Escuelas grandes o pequeñas: ¿cuál es la nueva escala del aprendizaje?

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Colegios Emblemáticos. Foto: MINEDU.

Graduate XXI & Futuro Educativo/ BID

El movimiento de las escuelas pequeñas se ha agigantado en la última década. En los años 1960 la creencia dominante en Estados Unidos era otra: fue la década de las grandes escuelas, con gran variedad de oferta curricular y recursos. Los paraísos de la variedad de conocimiento por cantidad parecen haberse transformado luego de cinco décadas en bombas de tiempo para la personalización del aprendizaje: lugares inseguros, selvas que aniquilaban a los más débiles. La investigación ayudó al cambio: el envase pequeño se convirtió en una salida a la vida caótica de esas grandes escuelas. Diversos estudios han mostrado los efectos positivos de las escuelas pequeñas. Los trabajos de Howley y Bickel demostraron el impacto notable en la mejora de los aprendizajes de los alumnos más pobres… Leer más

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