejemplo 2.
    Su enseñanza es muy didactico, interactivo, dinámico y sobretodo promueve un ambiente amigable y de confianza.

  606. Está muy marcada la diferencia. Una evaluación tradicionalista, en donde se le limitaba la participación a los estudiantes.
    En la actualidad, con los nuevos enfoques y estándares del Currículo, se buscan estudiantes que apliquen técnicas y herramientas, para el trabajo crítico, reflexivo, para la producción de interesantes textos.

  607. Aqui la importancia de aplicar la evaluacion ECE ya que permite a los maestros tener un conocimiento mas amplio sobre que tanto han aprendido los estudiantes y en base a ello reflexionar sobre nuestra practica pedagogica,identificando las necesidades de los alumnos, logrando desarrollar sus capacidades y habilidades para la atencion diferenciada de los mismos,

  608. A los estudiantes se le debe de dar una variedad de textos (argumentativos, instructivos, narrativos…) ademas se le debe de dar estrategias para que pueda desarrollar, ubibar en el texto y plantear preguntas literales, inferenciales y criteriales.
    La prueba ECE tiene un lugar ganado en la educación nacional pero se ha hecho muy poco aún porque las Instituciones Educativas reflexionen y aprendan a partir de sus resultados.

  609. A los estudiantes se le debe de dar una variedad de textos (argumentativos, instructivos, narrativos…) además se le debe de dar estrategias para que pueda desarrollar, ubicar en el texto y plantear preguntas literales, inferenciales y criteriales.
    La prueba ECE tiene un lugar ganado en la educación nacional pero se ha hecho muy poco aún porque las Instituciones Educativas reflexionen y aprendan a partir de sus resultados.

  610. La ECE permite recoger información y medir el logro de capacidades y competencias de los estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria. En resumen verificar el logro de los aprendizajes previstos, con relación a los estándares de evaluación establecidos.
    Los resultados de la ECE también permiten a los docentes autoevaluarnos que cuán asertivos somos programando y desarrollando nuestras sesiones de aprendizaje; utilizando estrategias metodológicas pertinentes, respectando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación.
    Respecto a la lectura tenemos que trabajar con los estudiantes los niveles de la comprensión lectora. Finalmente en todas las áreas curriculares, debemos de promover el razonamiento, la creatividad, innovación, el pensamiento crítico reflexivo, para ello debemos de tener un dominio y buen manejo de los procesos pedagógicos y didácticos.

    • La evaluación ECE nos permite saber el nivel de compresión de la lectura de los estudiantes en diferentes textos ,ellos nos permiten ver las dificultades y debilidades de nuestros alumnos a partir de ello entonces debemos mejorar; la misma comprensión lectura es la base del desarrollo crítico y creativo.

    • Las pruebas ECE, definitivamente estimula el trabajo con varios tipos de textos. Se trabaja todas las competencias y capacidades es así que las pruebas ECE hará que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades inferenciales y críticas, por lo cual para mí son de mucha importancia y ayuda en la enseñanza de los estudiantes y muy bueno el desarrollo del profesor.

  611. si esta buena la estrategia de la docente 2 para trabajar la comprensión de textos
    Es un tema de mucha importancia para su aplicación que permite un desarrollo adecuado en los alumnos como también en los docentes desarrolla un trabajo adecuado.

  612. La enseñanza en el área de Comunicación estaba centrada en la lectura de textos narrativos. La evaluación ECE es muy importante porque podemos observar y tener mayor información sobre los aprendizajes fundamentales en las áreas de matemática y comunicación también nos permite saber el nivel de comprensión de la lectura en diferentes textos

  613. El desarrollo de la expresión oral, la comprensión de textos y la expresión escrita permite al docente formar estudiantes críticos reflexivos, capaces de resolver sus propias situaciones reales. Asi mismo la Evaluación de la ECE es el mejor instrumento de evaluación que tenemos los docentes para recoger las fortalezas, debilidades del educando, estas evidencias permitirán la planificación de acuerdo a las necesidades del estudiantes.

  614. Todos los maestros estamos empeñados en que nuestros estudiantes comprendan lo que leen. Yo me he dado cuenta que ellos tienen mucha dificultad para expresar su punto de vista sobre un tema en forma escrita. Creo que allí debemos enfatizar.

  615. La evaluación de la ECE tiene como propósito fundamental el recojo de evidencias sobre las debilidades, habilidades y fortalezas del los estudiantes en las competencias de expresión oral, comprensión de diversas tipos de textos. En la escritura se busca la reflexión y la critica del estudiante al termino de un ciclo en el área de comunicación y en el área de matemática el desarrollo de la resolución de problemas, canje, cambio probabilidades, etc. Esto permite recoger evidencias de aprendizaje y empoderamiento de las competencias de ambas áreas; pero lo mas importante es la reflexión que debe hacer el docente para la planificación que apunten a dar desarrollo a esas debilidades encontradas en sus estudiantes. Esto nos va a permitir tener estudiantes capaces de enfrentar nuevos desafíos.

  616. BUENAS NOCHES COLEGA, NADA ESTA POR DEMÁS AL CONTRARIO TODO ES BIEN VENIDO COMO DICEN MUCHOS LA PRUEBA ECE ES TOTALMENTE INTERESANTE PUESTO QUE TE DA PISTAS DE COMO UNO ESTA AVANZANDO DENTRO DE SU TRABAJO PEDAGÓGICO.

  617. Pienso que las evaluaciones ECE les permiten a los docentes, ver las debilidades y fortalezas de sus niños, para que partiendo de ahí puedan reforzarlos.
    En educación inicial no se aplican estas evaluaciones.

  618. Las lecturas cada vez son mas herramientas de mejora en los aprendizajes, lo que el docente hace es magia para que sus discípulos reflexionen, critiquen y analicen, mis respetos a todos ellos que hacen de su tarea un arte,

  619. Totalmente de acuerdo ya que la prueba ECE nos permite tomar mediciones del nivel aprendizaje del estudiante e identificar que indicadores a logrado y que indicadores falta por desarrollar y que estrategias debemos de poner en practica frente a la diversidad de estilos de aprendizaje que nos llevan a la reflexión pues asi formar estudiantes autónomos,creativos,críticos,reflexivo.

  620. Los docentes debemos incentivar a que los estudiantes gusten de la lectura fuera y dentro del aula, luego al hacer un análisis de los diferentes tipos de textos leídos, puedan captar y utilizar mas de una estrategia para responder de forma asertiva las diferentes preguntas .

  621. Muy buen bueno el diálogo, cuando se habla tema de gran relevancia sobre la comprensión de texto, tenemos todos los docentes el reto de apoyar a nuestros estudiantes para que desarrollen un pensamiento crítico y reflexivo y puedan utilizar sus habilidades comunicativas de mi parte estoy de acuerdo con lo que se menciona.

  622. Uno de los temas centrales de este trabajo, el Primero deja como formar nuevas personas que sean Reflexivos ,críticos y analizadores que estén formados para lograr las tendencias actuales y globalizadas de este siglo moderno y tecnológico, y el maestro 2 en formar estudiantes capases de asumir las responsabilidades que se les presente del Día a Día y puedan ser competentes para una tarea retadora.

  623. En mi forma de pensar las evaluaciones ECE nos permiten a los docentes, ver las debilidades y fortalezas de sus niños, para que partiendo de ahí puedan reforzarlos pero hay docentes que no dan de sí por los estudiantes, soy docente de secundaria y observo todo eso nos hace falta de involucra miento con los estudiantes

  624. La ECE de los estudiantes nos permite recoger información valiosa sobre el aprendizaje y nos permite medir el logro de capacidades y desempeños de los estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria. En resumen nos permite verificar el logro de los aprendizajes previstos, con relación a los estándares de cada ciclo y año escolar.
    Los resultados de la ECE también permiten a los profesores hacer una autoevaluación que nos indican cuánto logramos lo programando y desarrollando en nuestras sesiones de aprendizaje; utilizando estrategias metodológicas pertinentes, respectando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes;y por ende los materiales también deben ser pertinentes porque tienen una función muy importante en el logro de los objetivos trazados en la I.E.
    Con respecto a la lectura y su comprensión lo primero que debemos de hacer con los estudiantes es trabajar los niveles de la comprensión lectora, que los estudiantes elijan el texto a leer de acuerdo a sus gusto e importancia para ellos, pero debe ser de manera transversal con todas las áreas curriculares,Finalmente, debemos de promover el razonamiento, la creatividad, innovación, el pensamiento crítico reflexivo, para poder solucionar sus problemas cotidianos.

  625. La evaluación de los estudiantes (ECE) nos SIRVE para recoger información sobre el nivel aprendizaje de cada uno de ellos y de esta manera tratar de medir el logro de desarrollo de las capacidades y desempeños que pide el CNEB, esto se realiza tanto para el nivel de educación primaria y secundaria. En resumen nos permite verificar el logro de los aprendizajes previstos, con relación a los estándares de cada ciclo y año escolar.
    Los resultados de la ECE también permiten a los profesores hacer una autoevaluación que nos indican como, cuando y que tema tratar en la retroalimentacion, para cumplir de manera responsable elo aprendizaje en nuestros estudiantes. sumado a esto debemos utilizar estrategias metodológicas pertinentes, respectando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes.

  626. Muy buenas tardes estimados colegas, soy docente del nivel inicial y vengo a dar mi respuesta según a la pregunta formulada.
    ¿Cómo usar las pruebas de lectura ECE en el aula o por que podría desaparecer el mono pigmeo?
    Mi respuesta seria tomando temas del contexto social real, que aya ocurrido en algún lugar y que este de acuerdo al interés del estudiante, y que el actué reflexivamente para dar solución a los problemas del contexto social mediante la investigación.
    Y el mono podría desaparecer a causa de la deforestanción de nuestros bosques por que se están quedando sin hogar ya que ellos viven en las montañas y nosotros no hacemos nada para evitar su extinción.

  627. Se concluye que para poder estudiar en buenas condiciones y poder tener buena capacidad de retención de contenidos, es necesario poder comprender el texto. Sin una comprensión adecuada de lo que se está estudiando, solo se estudiaría a nivel memorístico, si se olvida una sola palabra de lo memorizado, se olvidará de lo demás. Es por esto que resulta imprescindible aprender a tener una buena comprensión lectora desde muy temprana edad.

  628. El docente 2 es que se preocupa por su aprendizaje de sus estudiantes ya que busca estrategias de como hacer que sus alumnos participen mediante las interrogantes que les plantea, de todas las respuestas de sus alumnos hace que sustenten el por que creen de lo que ellos piensan o analizan.
    La práctica de cualquier tipo de textos es muy importante para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, siempre en cuando hagamos que comprendan lo que leen y de sus opiniones de acuerdo a sus saberes previos haciéndoles diferentes interrogantes.

  629. La prueba de la ECE es muy importante porque es el resultado del proceso de enseñanza aprendizaje. Por la cual debemos tomar como ejemplo la clase que realizo el profesor 2 fue muy interesante, ya que aplico los procesos pedagógicos y los tres niveles de comprensión lectora y de esa forma los estudiantes desarrollan sus capacidades y y potencialidades, dando resultado de calidad en el aprendizaje del estudiante.

  630. LA PRUEBA ECE ES BUENA PORQUE DETERMINA EL GRADO DE COMPRENSIÓN QUE TIENE EL ALUMNO, PERO EN ESTOS TIEMPOS LOS DOCENTES VEMOS LA ECE COMO UN MEDIO PARA OBTENER RECURSOS YA QUE SOLO CREAN NIÑOS Y NIÑAS MECÁNICOS, SIN CAPACIDAD DE EMITIR JUICIOS CRÍTICOS Y SOBRE TODO NO TOMA EN CUENTA LAS ESTRATEGIAS QUE ESTA PRUEBA NOS PRETENDE ENSEÑAR.

  631. Aquí lo mas importancia de aplicar la evaluación ECE ya que permite a los maestros tener un conocimiento mas amplio sobre que tanto han aprendido los estudiantes y en base a ello reflexionar y ser críticos sobre nuestra practica pedagógica,identificando las necesidades de los alumnos, logrando desarrollar sus capacidades y habilidades para la atención diferenciada de los mismos, y sean competentes para su proyecto de vida

  632. Las pruebas ECE es buena para nuestros estudiantes pues los forma integralmente, pues para ello deben practicar la lectura de diversos tipos de texto entorno a sus vivencias tanto en la ciudad o el campo.

  633. las estrategias que los maestros empleen en el desarrollo de las diferentes competencias comunicativas y en otras áreas va a depender de la predisposición de los mismo para poder empoderar se de nuevas tecnificas las cuales se van a reflejar en el aprendizaje y desarrollo de las competencias de nuestros estudiantes.

  634. Aquí la importancia de aplicar la evaluación ECE ya que permite a los maestros tener un conocimiento mas amplio sobre que tanto han aprendido los estudiantes y en base a ello reflexionar sobre nuestra practica pedagógica,identificando las necesidades de los alumnos, logrando desarrollar sus capacidades y habilidades para la atención diferenciada de los mismos,

  635. El segundo profesor realizo un mayor detalle y explicaciones sobre el texto lo cual permite que los estudiantes interioricen y se den cuenta de los errores y afirmaciones que les conllevara a mejorar su aprendizaje.

  636. Vivimos en diferentes contextos y en diferentes realidades donde los estudiantes no tienen hábitos de lectura es que muchas actividades que el mismo Ministerio Programa no nos deja trabajar con normalidades y mas otros actividades comunales y el mismo contexto hace que tengan los estudiantes ciertas dificultades dificultades en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

  637. La evaluación ECE nos permite saber el nivel de compresión de la lectura de los estudiantes en diferentes textos ,ellos nos permiten ver las dificultades y debilidades de nuestros alumnos a partir de ello entonces debemos mejorar; la misma comprensión lectura es la base del desarrollo crítico y creativo.

    • Las pruebas ECE, definitivamente estimula el trabajo con varios tipos de textos. Se trabaja todas las competencias y capacidades es así que las pruebas ECE hará que los estudiantes aprendan y desarrollen habilidades inferenciales y críticas, por lo cual para mí son de mucha importancia y ayuda en la enseñanza de los estudiantes y muy bueno el desarrollo del profesor.

  638. No es malo utilizar, la evaluación censal de comprensión de textos, si el docente lo realiza de manera planificada cumpliendo con todo los procesos pedagógicos que se debe desarrollar en una sesión de comprensión de textos escritos, que promueva la participación del estudiante que demuestre respondiendo las preguntas literales, inferenciales y criteriales.

  639. la prueba ECE es muy importante por que de los resultados de esta podemos saber como se encuentran nuestros alumnos y en que área tenemos que trabajar.también permiten a los docentes auto evaluarnos que cuán asertivos somos programando y desarrollando nuestras sesiones de aprendizaje; utilizando estrategias metodológicas pertinentes, respectando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación.

  640. La preservación y conservación de la fauna y flora depende de las políticas de estado y lo mismo se diría para la educación de un ciudadano, por medio de estrategias de aprendizaje por medio de un diagnostico personal, origen y de acuerdo a su contexto se podría cambiar su manera de pensar..

  641. La evaluación ECE es importante ya que nos permite darnos cuenta cómo están avanzando nuestros estudiantes en cuanto a la comprensión lectora, me parece muy bien el profesor de la segunda evaluación, porque permite a los estudiantes que se expresen libremente, que interactúen entre ellos, investiguen de manera crítica y reflexiva, el docente acompaña y promueve los procesos de aprendizaje de una manera muy respetuosa.
    Responder

    • La evaluación ECE es importante ya que nos permite darnos cuenta cómo están avanzando nuestros estudiantes en cuanto a la comprensión lectora, me parece muy bien el profesor de la segunda evaluación, porque permite a los estudiantes que se expresen libremente, que interactúen entre ellos, investiguen de manera crítica y reflexiva, el docente acompaña y promueve los procesos de aprendizaje de una manera muy respetuosa.
      Responder

  642. Fomentar el pensamiento creativo reflexivo para desarrollar capacidades,- Construir el conocimiento nuevo, transferir y aplicar el conocimiento en situaciones nuevas, indagando, produciendo y analizando la información

  643. Las pruebas ECE ayudaron a que los docentes se preparen aun más y preparen con mayor dedicación a sus estudiantes, el resultado lo pudieron disfrutar con la comunidad educativa. Pienso que debe continuar mejora el desempeño de los estudiantes y docentes, moviliza el trabajo en la comunidad educativa especialmente padres, alumnos y docentes contribuye a la comunicación continua.

  644. La evaluación ECE permite saber como están asimilando los estudiantes en el aula o fuera de ella, necesariamente los estudiantes deben aprender ser reflexivos y críticos para ello debemos trabajar bastante el habito de la lectura y la comprensión reflexiva aplicando varias estrategias que corresponde al área. muy importante el ejemplo del docente 2 quien se centro en la comprensión de texto y análisis mas no en responder las alternativas.
    La ECE también permite que docente se auto evalué luego reflexione y se prepare para mejorar el aprendizaje de los educandos del país.
    Felicitaciones al ministerio por abrir espacios a los docentes para el aula virtual se aprende bastante las estrategias como enseñar a los estudiantes.

  645. La prueba ECE nos ayudan a corregir y mejorar el aprendizajes de los estudiantes a través de una reflexión critica que conllevan a mejorar estrategias,métodos, y técnicas con el fin de mejorar los aprendizaje

  646. La ECE solo mide algunas capacidades , la mayoría de maestros solo evalúan la parte final de la enseñanza aprendizaje, es mas los exámenes son simulaciones con las mismas características que los exámenes de la ECE , debemos formar estudiantes auto reflexivos de sus aprendizajes para mejorar su practica de aprendizaje y puedan ser capaz de logar competencias .

  647. Buenas tardes colegas , para mi en particular la evaluación censal es muy importante por que trabajamos los niveles de comprensión con diferentes tipos de textos, los estudiantes se van mecanizando a la lectura comprensiva , formando hábitos a la lectura.

  648. La forma en que utilizó la lectura de la prueba ECE la docente 2 es una forma acertada para que los estudiantes comprendan el contenido del texto que leen. La aplicación de la retroalimentación también fue la adecuada, a los estudiantes debemos guiarlos para que ellos mismos se den cuenta de su error y lo corrijan.

  649. La ECE es importate para medir a los niños sus capacidades y competencias pero en cuanto se proceda en las escuelas con la mayor responsabilidad sin pensar en ninguna clase de bonos y recompensas el objetivo es preocuparse verdaderamente en desarrollo de nuestros estudiantes.
    El docente tiene que enfocarse en brindar las herramientas necesarias utilizar las estrategias pertinentes en función del desarrollo de capacidades con pensamiento critico reflexivo creativo.

  650. Debemos tener estudiantes críticos, reflexivos y competentes de acuerdo a su realidad de su contexto, las evaluaciones de la ECE es importante, pero no esta dirigido de acuerdo a su contexto, de la costa, sierra y selva, pero el docente forma estudiantes competentes.

  651. A nuestros estudiantes debemos promover a movilizar competencias, capacidades, desempeños, autonomía, sobre todo que sean protagonistas de su propio aprendizaje. Ellos deben experimentar con diversos tipos de textos con la guía asertiva del docente siguiendo los procesos pedagógicos y procesos didácticos de la competencia lee diversos tipos de textos.escritos en su lengua materna. Para mejorar logros de aprendizaje y que sean ciudadanos útiles en la sociedad.

  652. La evaluación de la ECE es un mecanismo muy importante para tener en cuenta en que grado del conocimiento humano se encuentra el estudiante, por eso es importante que el MINEDU siga en las evaluaciones en sus grados respectivos e alli se notara el esfuerzo del estudiante.

  653. Estoy de acuerdo con la prueba de la ECE, mecanismo ya se está desterrando, muchos de nosotros como docentes buscamos estrategias para lograr la comprensión lectora es los estudiantes. Eh aquí la tarea fundamental de la docente de educación inicial. Promover los juegos libres en los sectores. El juego simbólico es clave para el desarrollo del “pensamiento simbólico”, que redunda en la capacidad de posteriormente aprender a leer, escribir, realizar operaciones matemáticas, comprender lo que se escucha y lee. El pensamiento simbólico hace posible el desarrollo del lenguaje, la comprensión de lo que se lee, la posibilidad de crear, de representar sentimientos, calcular matemáticamente, su pensamiento crítico va desarrollándose y se vuelve más creativo. Un niño pocas oportunidades de juego tendrá dificultad en su aprendizaje.

  654. A los estudiantes en estos últimos años se les viene preparando en base a las evaluaciones de la ECE, solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa, como se observa en cada ítem que solo una es la respuesta correcta el resto son distractores que hacen que el estudiante tenga cierto conflicto para acertar en la alternativa correcta
    En este caso se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos, con la comprensión y producción de sus textos e infundir a temas de investigación y cultura

  655. La prueba ECE nos ayudan a tomar decisiones para mejorar el aprendizajes de los estudiantes a través de una reflexión critica como docentes, que conllevan a mejorar estrategias,métodos, y técnicas con el fin de revertir el logro de aprendizaje, así mismo, como docentes debemos ser cocientes en tomar decisiones según el contextos de nuestros estudiantes.

  656. Personalmente como docente del área de comunicación estoy muy de acuerdo con la evaluación ECE porque promovemos en nuestros estudiantes el pensamiento crítico a través del análisis de diversos tipos de textos en la cual nuestros estudiantes pueden dar sus opiniones o su postura propia a su vez responder diversos tipos de preguntas como las abiertas, sin embargo estos últimos años el ministerio de educación envía lecturas repetidas año tras año creo yo que las lecturas deberían de cambiar cada año, en cuanto a la lectura magnifico el docente que le da oportunidades de aprendizaje al alumno y que descubra por si mismo la respuesta.

  657. La prueba ECE es muy importante por que permite ver el logro de aprendizaje de los estudiante en las áreas de comunicación en el desarrollo de las habilidades y en el área de matemática la resolución de problemas, también los resultados sirve de referencia para realizar sus reajuste y tomar cmpromisos con los padres de familia paa apoyar a sus hijos.

  658. Los resultados de la ECE permiten verificar el logro de capacidades y competencias previstas con relación a los estándares de evaluación establecidos de los estudiantes de los niveles de educación primaria y secundaria.
    Así mismo permiten a los docentes autoevaluarnos, mirando los resultados de las estrategias metodológicas que usamos, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación.
    Finamente en el tema de la lectura es importante poner énfasis en la mejora de los niveles de comprensión lectora, necesitamos estudiantes que no solo lean, sino que además entiendan lo que leen.

  659. Los resultados de la ECE también permiten a los docentes auto evaluarnos que cuán asertivos somos programando y desarrollando nuestras sesiones de aprendizaje; utilizando estrategias metodológicas pertinentes, respectando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación.

  660. Los resultados de la ECE permiten a los docentes la auto evaluación sobre nuestra práctica pedagógica, respecto a cuán asertivos somos programando y desarrollando nuestras sesiones de aprendizaje; utilizando estrategias metodológicas pertinentes, respectando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación. Así mismo, permite socializar con la comunidad educativa dichos resultados de tal manera que, se puede comprometer con la mejora de los aprendizajes.

  661. La información que brinda la ECE es interesante , para ver el diagnostico de su aprendizaje de los estudiantes y para así ver el nivel que tienen los estudiantes, y esto sirve para corregir los errores que pudiesen existir en el aprendizaje de los estudiantes.

  662. La evaluación ECE nos permite saber el nivel de nuestros estudiantes en la compresión de lectora en diferentes textos ,ellos nos permiten ver las dificultades y debilidades de nuestros alumnos a partir de ello entonces debemos mejorar ; la misma comprensión lectura es la base del desarrollo crítico y creativo.sin embargo para todo ello debemos enfocarnos de lleno para lograr el logro final con nuestros estudiantes.

  663. La evaluación ECE nos permite saber en que nivel de nuestros niños y niñas en la compresión de lectura,en ello es lo que la ECE nos ayuda a ver las dificultades y debilidades de nuestros alumnos, ya sabiendo eso debemos mejorar en la lectura con los estudiantes poco a poco ya que de cada error que uno comete se ira corrigiendo de esa manera lograremos las metas que nos propongamos ; la misma comprensión lectura es la base del desarrollo crítico y creativo.sin embargo para todo ello debemos enfocarnos de lleno para lograr el logro final con nuestros estudiantes.

  664. PARA MI ES EL SEGUNDO PROFESOR PORQUE HA PERMITIDO QUE LOS NIÑOS ANALICEN EL TEXTO Y SI NO COMPRENDEN VUELVAN A LEER HASTA QUE SE DEN CUENTA DE LA RESPUESTA. UNA TÉCNICA QUE USE ES EL SUBRAYADO QUE ME FUE MUY ÚTIL EN LAS PRUEBAS ECE DE 2º GRADO.

  665. Efectivamente, los resultados de la ECE permiten verificar el logro de capacidades y competencias previstas con relación a los estándares de aprendizaje establecidos para cada ciclo educativo.
    Así mismo permiten a los docentes autoevaluarnos, mirando los resultados de las estrategias metodológicas que usamos, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación.
    En cuanto a la lectura es necesario priorizar la mejora de los niveles de comprensión lectora. Lo estudiantes deben saber y entender lo que leen.

  666. Bien con respecto a las evaluaciones como es el de la ECE esta evalucion permite ver logro de los aprendizajes en las capacidades y competencias prevista en relación a los estándares de aprendizajes establecidos en los ciclo educativo .

  667. los resultados de la ECE permiten verificar el logro de capacidades y competencias previstas con relación a los estándares de aprendizaje establecidos para cada ciclo educativo.
    Así mismo permiten a los docentes autoevaluarnos, mirando los resultados de las estrategias metodológicas que usamos, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes; así como seleccionar los instrumentos y técnicas de evaluación.
    En cuanto a la lectura es necesario priorizar la mejora de los niveles de comprensión lectora. Lo estudiantes deben saber y entender lo que leen.

    • Comparto la opinión que tiene maestra,es cierto que La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) es una evaluación estandarizada que anualmente realiza el Ministerio de Educación para conocer los logros de aprendizajes alcanzados por los estudiantes de todo el país. Para ello los estudiantes tienen que saber leer, entender y comprender la lectura, en caso contrario ellos no pueden desarrollar las evaluaciones.

  668. La aplicación de la prueba ECE nos ayuda a mejorar la calidad educativa en el área de comunicación y matemáticas en los estudiantes del 2do y 4to grado de primaria , pero también se les mecaniza a los niños y niñas

  669. La aplicación de la prueba ECE nos ayuda a mejorar la calidad educativa en el área de comunicación y matemáticas en los estudiantes del Segundo y Cuarto grado de primaria , es muy interesante hay preguntas para analizar y comprender un texto. Así poder seguir aplicando estrategias de comprensión lectora, y la resolución de problemas.

  670. La Evaluación ECE, es una estrategia que recoge resultados de los aprendizajes de los estudiantes, para luego realizar una verdadera reflexión entre la comunidad educativa, luego determinar soluciones para una mejora de aprendizajes.

  671. Mi respuesta es que los dos maestros plantean su estrategia de trabajo es respetable.Pero no estoy de acuerdo que la evaluación de la ECE sea unificado para la zona urbana y rural, por que en la zona rural los estudiantes su aprendizaje es mas lento, no le toman interés al estudio, no tienen apoyo de sus padres en las tareas.Pero si estoy de acuerdo con la evaluación de la ECE graduado al contexto y/o realidad del estudiante.
    Yo estoy de acuerdo con el maestro Nº 2 por que desarrolla la comprensión lectora y resolución de problemas donde el estudiante infiere,deduce,opina con sus propias ideas osea el docente hace que el niño sea reflexivo,critico competitivo en su enseñanza aprendizaje. Eso es lo que hoy aplicamos en nuestros estudiantes de la nueva generación ya que el avance de la ciencia tecnología va a pasos acelerados para ello debemos tener estudiantes competentes.

  672. La Evaluación Censal de los Estudiantes permite verificar el logro de las competencias previstas de los estudiantes con relación a los estándares de aprendizaje establecidos para cada ciclo educativo.

    En cuanto a la lectura es necesario priorizar la mejora de los niveles de comprensión lectora. Los estudiantes deben saber y entender lo que leen.

  673. el segundo docente utilizo mejores estrategias para lograr mejores aprendizajes y los estudiantes sean críticos-reflexivos.
    las evaluaciones de la ECE son un referente para medir cuanto están avanzando nuestros estudiantes en lectura, matemáticas, ciencia y tecnología e historia.

  674. La prueba ECE, permite a los estudiantes desarrollar una serie de habilidades a nivel literal, inferencial y crítico; para ello trabajar en las aulas los diferentes tipos, géneros y formatos textuales. Para facilitar la comprtensión, debemos trabajar las estrategias y técnicasnos de lectura. Referente al mono pigmeo, considero que está en peligro de extinsión, ya que no somos concientes de cuidar su hábitad, al talar de manera indiscriminada , los árboles donde viven.

  675. Los resultados ECE permiten verificar el logro de capacidades y competencias previstas con relación a los estándares de aprendizaje establecidos para cada ciclo educativo.
    Así mismo permiten a los docentes auto evaluarnos, mirando los resultados de las estrategias metodológicas que usamos, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes.
    La lectura es necesario priorizar la mejora de los niveles de comprensión lectora.

  676. Estoy de acuerdo con los exámenes de la ECE que se les toma a los estudiantes, por que así nos damos cuenta en que nivel de aprendizaje están. También para poder planificar la retroalimentación y mejorar las estrategias de enseñanza para alcanzar sus metas.

  677. la aplicación de las pruebas estandarizadas es una herramienta para realizar las planificaciones como un PEI, PAT, PCI plan anual unidades y sesiones es todo un sistema de trabajo por ejemplo en las redes rurales se esta utilizando para elaborar el PEI las pruebas estandarizadas

  678. Las pruebas de la ECE, son un material interesante, porque permite al docente y estudiantes reflexionar cuánto se comprende de lo que se lee.Entendiéndose la comprensión de textos como un proceso de construcción del significado del texto, las referidas evaluaciones nos ayudan a lograr que los estudiantes participen de este proceso de manera activa.

    • Estoy de acuerdo con las evaluaciones de la ECE por que permiten verificar logros de capacidades y competencias previstas con relación a los estándares de aprendizaje. Así mismo permiten a los docentes auto evaluarnos, mirando los resultados de las estrategias metodológicas que usamos, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Con la lectura se mejora de los niveles de comprensión lectora; y esto es muy importante para desarrollar las otras áreas, niños que comprenden puede solucionar diversos problemas de su entorno.

  679. Las pruebas ECE tiene una gran importancia porque brinda información valiosa para el trabajo pedagógico con los estudiantes, permite identificar las dificultades de los estudiantes y reconocer qué aprendizajes necesitan ser reforzados. Por otra parte, el informe es útil para analizar si las dificultades presentadas por los estudiantes evaluados también pueden ocurrir en los grados previos al grado evaluado, para así plantear mejoras pedagógicas a tiempo.

  680. Las pruebas ECE son necesarias e interesantes para poder recopilar datos en que situación nos encontramos en cuanto a comprensión lectora y poder hacer un análisis para mejorar el trabajo docente en este aspecto.También nos servirá de referencia para proyectarnos a donde queremos llegar y lograr lo que tanto deseamos.

  681. Estoy de acuerdo con las evaluaciones de la ECE por que permiten verificar logros de capacidades y competencias previstas con relación a los estándares de aprendizaje. Así mismo permiten a los docentes auto evaluarnos, mirando los resultados de las estrategias metodológicas que usamos, respetando los ritmos y estilos de aprendizaje de nuestros estudiantes. Con la lectura se mejora de los niveles de comprensión lectora; y esto es muy importante para desarrollar las otras áreas, niños que comprenden puede solucionar diversos problemas de su entorno.

  682. Totalmente de acuerdo la prueba ECE, nos puede ser muy útil, para ejercitar a los estudiantes en la comprensión lectora, pero depende como podemos de sacarle provecho , y lo que hizo el profesor 2 fue muy acertado , la comprensión lectora es todo un proceso y debe ser practicado continuamente y con lecturas de interés de nuestros estudiantes , desarrollando así un disfrute por la lectura , porque una vez que a ellos les gusta leer, solos buscaran lecturas cada vez mas complejas.

  683. Buenos días colega, me perece muy bien que los docentes reflexionemos sobre la evaluación ECE, por que nos permite mejorar, ver en que estamos fallando y como podemos mejorar.
    En el análisis de los dos docentes me quedaría con el profesor de la segunda evaluación,por que permite que los estudiantes reflexionen sobre su evaluación y esto nos debe impulsar a seguir investigando tanto a los docentes como a los estudiantes.
    Desde luego enmarcados en nuestro rol de docente estudiante.

  684. La evaluación censal de estudiantes ECE, es un instrumento de evaluación el cual permite medir cuanto han avanzando los niños en el desarrollo de las competencias en las áreas de matemática y comunicación, con mayor veracidad, debido a que en ellas se precisan diferentes tipos de textos y problemas matematicos, sin embargo los docentes debemos de tener claro, de acuerdo al currículo; estos resultados, mas la unidad diagnostica me deben servir de evidencias para planificar mi P.C.A, y de este modo comprender cuan lejos o cerca están mis niños para alcanzar la competencia, así mismo es necesario conocer que en la evaluación censal, no determina todo el trabajo realizado por el docente durante el grado, pues no mide todas las areas, y por ende todas las capacidades.

  685. Muy buenas noches es muy interesante buscar diferentes estrategias para que nuestros estudiantes sean critico reflexivos ante situaciones dada de su vida cotidiana.
    Referente a la ECE es una evaluación que permite ver su logros de los niños

  686. Es muy útil la prueba ECE, mediante la cual verificamos el avance de los estudiantes. Estoy de acuerdo con la profesora 2 , todos los niveles de comprensión es importante utilizar en los diversos tipos de textos ,pero los estudiantes deben ser críticos reflexivos.

    • Mis saludos; estoy de acuerdo con las evaluaciones de la ECE por que permiten verificar logros de las competencias previstas con relación a los estándares de aprendizaje. Así mismo permiten a los docentes auto evaluarnos para mejorar en el aprendizaje de los estudiantes.

  687. Paola: es interesante como se aplican diferentes formas de aprendizaje, partiendo de la prueba ECE el problema es si el niño a entendido lo que se le esta enseñando en el aula, y que esto que se le esta enseñando se contrasta con la realidad, entonces las respuestas que se indican en las pruebas ECE ante una interrogante que engloba varias respuestas, no se puede tomar como validas, conduciendo al error al alumno. por lo cual deben formularse respuestas globales no unilaterales. a eso conduce esta lectura a una visión unilateral. por lo demás el método utilizado por la segunda profesora es correcto pues a través de las preguntas y otras formas de enseñar se conducen al alumno a desarrollar habilidades literales, inferenciales y criticas, promoviendo la participación colectiva, se desarrolla la expresión oral, la elaboración de ideas, el intercambio grupal, el desarrollo de la capacidad de investigación, la búsqueda de información y se invita a la acción que se manifiesta con: el releer la lectura, el formular respuestas bajo su marco vivencial, etc..

  688. Rescatable comparación, La conducción equivocada y la adecuada. La segunda nos una idea clara de como dar un mejor manejo a las evaluaciones de la ECE en cuanto a comprensión de textos. Es importante reforzar el conocimiento del contenido del texto con preguntas criteriales e inferenciales y preguntas abiertas para saber el grado de comprensión y expectativas de los estudiantes.

  689. si todos los padres tuvieran el tiempo suficiente para poder enseñar a nuestros hijos al habito de la lectura serian alumnos muy preparados para poder responder a las evaluaciones de la ECE que manda el ministerio de Educación y tener una nota lo suficiente para responder y tener un porcentaje de una calificación buena cuando realizan las evaluaciones al nivel nacional

  690. Efectivamente la ECE es muy importante para los estudiantes, porque busca el desarrollo de las competencias de cada uno de ellos, de utilizar sus capacidades, habilidades y actitudes: para lo cual, el docente no solo debe preparar a los estudiantes a evaluarse, sino se debe preparar desde la base, haciendo conocer diferentes tipos de textos, sus funciones y la importancia que tiene cada uno de ellos, mas que nada que sepan descubrir la respuesta a través de las preguntas y repreguntas de acuerdo al nivel y/o grado de estudios. para ello necesitamos reflexionar, tomar conciencia y actualizarnos para el bien de la educación de nuestro país.

  691. Muy de acuerdo con la conducción del docente 2. Saber darles el mejor uso a las evaluaciones de la ECE, En cuanto a la lectura. y no enfrascado y mecanizado. Aclarar oportunamente al estudiante cuando está equivocado per haciéndolo crítico y reflexivo.

  692. La evaluación censal de estudiantes ECE, es un instrumento muy importante de la evaluación el cual permite medir cuanto han avanzando los niños en el desarrollo de las competencias en las áreas de matemática y comunicación, con mayor veracidad, debido a que en ellas se precisan diferentes tipos de textos y problemas matemáticos, sin embargo los docentes debemos de tener claro, de acuerdo al currículo; estos resultados.

  693. Javier
    Como un medidor del nivel de logro de los niveles de comprensión de lectura del estudiante, permitiéndoles identificar el nivel literal, inferencial y criterial, así como obtener información explicita e implícita del texto.

  694. ya no es suficiente pretender hacer una comprensión lectora como proceso mecánico de lectura de un texto y responder preguntas de alternativa múltiple; aun mas direccionadas con opinión o sustento del docente. lo que tiene que buscarse es que en el proceso de comprensión se practique el método o enfoque reflexivo critico, donde el estudiante utilice su proceso cognitivo consciente, con libertad y autonomía, siendo el mismo estudiante el centro del proceso de comprensión y aprendizaje haciendo uso de su propio proceso de construcción de de conocimiento. por lo que la evaluación ECE, no solo es útil por lo que presenta diversos tipos de textos, si no también por el proceso cognitivo consciente con el debe aprender.

  695. ya no es suficiente pretender hacer una comprensión lectora como proceso mecánico de lectura de un texto y responder preguntas de alternativa múltiple; aun mas direccionadas con opinión o sustento del docente. lo que tiene que buscarse es que en el proceso de comprensión se practique el método o enfoque reflexivo critico, donde el estudiante utilice su proceso cognitivo consciente, con libertad y autonomía, siendo el mismo estudiante el centro del proceso de comprensión y aprendizaje haciendo uso de su propio proceso de construcción de de conocimiento. por lo que la evaluación ECE, no solo es útil por lo que presenta diversos tipos de textos, si no también por el proceso cognitivo consciente con el debe aprender.

  696. Esta bien las pruebas estandarizadas porque ya son validadas, son elaboradas en relación a las competencias, estándares y busca desempeños de capacidades observables y sobre todo medibles por los docentes con el uso de instrumentos que indican el logro de aprendizajes con los cuales enfrenta situaciones de su entorno. Desde que se instauro la aplicación de las ECE los genera compromiso a los docentes de mejorar la practica docente a fin lograr resultados en todos los estudiantes que tiene a cargo utilizando diversas estrategias, materiales-recursos y buscando el desarrollo de niveles de pensamiento del nivel superior como la creatividad, el pensamiento critico.

  697. Buenas noches desde mi punto de vista el ECE es un instrumento de evaluación ya que permite saber cuanto de conocimiento y aprendizaje lograron mis niños en las competencias de matemática y comunicación y los maestros debemos tener encuentra que debemos asumir ese reto con nuestros niños y estar pendientes de tu aprendizaje continuo durante el año escolar.

  698. En la actualidad los docentes vienen tomando conciencia de lo hermoso que es nuestra carrera educativa, en el cual venimos fortaleciendo nuestras capacidades, fortaleciendo nuestras debilidades, asimismo estas capacitaciones nos permiten mejorar nuestros procesos didácticos teniendo en cuenta el avance de la ciencia y la tecnología, esto implica que las evaluaciones ECE nos permite evaluarnos como maestros y como alumnos y como padres, esto para el MINEDU, en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas de nuestro querido Perú. Recuerdo que estas evaluación meramente mecánico, ya que los maestros y maestras tenemos pensamientos en el desarrollo y comprensión y producción de sus textos, DIVERGENTES, ES CLARO que estas evaluaciones no son las adecuadas porque el Perú es un país multilingue, multicultural y multietnico en sentido estricto como docente no estoy de acuerdo a esta evaluacion ECE, por el mismo hecho de no evidenciar las realidades.
    Espero tener alguna respuesta al respecto.

  699. Evaluar es un proceso, en la cual el docente recibe después de un proceso de evaluación, los cambios llegan y se aplican, los resultados nos acusan si lo llevamos bien o lo aplicamos mal, sin embargo la prueba nacional nos permite salirnos de las dudas y nos da a conocer el nivel en el que nos encontramos. entonces la ECE es la evaluación que evidencia nuestro verdadero desempeño que damos en las aulas.

    • Buenas noches, muy cierto la evaluación ECE es esa evidencia que nos esta haciendo reflexionar sobre la practica pedagógica que cada maestro realiza, no solo mide al estudiante sino al maestro y en consecuencia al MINEDU que debe velar por la actualización permanente del maestro. Las reformas educativas cuentan con millones de soles que se pierden en asesorías y demás, al maestro nada le llega. Sin embargo, los retos los estamos asumiendo, movilizando nuestras estrategias y compartiendo experiencias que enriquecen nuestro trabajo en favor de nuestros estudiantes que esperan cada vez mas de nosotros.

  700. bueno el examen censal o sea la ECE es un instrumento para medir al estudiante los logros de la competencia y el desempeño con relación a los estándares y también auto evaluarnos como docentes en que estamos fallando y tomar siempre en cuenta que los estudiantes deben leer un texto diario para mejor en la comprensión lectora.

  701. La prueba ECE nos permite saber que es lo que lograron nuestras estudiantes con respecto a las áreas de comunicación, matémática, etc; a partir de ello podemos retroalimentar de manera oportuna, para que la gran mayoría, llegue al nivel satisfactorio respecto al desarrollo de sus competencias.

  702. LAS PRUEBAS ECE SON MUY NECESARIAS DEBIDO A QUE CON ELLAS CONOCEMOS LA REALIDAD Y EL NVEL DE APRENDIZAJE EN EL QUE SE ENCUENTRAN NUESTROS ALUMNOS CON ELLAS MEDIMOS EL LOGRO DE COMPETENCIAS Y DESEMPENOS

  703. La prueba ECE nos permite saber que competencia han logrado mis estudiantes y que le falta reforzar, tanto en el área de comunicación y matemática , a partir de ello podemos retroalimentar, de esa manera nuestros estudiantes lleguen a un nivel satisfactorio.

  704. Bueno la Evaluación Censal es un instrumento para medir al estudiante los logros de la competencia y el desempeño con relación a los estándares, por otro lado auto evaluarnos como docentes en que estamos fallando, a partir de ello podemos retroalimentar de manera oportuna, para que los estudiantes lleguen al nivel satisfactorio respecto al desarrollo de sus competencias.

  705. muy interesante la lectura y nos lleva a la reflexión para mejorar nuestro trabajo en las aulas. si al estudiante no se le da las herramientas necesarias para poder responder correctamente, siempre te darán una respuesta equivocada. es importante conducir a los con una buena retroalimetacion donde el estudiante pueda descubrir la respuesta por si solos estaremos logrando a que los jóvenes logren el propósito buscado.

  706. La prueba ECE, de manejo exclusivo del Ministerio, a veces me pregunto porque es tan misterioso. digo esto porque los aplicadores guardan el gran secreto de su planteamiento, de su estructuración,claro que entiendo que de ellos no es la culpa porque guardan ordenes, tampoco ellos plantean las preguntas; no nos pueden dar un ejemplar para poder socializarlo y observarlo bien en los colegiados. Por lo visto, sino no sabemos que tipo de preguntas son, no podemos retroalimentar, no podemos generar procesos sobre los resultados meramente estadísticos. Ahora bien, tampoco las instancia superiores o especialistas de la UGEL generan procesos, solo sugieren planes de mejora en formatos que nada tienen que ver con mejorar algún aspecto.Como resultado de todo ello puedo afirmar que estas evaluaciones apuntan solo a la formación del pensar(conocimientos mecánico-académicos) y no esta orientado a la formación del SER(actitudes, emociones) y el ACTUAR(habilidades-experiencias) si solo se enfoca en uno solo de (PENSAR) entonces no ayuda en absoluto en la formación integral.

  707. DESDE MI HUMILDE OPINIÓN,LA PRUEBA ECE DEBE SER UNA OPORTUNIDAD PARA EL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PARA ANALIZAR SEGÚN LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y PLANTEAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE MEJORA EN FAVOR DE LOS APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.

  708. DESDE MI HUMILDE OPINIÓN,LA PRUEBA ECE DEBE SER UNA OPORTUNIDAD PARA EL DOCENTE Y LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, PARA ANALIZAR SEGÚN LOS RESULTADOS OBTENIDOS Y PLANTEAR NUEVAS ESTRATEGIAS DE MEJORA EN FAVOR DE LOS APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.
    PERO QUE ESTA PRUEBA ECE NO SE CONVIERTA EN UN CONSTANTE ESTRES TANTO PARA ESTUDIANTES Y DOCENTES.

    • Es importante reflexionar sobre el proceso de trabajo que se viene haciendo en aula con la finalidad de solo ponderar en la Evaluaciones ECE y con este objetivo en una mecanización de examen tras examen; y no en el verdadero desarrollo de las competencias que le permiten a los estudiantes peruanos acercarse al perfil del educando. Por lo tanto el importante el compromiso del desarrollo de las competencias del perfil del educando con un compromiso decido de generar situaciones significativas para los estudiantes.

    • Es muy importante que los estudiantes formen sus hábitos de lectura, comprenda lo que lee , analice, sintetice la información y construya sus propios aprendizajes,en la que los docentes debemos de reflexionar sobre los resultados y asi reutilizar o utilizar nuevas estrategias ,para lograr las competencias, capacidades.

  709. LA PRUEBA ECE BIEN PARA COMPARAR NUESTRA REALIDAD EDUCATIVA LATINOAMERICANA, PERO NO SE PUEDE MECANIZAR AL ALUMNO A DAR UNA RESPUESTA MARCADA PENSADA O DE HABER A QUIEN ATINA. SE DEBE DAR UNA INSTRUCCION PREVIA AL GRADO ANTES DE SU EVALUACION , CON CIMIENTO EDUCATIVO Y REFORMADO PARA PLANTEAR NUEVAS EVALUACIONES.

  710. El Primero deja como formar nuevas personas que sean Reflexivos ,críticos y analizadores que estén formados para lograr las tendencias actuales y globalizadas de este siglo moderno y tecnológico,.
    EN EL NUMERO2 en formar estudiantes capaces de asumir las responsabilidades y puedan ser competentes para una tarea retadora.

  711. Es muy importante que los estudiantes formen sus hábitos de lectura, comprenda lo que lee , analice, sintetice la información y construya sus propios aprendizajes,los docentes debemos de utilizar estrategias adecuadas ,para lograr las competencias, capacidades ,en el logro del perfil de egreso de los estudiantes.

  712. Es muy importante que los estudiantes formen sus hábitos de lectura, comprenda lo que lee , analice, sintetice la información y construya sus propios aprendizajes,los docentes debemos de utilizar estrategias adecuadas ,para lograr las competencias, capacidades ,en el logro del perfil de egreso de los estudiantes.

  713. Desde mi punto de vista el profesor 2 realizo el correcto desarrollo de la sesión de aprendizaje haciendo uso de estrategias de lectura y retroalimentación para que el estudiante comprenda reflexivamente el texto propuesto; este tipo de acciones del docente contribuye al logro de aprendizaje significativo.

  714. Buenas noches, muy cierto la evaluación ECE es esa evidencia que nos esta haciendo reflexionar sobre la practica pedagógica que cada maestro realiza, no solo mide al estudiante sino al maestro y en consecuencia al MINEDU que debe velar por la actualización permanente del maestro. Las reformas educativas cuentan con millones de soles que se pierden en asesorías y demás, al maestro nada le llega. Sin embargo, los retos los estamos asumiendo, movilizando nuestras estrategias y compartiendo experiencias que enriquecen nuestro trabajo en favor de nuestros estudiantes que esperan cada vez mas de nosotros.

  715. La lectura es uno de los procesos intelectuales más importantes. De ahí que su aprendizaje comience en etapas muy tempranas de la formación académica. El examen censal o sea la ECE es un instrumento para medir al estudiante los logros de la competencia y el desempeño con relación a los estándares y también auto evaluarnos como docentes en que estamos fallando y tomar siempre en cuenta que los estudiantes deben leer un texto diario para mejor en la comprensión lectora.

  716. Es importante reflexionar sobre el proceso de trabajo que se viene haciendo en aula con la finalidad de solo ponderar en la Evaluaciones ECE y con este objetivo en una mecanización de examen tras examen; y no en el verdadero desarrollo de las competencias que le permiten a los estudiantes peruanos acercarse al perfil del educando. Por lo tanto el importante el compromiso del desarrollo de las competencias del perfil del educando con un compromiso decido de generar situaciones significativas para los estudiantes.

  717. Es cierto no debemos mecanizar a los alumnos a un solo tipo de texto comprensivo, ellos deben experimentar con diversos tipos de textos, analizar y extraer datos tanto textuales o literales, inferenciales y de pensamiento crítico para que puedan demostrar una mejor comprensión de lo que leen. En el ejemplo, el docente 2 aplica diferentes estrategias, pero lo que debemos tomar en cuenta es la calidad de la retroalimentación, aprovechar los errores, haciendo que ellos mismos se den cuenta y corrijan sus respuestas.

  718. Las pruebas de la ECE nos permite medir la progresión de los aprendizaje que están asumiendo nuestros estudiantes para desarrollar pensamientos críticos, reflexivos y competentes de acuerdo a su realidad y a su contexto

  719. No debemos mecanizar a los alumnos solo par la prueba ECE, si no promover el desarrollo de la comprensión lectora de diversos textos, expresión oral y promoviendo la participación colectiva, analítica y critica con sentido inclusivo y democrático, de esa manera insertarlos en el mundo competitivo de acuerdo a la exigencias de la tecnología.

  720. No hay que esperar la prueba ECE para conocer el nivel de Aprendizaje de nuestros estudiantes tampoco esperar los resultados de su aplicación.
    Si con las lecturas de información que nos están dando pautas de como debemos trabajar con nuestros estudiantes hacerlo de manera permanente así trabajaremos su capacidad de comprensión y capacidad de análisis, y no se mecanicen nuestros estudiantes.

  721. La evaluación de la ECE nos permite conocer las fortalezas, debilidades de nuestros estudiantes y nos compromete a elaborar un plan de acción que ayude a fortalecer y superar las habilidades de nuestros niños y adolescentes.

  722. Las prueba de la E.C.E. que se da a nivel nacional, cada año es para saber como están los estudiantes en su fortalezas y debilidades,entonces lo que debemos de hacer es buscar las estrategias adecuadas y que se sigan dando estas pruebas los resultados no salen al instante, todo tiene su proceso. Solo así podemos cambiar nuestra educación peruana y el desarrollo del país.

  723. la prueba ece determina en que nivel nos encontramos en educación sin tomar en cuenta que nuestra sociedad existe la extrema pobreza que vivimos hay hogares con múltiples problemas donde sus hijos aveces comen aveces no con hijos encomendados a otras personas … pero así nos evalúan

  724. las pruebas ECE representa los logros que vamos alcanzando cada institución La prueba ECE, de manejo exclusivo del Ministerio, a veces me pregunto porque es tan misterioso. digo esto porque los aplicadores guardan el gran secreto de su planteamiento, de su estructuración,claro que entiendo que de ellos no es la culpa porque guardan ordenes, tampoco ellos plantean las preguntas; no nos pueden dar un ejemplar para poder socializarlo y observarlo bien en los colegiados. Por lo visto, sino no sabemos que tipo de preguntas son, no podemos retroalimentar, no podemos generar procesos sobre los resultados meramente estadísticos. Ahora bien, tampoco las instancia superiores o especialistas de la UGEL generan procesos, solo sugieren planes de mejora en formatos que nada tienen que ver con mejorar algún aspecto.Como resultado de todo ello puedo afirmar que estas evaluaciones apuntan solo a la formación del pensar(conocimientos mecánico-académicos) y no esta orientado a la formación del SER(actitudes, emociones) y el ACTUAR(habilidades-experiencias) si solo se enfoca en uno solo de (PENSAR) entonces no ayuda en absoluto en la formación integral en la mejora de los aprendizajes

  725. las pruebas ECE representa los logros que vamos alcanzando cada institución La prueba ECE, de manejo exclusivo del Ministerio, a veces me pregunto porque es tan misterioso. digo esto porque los aplicadores guardan el gran secreto de su planteamiento, de su estructuración,claro que entiendo que de ellos no es la culpa porque guardan ordenes, tampoco ellos plantean las preguntas; no nos pueden dar un ejemplar para poder socializarlo y observarlo bien en los colegiados

  726. las pruebas ECE representa los logros que vamos alcanzando cada institución través de ello sabremos nuestros avances y de esa manera saber en en que área estamos mas débiles y poder mejorar en bien de nuestra sociedad

    • La ECE es fundamental para el desarrollo cognitivo de los alumnos y alumnas, toda vez que a través de este tipo de instrumentos de evaluaciones se mide el nivel de logro de cada uno de los estudiantes, y a su vez esto hace que nosotros los maestros tomemos conciencia y nos sigamos preparándonos mas tomando concienciara en el manejo de diversas estrategias, con temas motivadores y retadores que interese a los alumnos y alumnas “Gracias”

  727. La prueba ECE mide el aprendizaje esperado de los estudiantes, nos damos cuenta que cuanto están avanzando o están retrocediendo nuestros estudiantes, por lo cual poder plantear buenas estrategias en donde el estudiante logre comprender por si solo y sepa resolver sus problemas.

    • La aplicación de la ECE se ajusta a protocolos basados en los principios de estandarización de aprendizaje que tiene la confidencialidad. El cumplimiento de estos principios, garantiza que todos los estudiantes sean para medir el aprendizaje esperado y la promoción de ciclos y, con ello, asegurar la validez y la legitimidad de los resultados. Debido a esto, cuando en una Institución Educativa o en alguna sección se identifican hechos que no permiten el cumplimiento de los protocolos estipulados se afecta directamente la validez y confiabilidad de los resultados, lo que determina que estos no puedan ser entregados.

  728. Sobre los dos docentes que evaluaron la prueba ECE, primero solo busca que el estudiante marca la respuesta correcta, no le importa que sea critico , reflexivo en cambio la profesora dos , busca el estudiante, analiza la pregunta , reflexionando, sobre sus habilidades y saberes previos de su contexto.
    La prueba ECE busca medir el grado de grado de compresión , con preguntas literales, inferencia les, de opción múltiples, con textos literarios narrativos, pero debe hacer cambios con preguntas con preguntas abiertas y reflexión critica para para formar estudiantes ; criticos reflexivos.

  729. La prueba ECE sirve para un constante ejercitacion y practica de los conocimientos adquiridos y nos ayuda a crear estrategias adecuadas para un aprendizaje individual de solucionar problemas segun de cada perspectiva y motivacion del individuo.

  730. Las pruebas de la ECE que se da a nivel nacional, cada año es para saber como están los estudiantes en su fortalezas y conocer las debilidades de los estudiantes de segundo grado de la EBR,entonces lo que debemos de hacer es buscar las estrategias adecuadas de acuerdo del contexto y realidad de los educandos y que se sigan dando estas pruebas los resultados no salen al instante, todo tiene su proceso. Solo así podemos cambiar nuestra educación peruana y el desarrollo del país.

  731. AURELIO BENITES RAMIREZ
    Con estas pruebas ECE se pueden observar como se encuentran nuestros estudiantes, y es a si que podemos ir solucionando ciertos problemas de aprendizaje de nuestro estudiantes. Recordemos que ellos deben de ser críticos, creativos y que resuelvan sus propios problemas.

  732. La ECE nos permite conocer las fortalezas, debilidades de nuestros estudiantes y nos compromete a elaborar un plan que ayude a fortalecer y superar las habilidades de nuestros niños y adolescentes. En la actualidad los estudiantes deberán ser reflexivos , críticos , capaces de solucionar problemas y lograremos una buena comprensión lectora si se practica en aula la lectura. Debemos usar estrategias que nos ayuden a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

  733. Desarrollar comprensión lectora en nuestro trabajo pedagógico es importante es decir siguiendo los procesos pedagógicos, didácticos antes,durante y después de leer un texto. Dialogando con los niños y niñas con preguntas literales, inferencias, reflexiones, resúmenes utilizando esquemas, etc. Evidentemente diferentes tipos de textos como por ejemplo textos argumentativos,expositivos,debates,narrativos,descriptivos,instructivos dándoles a conocer su estructura, que sean relevantes,significativos para los estudiantes pienso de esa manera lograremos niños competentes que no sea solamente lograr una evaluación de la ECE satisfactorio sino que sea la vida, etc.

  734. los estudiantes de esta época son capaces de analizar, sintetizar y mas que todo ser críticos, pero con la tecnología que se impuso no logran hacerlo, ya que lo utilizan solo para fines personales la tecnología a invadido de forma negativa y positiva en nosotros, lo cual los docentes deben de enseñarles de forma adecuada…la prueba ese beneficia en la comprensión de textos de todos los alumnos, realizando un análisis y síntesis del texto.

  735. Promover el desarrollo de la comprensión lectora de diversos textos, expresión oral y promoviendo la participación colectiva, analítica y critica con sentido inclusivo y democrático, de esa manera insertarlos en el mundo competitivo de acuerdo a la exigencias de la tecnología, hacerlos vivir en la lectura, sentir, personalizar, sentir en su mundo de esos personajes, no solo lectura muerta,

  736. Para mí si son importantes las pruebas tipo ECE , porque me permiten saber si mis estudiantes , están aprendiendo o no y si veo dificultades pues afianzo mas … Para mi persona si son importantes , claro pero , en lo que no estoy de acuerdo , es que sea un recurso para evaluar al docente y ofrecerle un premio al mejor , porque las ECE son generales y muchas veces no se toma en cuenta la realidad de cada comunidad educativa …

  737. LAS EVALUACIONES ECE tienen una buena finalidad, permite medir el nivel de comprensión de los estudiantes en los diversos entornos del país y sobre todo permite al estado tener una fotografía acerca de los progreso que alcanzando los estudiantes.
    Por otro lado es importante aplicar la didáctica de la comprensión de lectura y no limitarse únicamente a dar respuestas sin antes aplicar estrategias antes de la lectura que permitan que el estudiante pueda entrar con entusianmo y concentración a la lectura en si. De los casos citados es el profesor 2 quien hace reflexionar a los estudiantes sobre lo que han leido y les remarca de qué es lo que dice el autor sobre el monito.

  738. LAS EVALUACIONES ECE tienen una buena finalidad, permite medir el nivel de comprensión de los estudiantes en los diversos entornos del país y sobre todo permite al estado tener una fotografía acerca de los progreso que alcanzando los estudiantes.
    Por otro lado es importante aplicar la didáctica de la comprensión de lectura y no limitarse únicamente a dar respuestas sin antes aplicar estrategias antes de la lectura que permitan que el estudiante pueda entrar con entusiasmo y concentración a la lectura en si.

  739. la evaluación tipo ECE permite medir el nivel de comprensión de los estudiantes en los distintos puntos del país pero lo mas importante que permite que el estado tenga una información veras acerca del progreso que viene alcanzando nuestros estudiantes. por otro lado es muy importante aplicar la didáctica de comprensión de lectura que le permita al estudiante pueda analizar comprender y sintetizar los diversos tipos de textos.

  740. Las pruebas de la ECE que se da a nivel nacional, cada año es para saber el nivel de logro de los aprendizajes que se encuentran los estudiantes en su fortalezas y conocer las debilidades de los estudiantes de segundo y cuarto grado de la EBR,entonces lo que debemos de hacer es buscar las estrategias adecuadas de acuerdo del contexto y realidad de los educandos y que se sigan dando estas pruebas los resultados no salen al instante, todo tiene su proceso. Solo así podemos cambiar nuestra educación peruana y el desarrollo del país.

    • La Evaluacion Censal que se aplica a las y los estudiantes por el Ministerio de Educación es muy clara, es una prueba estandarizada la que nos permitira conocer los logros alcanzados de su aprendizaje.
      Cuando se hace una comparación a nivel de cada región se nota ahi cuanto estan avanzando y cuantas regiones requiern fortalecer sus estrategias de acuerdo al contexto para mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes.

  741. yo no he tenido la oportunidad de tomar la pruebas ECE, pero tiene razón cuando dicen que solo sirve para mecanizar en la respuesta y no reflexionar en por que con detalle y aclrando las dudas de los alumnos

  742. Creo que es importante que los estudiantes y las estudiantes conozcan los diversos tipos de texto ,para que puedan diferenciar los formatos y así en las creaciones de textos no tengan dificultades.
    Sobre las evaluaciones ECE, estoy de acuerdo que se tomen las evaluaciones tomando en cuenta la diversidad de lecturas y que es importante considerar las preguntas inferenciales y criteriales ,es ahí nos damos cuenta que la estudiante comprendió la lectura.En estos últimos años en comprensión lectora se ha mejorado satisfactoriamente.

  743. Sin duda entrar a una evaluación con parámetros internacionales nos cambia el panorama, cuando pensábamos que se estaba trabajando bien, este tipo de evaluación nos revierte el panorama académico y nos obliga a contemplar evaluar y re plantear nuestros procesos de enseñanza aprendizaje iniciando así un cambio radical de lo que hacíamos a lo que debemos hacer y todo esto en beneficio de nuestros alumnos, así no estarán tan alejados de los cambios de su contexto y del mundo actual.

  744. las pruebas de lectura ECE pueden ser muy eficientes en el aula, porque podemos usarlo como una estrategia que promueva el análisis e interpretación en los estudiantes, asimismo leer textos de diversos tipos es muy bueno para nuestros estudiantes y mas aun porque a hora se plantean preguntas abiertas de reflexión critica y permite que el estudiantes razone con mas lógica.

  745. Estas Evaluacion Censal que se aplica a las y los estudiantes por el Ministerio de Educación es muy clara, es una prueba estandarizada la que nos permitira conocer los logros alcanzados de su aprendizaje.
    Cuando se hace una comparación a nivel de cada región se nota ahi cuanto estan avanzando y cuantas regiones requiern fortalecer sus estrategias de acuerdo al contexto para mejorar el aprendizaje de las y los estudiantes.
    LAS EVALUACIONES ECE tienen una buena finalidad, permite medir el nivel de comprensión de los estudiantes en los diversos entornos del país y sobre todo permite al estado tener una fotografía acerca de los progreso que alcanzando los estudiantes.
    Por otro lado es importante aplicar la didáctica de la comprensión de lectura y no limitarse únicamente a dar respuestas sin antes aplicar estrategias antes de la lectura que permitan que el estudiante pueda entrar con entusianmo y concentración a la lectura en si. De los casos citados es el profesor 2 quien hace reflexionar a los estudiantes sobre lo que han leido y les remarca de qué es lo que dice el autor sobre el monito.

  746. Estas Evaluacion Censal que se aplica a las y los estudiantes de todo el país por el Ministerio de Educación es muy importante cumplir los criterios y estandares , es una prueba estandarizada la que nos permitira conocer los logros alcanzados de su aprendizaje.
    Al hacer una comparación a nivel de cada región se nota ahi cuanto estan avanzando y cuantas regiones requiern fortalecer sus estrategias de acuerdo al contexto para mejorar el enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes.
    LAS EVALUACIONES ECE tienen una buena finalidad, permite medir el nivel de comprensión de los estudiantes en las areas importantes y sobre todo permite al estado tener nivel de desarrollo acerca de los progreso que alcanzando los estudiantes.
    Por otro lado es importante aplicar la didáctica . De los casos citados es el profesor 2 quien hace reflexionar a los estudiantes sobre lo que han leido y les remarca de qué es lo que dice el autor sobre el monito.

  747. Las ECE nos permiten conocer las fortalezas, debilidades de nuestros estudiantes y nos compromete a elaborar un plan que ayude a fortalecer y superar las habilidades de nuestros estudiantes. Ya que nuestros estudiantes deben ser reflexivos , críticos , capaces de solucionar problemas; si queremos lograr una buena comprensión lectora debemos tener un aula donde se practique la lectura. Debemos usar estrategias que nos ayuden a mejorar los aprendizajes de los estudiantes.

    Responder

  748. La evaluación censal más conocido como ECE tiene grandes ventajas en cómo establecer la metódica de evaluar por competencias a través de desempeños; como también aspectos que a los docentes les gana el entusiasmo de ser los ganadores del concurso y ser beneficiados por el MINEDU al incentivo económico. Casi en todo el Perú los docentes del 2° y 4° de primaria se dedican exclusivamente a prepararlos desde meses atrás para que los estudiantes respondan a este tipo de pruebas ECE, dejando de lado as otras áreas curriculares, lo cual es nocivo para la formación estudiantil. Gracias

  749. Para realizar una lectura con nuestros estudiantes es necesario utilizar estrategias para ir despertando el interés de los estudiantes, la docente 2 las emplea. los estudiantes deben conocer que es inferir, saber reflexionar ante situaciones que se dan en la lectura.

  750. estoy de acuerdo con la estrategia que utilizo la docente 2. por que hace que los mismos estudiantes reflexionen sobre la respuesta.En educación inicial no hay prueba ECE. Pero es importante hacer que nuestros estudiantes desde este nivel educativo aprendan a reflexionar sobre acciones humanas que destruyen.

  751. la estrategia utilizada por el segundo profesor, es muy acertada, por que no solamente se queda con la respuesta de las alternativas que propone, si no que por el contrario no les induce a tener una respuesta, si no que trata de construir un ambiente participativo , generando el conflicto cognitivo.

  752. Me parece bien el desarrollo de estrategias que utilizo el docente 2 donde los mismos niños daban sus respuestas sin tener alternativas ya que muchas veces son distractores y no permite desarrollar la comunicación oral en nuestros niños.

  753. La prueba ECE es importante, ya que, el resultado permitirá al docente ubicar en que nivel de logro se encuentran sus estudiantes y realizar la retroalimentación respectiva, por lo tanto, mejorará el perfil de egreso.

  754. Las pruebas ECE, deben ser un apoyo, y no una camisa de fuerza, la aplicación continua no garantiza su éxito, se debe tomar de manera reflexiva y crítica, para que nuestros estudiantes aprendan y desarrollen habilidades literales, inferenciales y críticas.

  755. En verdad comparto las ideas de muchos colegas que comentan sobre la evaluación de ECE, que esta evaluación nos da la reflexión a cada uno de nosotros de que manera trabajamos en con nuestros estudiantes en comprensión de lectura, por lo tanto sugiero seguir trabajando con los modelos de la evaluación de ECE.

  756. Comparto con las diversas opiniones vertidas, estamos en el camino de fomentar mejor la compresión lectora en nuestros estudiantes, utilizando las mejores técnicas, queridos maestros, no trabajamos para los aplausos ni para apariencias, trabajamos para tener mejores estudiantes cada día. La evaluacion de la ECE, tiene que ser a conciencia.

  757. La evaluación censal más conocido como ECE tiene grandes ventajas en cómo establecer la metódica de evaluar por competencias a través de desempeños; como también aspectos que a los docentes les gana el entusiasmo de ser los ganadores del concurso y ser beneficiados por el MINEDU al incentivo económico. Casi en todo el Perú los docentes del 2° y 4° de primaria y 2ª de secundaria, se dedican exclusivamente a prepararlos desde meses atrás para que los estudiantes respondan a este tipo de pruebas ECE, dejando de lado a otras áreas curriculares, lo cual es nocivo para la formación estudiantil. Gracias

  758. Las pruebas ECE nos alientan a trabajar con nuestros niño diferentes tipos de textos que permiten el desarrollo de habilidades literarias, inferenciales y criteriales. Interesante la comparación del trabajo de los dos docentes, me identifico con el maestro 2 ,se debe aplicar diferentes estrategias que despierten el interés de los niños por la lectura y al mismo tiempo permitan el desarrollo pensamiento complejo

  759. me parece interesante la estrategia de la docente 2. todos debemos aplicar esa estrategia, la idea clave de esto es que debemos plantear preguntas que permita al niño razonar, pensar, recordar, analizar y encontrar la respuesta , y que el error también sea parte del aprendizaje.

  760. Casi en todo el Perú los docentes del 2° y 4° de primaria y 2ª de secundaria, se dedican exclusivamente a prepararlos desde meses atrás para que los estudiantes respondan a este tipo de pruebas ECE, dejando de lado a otras áreas curriculares

  761. Las pruebas ECE nos permite ver y diagnosticar que preguntas no entiende la mayoría de los estudiantes como también lo importante que es trabajar en la actualidad los diferentes tipos de textos para desarrollar sus habilidades.
    Yo también me identifico con el docente 2 , porque para que una lectura se ha activa hay que aplicar diferentes estrategias donde despierta el interés del estudiante así formaremos un habito de lectura en ellos .

  762. Brida información valiosa para su trabajo pedagógico con los estudiantes del nivel primario Así permite identificar las dificultades que mostraron los estudiantes. por otar parte, el informe es útil para analizar si las necesitan ser reforzadas en comprensión lectora.

  763. a mi parecer La evaluación ECE tiene como una mirada, el desarrollo de las las competencias a través de desempeños; por lo tanto nosotros los docentes nos esmeramos en preparar a nuestros estudiantes desarrollando estrategias motivadoras, también tiene la mirada de como están aprendiendo nuestros estudiantes y si los resultados son favorables, nos motiva a seguir mejorando nuestras estrategias , por otro lado también el estimulo económico que nos promete el MINEDU. pero también estoy de acuerdo con lo que comentan mis colegas, se observa la trampa que hacen otros docentes del 2° y 4° de primaria y 2º de secundaria, se dedican exclusivamente a prepararlos desde meses atrás para que los estudiantes respondan a este tipo de pruebas ECE, dejando de lado a otras áreas curriculares, lo cual es nocivo para la formación estudiantil. se les hacen mecanicos, receptivos, repetitivos y eso no es desarrollar competencias. Gracias

  764. Estoy de acuerdo con las opiniones de muchos colegas , la prueba ECE es muy importante su aplicación ya que el resultado permitirá al docente ubicar en que nivel de logro se encuentran los estudiantes y a partir de estos resultados realizar la retroalimentacion correspondiente por lo tanto se mejoraría en el perfil de egreso.

  765. las diversas opiniones vertidas, estamos en el camino de fomentar mejor la compresión lectora en nuestros estudiantes, utilizando las mejores técnicas, queridos maestros, no trabajamos para los aplausos ni para apariencias, trabajamos para tener mejores estudiantes cada día. La evaluacion de la ECE, tiene que ser a conciencia.

  766. La comprensión de lectura es inaprensible, conocer sobre las pruebas de la ECE y los tipos de texto permite medir el nivel de comprensión de textos de los estudiantes para tomar énfasis y trabajar en la producción de textos. En cuanto a la evaluación ECE mide el aprendizaje esperado de los estudiantes, pero no se le debe mecanizar porque las preguntas literales e inferenciales no retan al estudiantes a desarrollar su pensamiento critico y creatividad.

  767. Comparto con las opiniones , estamos en el camino de fomentar mejor la compresión lectora en os estudiantes, utilizando las técnicas, trabajamos para tener mejores estudiantes cada día. La evaluacion de la ECE, tiene que ser didactica .

  768. La evaluación ECE me parece que no es difícil; en comunicación solamente es comprensión de textos descriptivos, narrativos, informativos, etc. En matemática es razonar y resolver problemas de acuerdo al nivel y grado que cursan los niños. Pienso que la evaluación ECE es muy importante para así mejorar la calidad educativa. Ademas nos ayuda a verificar el nivel de aprendizaje de nuestros alumnos y como maestros realizarnos un acto reflexivo sobre nuestro trabajo.

  769. La evaluación ECE no es difícil cuando el alumno comprende lo que va hacer, en comunicación debe comprensión textos descriptivos, narrativos, informativos, etc. En matemática es razonar y resolver problemas de acuerdo al nivel y grado que cursan los niños. Pienso que la evaluación ECE es muy importante para así mejorar la calidad educativa. Ademas nos ayuda a verificar el nivel de aprendizaje de nuestros alumnos y como maestros realizarnos un acto reflexivo sobre nuestro trabajo. La evaluación ECE es una evidencia de como esta mi alumno

  770. la prueba ECE es importante verificar el nivel de aprendizaje de los alumnos, para accionar de manera adecuada y critica reflexivo, también permitiendo orientar a reflexionar a los estudiantes que realicen una lectura comprensiva reconozcan los diversos tipos de textos, y resolver problemas contextualizadas. sirve también para que la institución educativa gestione nuevas estrategias que mejore la enseñanza aprendizaje.

  771. Como docente estoy de acuerdo con la prueba de la ECE, mecanismo ya se está desterrando, muchos de nosotros como docentes buscamos estrategias para lograr la comprensión lectora es los estudiantes. entonces el trabajo es por demas muy arduo.

  772. La idea fundamental del texto leído, no es para entrar en un debate si las evaluaciones ECE son buenas o malas; si no fundamentalmente para que los docentes flexionemos como estamos abordando las evaluaciones ECE en nuestras aulas; de lo cual ha quedado claramente establecido que los docentes tenemos que saber aprovechar pedagógicamente la evaluación ECE, pero no solamente las ECE, sino también , la ECRE, el PISA u otro tipo de evaluaciones estandarizadas, que deben ser tomada por el docente como una oportunidad para generar la comprensión lectora analítica y critica , las expresión oral y la producción de textos; pero para ello el maestro que es pilar fundamental de la educación debe estar preparado convenientemente para llegar a cabo un conjunto de estrategias antes, durante y después de la lectura procurando en todo momento la participación individual y grupal, el análisis y la reflexión constante, formulando preguntas y repreguntas, aprovechar error constructivo, para que sean los propios estudiantes los que se den cuenta cual es la respuesta correcta pero fundamentado en razones y no simplemente en una repetición mecánica, en sus saberes previos o experiencias y partir de ello desarrollar los aprendizajes propios de mi área curricular, en articulación con otras áreas ; en fin la lectura es el medio para generar los aprendizajes en todas las áreas y una invitación para que el alumno siga aprendiendo a lo largo de su escolaridad; no dejemos simplemente a los profesores de comunicación es una responsabilidad de todos los docentes.

  773. La evaluación ECE nos permite encaminar a mejorar los aprendizajes , los tipos de texto permite medir el nivel de comprensión de textos de los estudiantes énfasis y trabajar en la producción de textos. En cuanto a la evaluación ECE mide el aprendizaje esperado de los estudiantes, pero no se le debe mecanizar porque las preguntas literales e inferenciales no retan al estudiante a desarrollar su pensamiento critico y creatividad.

  774. En la actualidad los estudiantes deberán ser reflexivos , críticos , capaces de solucionar problemas y esto lo lograremos con un buena comprensión lectora, y esta estrategia o destrezas que ayuden a comprender lo leído con mayor profundidad y entusiasmo.

    • La prueba ECE nos permite medir el aprendizaje esperado de los estudiantes,donde los estudiantes deben ser reflexivos, críticos y capaces de solucionar problemas la cual se puede lograr con una buena comprensión lectora.

  775. Creo que el segundo profesor se ha asemejado mas a la prueba ECE, por que les hace producir sus propias respuestas producto de la lectura y comprensión del texto, de tal manera que esta promoviendo la participación, el conflicto cognitivo y la critica constructiva.

  776. Las pruebas ECE son tipos de evaluaciones estándares que verifican la forma en que nuestros estudiantes desarrollen sus competencias y capacidades con la finalidad de realizar mejoras o proponer nuevas estrategias que nos lleven a mejorar los aprendizajes

  777. Es muy importante tener en cuenta que las capacidades comunicativas se desarrollan a lo largo de la vida, que debemos hacerla sostenible todas nuestras actividades relacionada con la ECE, buscando apoyo de todos los entes, padres, autoridades, etc.

  778. La evaluación ECE es muy importante por que permite encaminar a mejorar los aprendizajes de los estudiantes; los tipos de texto permite medir el nivel de comprensión de textos de los estudiantes énfasis y trabajar en la producción de textos.

  779. Es de crucial importancia la reflexión a través textos y comprensión lectora. Promueve en el estudian la comprensión y el análisis de problemas y situaciones buscando las posibles soluciones. el segundo profesor usa una estrategia metodológica para desarrollar el aprendizaje de manera sencilla y sustanciosa. La prueba ECE es muy importante para reflexionar y corregir errores sin embargo muchos se centran en el desarrollo de competencias solo de las áreas evaluadas dejando de lado las demás que también son importantes.

  780. La evaluación ECE nos permite encaminar a mejorar los aprendizajes esperado de los estudiantes, pero no se le debe mecanizar porque las preguntas literales e inferenciales no retan al estudiante a desarrollar su pensamiento crítico y creatividad. los estudiantes deberán ser reflexivos , críticos , capaces de solucionar problemas y esto lo lograremos con un buena comprensión lectora.

  781. Es importante porque nos brinda información sobre la labor que desempeñamos como docentes. Lo que debemos reforzar en nuestros estudiantes para lograr los aprendizajes que se desea alcanzar y desarrollar sis competencias.

  782. LA PRUEBA ECE NOS PERMITE MEDIR EL APRENDIZAJE ESPERADO DE NUESTROS ESTUDIANTES, DESARROLLEN SUS COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CON LA FINALIDAD DE REALIZAR MEJORAS O PROPONER NUEVAS ESTRATEGIAS QUE NOS LLEVE A MEJORAR LOS APRENDIZAJES.

  783. En la evaluacion de la ECE os permite medir los aprendizajes esperados de los estudiantes es por eso que en la actualidad los estudiantes deberán ser reflexivos , críticos , capaces de solucionar problemas y esto lo lograremos con un buena comprensión lectora, y esta estrategia o destrezas que ayuden a comprender lo leído con mayor profundidad y entusiasmo.

  784. Aplaudo la estrategia utilizada por la docente 2 porque enfoca las pautas, estrategias, procesos pedagógicos que los estudiantes usando les permite desarrollar su capacidad de análisis, de pensamiento, razonamiento, comprensión así mismo lo induce a construir una reflexión critica para que a meras cuentas en un contexto próximo y en todos los aspectos donde deba desenvolverse sea capaz de enfrentarse en un mundo cada vez competitivo.

  785. La prueba ECE es de suma importancia,pero creo la aplicación no va con el contexto del aprendizaje,porque queremos estudiantes criticos,creativos y que se comuniquen abiertamente y opinen y den respuestas con sus propias ideas.

  786. la evaluación de la ECE os permite analizar los aprendizajes esperados de los estudiantes y para orientar el trabajo de los docentes es por eso que en la actualidad los estudiantes deberán ser reflexivos , críticos , capaces de solucionar problemas

  787. Buenas noches, todos los maestros tenemos como objetivo que nuestros estudiantes no solo lean sino comprendan lo que leen y puedan expresar su punto de vista sobre un tema en forma escrita, es por ello que la ECE es muy importante pues nos permitirá recoger información muy valiosa de las fortalezas y debilidades de nuestros estudiantes para poder mejorar nuestra practica pedagógica.

  788. la lectura es aquella actividad que permite al estudiante comprender lo que lee, y emitir un juicio crítico, lo que los docentes deben buscar en las preguntas de comprensión es que ellos emitan juicios, opiniones, inferencias buscando lograr capacidades.

  789. Las pruebas ECE representa los logros que vamos alcanzando cada institución través de ello sabremos nuestros avances en el desarrollo de los aprendizajes y de esa manera saber en en que área estamos mas débiles y poder mejorar en bien de nuestra sociedad

  790. muy buena explicación, la lectura es uno de los medios por el cual los educandos pueden sustentar sus opiniones y nosotros podemos mediante las pruebas ECE mejorar nuestras falencias ademas esto permitirá el logro de las capacidades .

  791. A mi opinión desde que se tomo la prueba ECE los colegas de las áreas curriculares de matemática ,comunicación y CT pueden saber donde están sus debilidades y pueden realizar una retroalimentación oportuna para los jóvenes.

  792. La prueba ECE determina en que nivel nos encontramos en educación;por lo tanto debemos de mejorar y enseñar como el profesor Nº2 quien es muy asertivo para la comprensión de textos y brinda oportunidad a sus estudiantes de analizar, y reflexionar.

  793. Como experiencia en la docencia se evidencia que muchos de nuestros estudiantes tienen dificultades en el nivel inferencial e crítico, solo alcanzan unos cuantos con resultados muy pobres, mientras que la mayoría de nuestros estudiantes alcanzan el nivel literal.

  794. Estoy de acuerdo con las pruebas ECE, ya que a través de ellas podemos recoger información del nivel de aprendizaje de los estudiantes. Podemos ver sus debilidades y fortalezas, y tenerlas en cuenta para los siguientes años, enfatizando aquello que debemos mejorar. Siempre teniendo presente que nuestros alumnos son partícipes en la educación, para lograr que aquellas debilidades se transformen en fortalezas.

  795. Excelente información, utilizando estas estrategias los niños aprenden de manera atractiva y a su vez, motiva a los estudiantes a tener placer por la lectura.
    Este tipo de actividades a través de este curso virtual nos fortalece y nos hace reflexionar para que estemos preparados y actualizados como maestros que somos. Gracias…

  796. Debemos aprovechar siempre este tipo de prubas ya que nos ayuda a conocerr que competencias esta mal el estudiante asi nosotros debemos aplicar diversasestrategias en estas dificultades de nuestros estudiantesdesarrollando el pensamiento critico, opinion y la reflexion de sus aprendizajes.

  797. Las pruebas ECE al inicio fueron de un nivel medio por uqe solo eran preguntas y respuestas luego se incremento puntos de vista se mejor pero lo que no entiendo por que solamente toma en las escuelas que hay de 5 estudiantes a mas en segundo y cuarto grado digo esto porque hay instituciones rurales que tiene 1,2,3,4 niños en esos grados y no tienen la oportunidad de dar su examen incluyendo hoy las interrogantes complejas, reflexión y punto de vista de cada interrogante.

  798. Este tipo de pruebas ECE estandarizadas de alguna manera sirven para saber de qué manera las aplica el MINEDU; pero no lo es todo coincido en que en que se tiene que aprovechar la lectura para hacernos reflexionar sobre el tema, haciendo que el estudiante utilice el pensamiento crítico reflexivo, relacionando el tema con sus saberes previos y la nueva información recibida para elaborar y dar respuestas pertinentes a la situación planteada.

  799. La prueba ECE sirve para ver el nivel de logro que cada estudiante a alcanzado. Pienso que lo estudiantes no todos desarrollan sus saberes previos como debe ser tiende a demorar por lo que no tenemos rápido las respuestas pertinente en una situación se le planteo.

  800. Estoy de acuerdo con el segundo caso donde se usa la prueba ECE para enseñar la comprensión lectora dado que mediante dichas pruebas se mide los estándares, pero lo recomendable es no usarlas de manera mecánica donde el alumno se dedique a marcar alternativas sino mas bien despierte el análisis el raciocinio la comprensión la práctica de capacidades lo que lo transformará en un alumno competente.

  801. buen dia soy del nivel inicial en nuestro nivel no se realizan las ECE pero mi opinión es que permite ver el nivel de logro de los estudiantes y en las lecturas hacen énfasis, al desarrollo del pensamiento crítico del estudiante pero debe tenerse en cuenta a todos los niños ,ya que es verdad que a veces los niños de zonas rurales no son tomados en cuenta como los que estudian en zonas urbanas.

  802. Buenas noches, todos los maestros tenemos como objetivo que nuestros estudiantes no solo lean sino comprendan lo que leen y puedan expresar su punto de vista sobre un tema en forma escrita esa es una educación con futuro.

  803. Estoy de acuerdo con la prueba ECE pero no los mecanicemos a nuestros alumnos, debemos hacerlo con el fin de obtener niños que se comuniquen abiertamente construyendo ellos mismos sus propias respuestas…SALUDOS

  804. Creo que, la prueba ECE, podemos tomarlo como un referente, porque contiene niveles literales e inferencias. Más no el nivel critico. Los estudiantes necesitan leer los tipos de textos de acuerdo a su realidad. Se debe crear campos de dialogo, antes, durante y después del dialogo. Y, cuando se resuelva, cual sea el tipo de texto, deben participar con libertad en la reflexión y debate, trabajar en la fuente del error y reorientar el camino de la respuesta.

  805. Hasta hace poco, las capacidades evaluadas en la ECE eran las literales y las inferencias
    (preguntas de opción múltiple); sin embargo, ahora se han incorporado preguntas abiertas
    de reflexión crítica. ¿Cómo trabajar todas esas capacidades en aula? ¿Solo tomándose
    pruebas estandarizadas como la ECE a los estudiantes? ¿La aplicación continua de
    evaluaciones similares a la ECE en las aulas hará que los estudiantes aprendan y
    desarrollen habilidades literales, inferenciales y críticas?

  806. Muy buena la lectura, con este ejemplo queda claro que con solo la lectura de un texto se puede desarrollar el pensamiento critico y reflexivo en los estudiantes, todo depende de nosotros los docentes de como les formulemos las interrogantes

  807. Hasta hace poco, las capacidades evaluadas en la ECE eran las literales y las inferencias
    (preguntas de opción múltiple); sin embargo, ahora se han incorporado preguntas abiertas
    de reflexión crítica. ¿Cómo trabajar todas esas capacidades en aula? ¿Solo tomándose
    pruebas estandarizadas como la ECE a los estudiantes? ¿La aplicación continua de
    evaluaciones similares a la ECE en las aulas hará que los estudiantes aprendan y
    desarrollen habilidades literales, inferenciales y críticas

  808. Muy importante tomar en cuenta las preguntas de prueba E C E mediante la lectura nuestros estudiantes desarrollan el pensamiento critico,reflexivo y complejo.
    Los docentes debemos estar preparados para formular preguntas pertinentes mediante la lectura.

  809. completamente de acuerdo con la prueba E C E en el aula y desde la educación inicial debemos de implementarlo y practicarlo mediante la lectura de cuentos, leyendas, etc. y estas lecturas deben de ser del interés de los niños despertar la concentración comprensión de ellos.y los docentes debemos estar preparados para fomentar en nuestros niños la atención,expresión y saber hacer preguntas , desarrollar en ellos el pensamiento critico y reflexivo.

  810. Las pruebas ECE en el aula contribuyen a desarrollar en nuestros estudiantes su pensamiento critico y reflexivo, ademas nos permite ver si nuestros estudiantes comprenden lo que leen a través de preguntas literales e inferenciales fomentando el interés por la lectura.

  811. La prueba ECE a mi parecer no tiene tanta relevancia por motivo que se utiliza ejemplares de exámenes tomados de años anteriores para preparar a los alumnos, por lo que se hace del alumno un ende mecanizado, y ésto resulta por la misma presión del ministerio de Educación, donde los docentes nos enfocamos solo en esas 2 áreas comunicación y matemática, dejando de lado las demás áreas que son igual de importantes. Así como la educación formativa que tiene que ver en los principios, valores éticos que es básico para el desarrollo de una sociedad.

  812. Totalmente de acuerdo con Ud, Maestro, siempre el MED, nos echara la culpa que nosotros los maestros somos los responsables de las bajas calificaciones de los estudiantes, cuando es al revés, las malas políticas educativas, currículos que no duran el periodo de una educación básica, carencia de implementación, falta de capacitación a los docentes, falta de implementación a los colegios, desnutrición de los estudiantes, bajos salarios, entre otros, etc, etc…el estado, las entidades publicas, la sociedad, los padres de familia, simplemente no son responsables, cuando nosotros los maestros solo tenemos horas a los niños en nuestra Instituciones educativas.

  813. la evaluación ECE tiene una buena finalidad por que mide el avance de los estudiante, su compresión de los estudiantes en los diversos entornos del país y es importante que los estudiantes formen sus hábitos de lectura ,comprenda lo que lee,analice,sintetice la información y construya sus propios aprendizajes.

  814. LAS PRUEBAS ECE SON UN TIPO DE EVALUACIÓN MUY IMPORTANTE PARA EL APRENDIZAJE DE UN PERIODO DEL AÑO ESCOLAR EN LA CUAL SE OBSERVA Y SE LAS HABILIDADES Y CAPACIDADES DE LOS ESTUDIANTES Y SI ESTÁN LOGRANDO LAS COMPETENCIAS DEL CURRÍCULO NACIONAL.

  815. la evaluación ECE son muy importantes por que mide el avance del aprendizaje y de retroalimentacion de los estudiante,gracias a ala lectura se ve las capacidades y habilidades de cada niño en los diversos entornos del país y es importante que formen sus hábitos de lectura ,comprenda lo que lee,analice,sintetice la información y construya sus propios aprendizajes.

  816. En los últimos años se les viene preparando a los estudiantes todo en base a las evaluaciones de la ECE,solo que se les mecaniza con los tipos de evaluaciones que se les aplica en la tarea educativa,como se observa en cada ítem planeado que solo una es la respuesta correcta el resto son solo distractores que hacen que el estudiante tenga cierta dificultad para asertar en la alternativa correcta,esto debe permitir a los docentes que desarrollen sus cuestionarios con los estudiantes de manera analítica de cada pregunta,para que los estudiantes sepan con claridad por que deben responder y/o marcar tal alternativa,pero primero se debe trabajar en comunicación los diversos tipos de textos.

  817. Realmente me pareció interesante, ya que estos curso virtuales son importante para reforzar nuevos conocimientos.
    La prueba de la ECE es muy importante para ver el aprendizaje de cada estudiante si han logrado las capacidades y Habilidades.

  818. Es interesante, pues estos cursos virtuales son muy interesantes para asi tener nuevos conocimientos.
    La evaluación ECE, es un tipo de evalucion muy importante en la cual permite medir los aprendizajes esperados de los estudiantes.

  819. Me parece muy interesante las estrategias y comparación de los docentes, lo cual el docente dos , busca en los alumnos la comprensión de texto y vuelve a releer, logrando la participación activa de los estudiantes y pueda desarrollar su prueba con seguridad. comprensión textos, ayuda al estudiante a pensar, analizar, inferir, ser critico. buscar estrategias, para la construcción de su propio aprendizaje y poder trabajar los diferentes tipos de textos en las sesiones de aprendizaje.

  820. la estrategia que utiliza el docente con sus estudiantes ya que promueve la participación continua y en la comprension de textos. En tal sentido, los resultados de la ECE son fundamentales para la planificación, desarrollo y evaluación de los aprendizaje .

  821. Mediante , la aplicación de la prueba ECE, se evalúa a los estudiantes solamente en las áreas de Comunicación y Matemáticas, entonces muchas de las veces se los prepara a los estudiantes para rendir dicho examen, descuidando las demás áreas, entonces como se habla de una educación integral.

  822. muy importante la lectura y nos lleva a la reflexión para mejorar nuestro trabajo en las aulas. si al estudiante no se le da las herramientas necesarias para poder responder correctamente, siempre te darán una respuesta equivocada. es importante conducir a los con una buena retroalimetacion donde el estudiante pueda descubrir la respuesta por si solos estaremos logrando a que los jóvenes logren el propósito buscado.

  823. El docente dos, busca en los alumnos la comprensión de texto y vuelve a releer, logrando la participación activa de los estudiantes y pueda desarrollar su prueba con seguridad. comprensión textos, ayuda al estudiante a pensar, analizar, inferir, ser crítico. buscar estrategias, para la construcción de su propio aprendizaje y poder trabajar los diferentes tipos de textos en las sesiones de aprendizaje.
    La evaluación ECE, es un tipo de evolución muy importante en la cual permite medir los aprendizajes esperados de los estudiantes.

  824. buenos días se les agradece por los curso que nos están brindado son temas muy interesantes.
    sobre la prueba ECE me parece muy bien porque así permite medir los aprendizajes de cada uno de los estudiantes.

  825. Nosotros los docentes somos los encargados de preparar a nuestros estudiantes para la evaluación de la ECE donde los alumnos demuestran sus habilidades en la comprensión de textos para desarrollar su evaluación gracias a la ECE sabemos en que nivel de aprendizaje se encuentra nuestros estudiantes y se obtiene una evidencia sobre el progreso de los estudiantes. Muchas gracias.