Feldman: «Por una escuela que dé más libertad a cambio de más responsabilidad»

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Daniel Feldman es profesor en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires e investigador en el Instituto de Ciencias de la Educación de la misma facultad. También es consultor de la Secretaría de Asuntos Académicos de la UBA. Sus áreas de especialidad son Didáctica y Currículum. Participó en distintos proyectos de desarrollo didáctico, coordinó proyectos curriculares para los niveles básico y medio de enseñanza y para la formación docente. En los últimos años asesoró a universidades en programas relacionados con modificaciones de planes de estudio, evaluación y desarrollo de ofertas de formación. Publicó, desde 1991, libros, capítulos y artículos relacionadas con la didáctica y el currículum.

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Vanessa Toribio
Psicóloga, con estudios de maestría en Aprendizaje, Cognición y Desarrollo en la Pontificia Universidad Católica del Perú. Actualmente se desempeña como especialista del Fondo Nacional de Desarrollo de la Educación Peruana (FONDEP), una institución pública adscrita al Ministerio de Educación. Ha sido consultora educativa de UNESCO y Telefónica Educación Digital (TED), Directora Académica en la Asociación Internacional Mensajeros de la Paz–Perú y especialista de formación docente en el Programa Construyendo Escuelas Exitosas (IPAE).

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